Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Технологическая карта к уроку русского языка по теме "Правописание мягкого знака в именах числительных" 4 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Технологическая карта к уроку русского языка по теме "Правописание мягкого знака в именах числительных" 4 класс

библиотека
материалов

Технологическая карта урока русского языка

Цель урока: создание условий для формирования у учащихся первичных представлений о правописании мягкого знака в именах числительных.

Задачи:

Личностные:

  • развитие позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, стремление к его грамотному использованию в устной и письменной речи,

  • развитие мотивов учения как важного показателя сформированности внутренней позиции выпускника начальной школы.

  • Формирование чувства патриотизма

Метапредметные:

  • способность к самоорганизации в целях решения учебных задач (целеполагание, планирование, коррекция и оценка);

  • постановка и решение проблемы;

  • преобразование правила в модель;

  • учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Предметные:

  • применять полученные знания о правописании мягкого знака в именах числительных для решения практических задач.

Тип урока: Урок «открытия» новых знаний

Оборудование для учителя:

  1. Мультимедийный комплекс.

  2. Презентация.

Оборудование для учащихся:

1. Учебник “Русский язык. 4 класс” (авторы С.В.Иванов, М.И.Кузнецова).

2. Рабочая тетрадь.

3. Рабочая тетрадь “Пишем грамотно” №2.




Ход урока


Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность детей

УУД

1. Самоопределение к учебной деятельности.

Создание эмоционального фона урока


Приветствие. Подготовка учащихся к активному сознательному усвоению знаний.

Приветствие учителя, гостей.

Личностные: самоопределение к действию.

Регулятивные: целеполагание.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем, одноклассниками.

2. Актуализация знаний и фиксация затруднения в индивидуаль

ной деятельности.

Цель: актуализировать знания, необходимые для постановки проблемы (повторить роль мягкого знака; вспомнить части речи); создать проблемную ситуацию, связанную с удивлением (разные мнения учеников, выполнивших практическое задание); активизировать мыслительные операции: анализ, сравнение, обобщение, классификация.


- Какую часть речи мы изучаем с вами? Что вы знаете об имени числительном?

Слайды №№2,3,4,5.6



Посмотрите на группу слов (слайд №7):

листья, вскачь, бежишь, молодёжь, ходьба, ручьи, маленький

- Что общего в этих словах?


- Назовите роль мягкого знака


- Давайте проверим. (Слайд №8)

- Слова каких частей речи нам встретились?


- А слов какой изученной части речи нет на слайде?

- Так какова тема урока сегодня?

Слайд №9


Учащиеся дают определение имени числительного, говорят о делении числительных на группы по значению, по составу и т.д.


Во всех словах есть ь

Заслушиваются ответы учащихся о правилах правописания мягкого знака в словах



Имена существительные, имя прилагательное, глагол, наречие)

Имени числительного

Правописание ь в именах числительных)

1


Коммуникативные:

планирование учебного

сотрудничества с учителем и сверстниками. Познавательные:

логические- анализ объектов с целью выделения признаков


3. Выявление места и причины затруднения.

Цель: организовать выявление и фиксацию детьми места и причины затруднения.



Посмотрите на слайд Что вы видите?Слайд №10

Какое событие в этом году связано с этим числом?

Прочитайте текст:

В этом году наша страна празднует великую дату – 70 лет со дня победы над фашистской Германией.

Началась война 22 июня 1941 года, а закончилась 9 мая 1945 года.

27 миллионов граждан нашей страны погибло на этой войне.


- Из данного текста запишите словами числительные, которые представлены цифрами.


Посмотрим, что у нас получилось, осуществим взаимопроверку. Работаем в парах.

- У вас так же? А как вы написали?

- Слова были одинаковые? А написали вы их по-разному. Почему?



Число 70

70 лет Победы




Учащиеся проверяют работы товарищей, выявляют проблемы.


Дети делают вывод о том, что они не знают новый способ действия, правило написания мягкого знака в именах числительных.






Регулятивные: целеполагание.

.

3.Построение проекта выхода из затруднения.

Выявление места и причины затруднения.


Построение проекта выхода из затруднения

- Какие задачи поставим перед собой на урок? (На экране появляется картинный план). Слайд №11



- Итак, приступим к реализации нашего плана.

- Наблюдаем. Рассмотрим таблицу. Устно дополним её пропущенными именами числительными. Слайд №12

Мягкий согласный на конце числительных

Мягкий согласный в середине числительных

Пять, шесть, …, …, …, десять, …, двенадцать, тринадцать, …, …, …, …, восемнадцать, …, двадцать; тридцать

Пятьдесят, шестьдесят, …, восемьдесят; пятьсот, шестьсот, семьсот, …, девятьсот

- Какую закономерность вы заметили в 1 столбике таблицы? А во втором? Какие числительные по составу встретились вам в 1 столбике, а во 2-м?

- Есть ли ещё числительные, в которых пишется мягкий знак? Назовите. Нет?


- Тогда сможете ли вы сформулировать правило правописания мягкого знака? Попытайтесь.

- Сверим ваши версии правила с тем, что нам дано в учебнике.


.


. Понаблюдать за числительными.

2. Сделать вывод, сформулировать правило.

3. Поупражняться в написании числительных с мягким знаком.


Учащиеся устно дополняют таблицу.

Даны числительные от 5 до 20 и 30 в 1-м столбике, и мягкий знак на конце; а во 2-м – круглые десятки от 50 до 80 и круглые сотни от 500 до 900 и мягкий знак в средине слов.


Учащиеся пытаются сформулировать правило.


Учащиеся читают правило самостоятельно, затем один из них читает вслух. Сравнивают свои ответы с ним.

Учащиеся, работая в группах, делают схемы правила. Лидер группы защищает свой проект схемы.






Познавательные:

самостоятельное выделение и формулирование

познавательной цели;

Коммуникативные: принимать участие в групповой и общеклассной работе; следить за действиями других участников учебной деятельности; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли















5. Реализация построенного проекта.

Цель: вывести и зафиксировать знаково алгоритм написания мягкого знака в числительных.

- Поработаем с учебником. Упражнение 2 на стр. 91. Читаем задание. Какие числительные выпишите?


- Повторим, какие же имена числительные пишутся с мягким знаком на конце слова?

- Какой ещё вопрос вам нужно задать друг другу?

- Ответьте на него.

Прочитайте предложение. Слайды №13,14

Назовите числительное

От какого числительного оно произошло?

Определите падеж числительного четырьмя.

Какое правило можно сформулировать?


- Вернёмся к заданию в тетради, исправим ошибки.



Учащиеся поочерёдно называют имена числительные, доказывают свой выбор, основываясь на правиле.


- У числительных от 5 до 20 и 30 мягкий знак пишется на конце слова.

- У каких числительных мягкий знак пишется в середине слова?

- У числительных 50 – 80 и 500-900 мягкий знак пишется в середине слова.

- четырьмя

У числительного четыре
в Т.п. в середине пишется мягкий знак: четырьмя



Регулятивные: контроль, оценка, коррекция. Познавательные:

общеучебные–умение

структурировать знания, выбор

наиболее эффективных способов

решения задания, умение

осознанно и произвольно

строить речевое высказывание,

рефлексия способов и условий

действия. Коммуникативные:

управление поведением

партнёра – контроль, коррекция,

оценка действий партнёра.


7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. Цель: организовать самостоятельное выполнение и самопроверку по эталону.



Посмотрите на слайд (№ 15), укажите номер строки, в которой допущена ошибка. Найдите слово, в котором допущена ошибка, и запишите его правильно в тетрадь.

- Проверьте себя (на слайде появляется “выплывание ” правильного ответа).

Работаем над правильным написанием числительных. Слайд №15

1 уровень – запиши числительные словами,

2 уровень – запиши числительные словами, рядом запиши порядковые

3 уровень - запиши числительные словами, рядом запиши порядковые; составь словосочетания с порядковыми числительными, запиши их.

5, 17, 600, 18, 500, 900

- Проверим ребята вашу работу. В каких именах числительных вы написали мягкий знак в середине слова?

- В каких – в конце слова?

- Какие порядковые числительные вы подобрали?

- Какие словосочетания вы придумали? Молодцы.












Учащиеся самостоятельно выполняют упражнение, выбирая для себя уровень





Регулятивные: контроль,

коррекция, выделение и

осознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня

усвоения.

Личностные:

самоопределение.


8. Включение в систему знаний и повторений.

Цель: тренировать умение написания мягкого знака в именах числительных.


Работа в тетрадях «Пишем грамотно» №2.

- Стр. 24 упражнение 1. Выполняем самостоятельно.


Закрепим наше новое знание, выполнив задания №1 и №2 на с.24 в тетради “Пишем грамотно. №2” (фронтально с комментированием).


Учащиеся выполняют задания по мере своих возможностей.











Учащиеся отвечают на вопросы.


Познавательные: поиск и выделение информации.

Логические: анализ; выбор оснований и критериев для сравнения, классификации; подведение под понятие; построение логической цепи рассуждений.

Личностные: самоопределение к действию, смыслообразование





.

9. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Цель: зафиксировать новое содержание, изученное на уроке; оценить собственную деятельность на уроке и работу класса; обсудить и записать домашнее задание.



-

- Почему мы сначала допустили ошибки, и у нас возник вопрос? –

-А сейчас мы можем ответить на вопрос, когда и где пишется ь в числительных?

- Значит, мы достигли цели ?

Что получилось, над чем ещё надо поработать?

- Поупражнялись мы в написании ь в числительных пока недостаточно, но вы выполните домашнее задание, на следующем уроке поработаем с этим правилом. Более подробно с другими правилами написания числительных вы познакомитесь в 6 классе. А знания, полученные сегодня на уроке помогут вам уже сейчас грамотнее писать имена числительные.


- На сегодняшнем уроке хорошо работали и получают пятёрки - …., на четвёрки работали ….

- Откройте дневники, запишите домашнее задание. Учебник, с.100,№3.

-




(Не знали, как правильно писать мягкий знак в именах числительных)

















Учащиеся выражают своё эмоциональное состояние и оценивают свою работу на уроке.

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и

точностью выражать свои мысли.

Познавательные: рефлексия.

Личностные: самоопределение,

смыслообразование.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Материал содержит технологическую карту урока русского языка. Тема "Правописание мягкого знака в именах числительных" 4 класс УМК "Начальная школа 21 века"

Цель урока: создание условий для формирования у учащихся первичных представлений о правописании мягкого знака в именах числительных.

Задачи:

Личностные:

·         развитие позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, стремление к его грамотному использованию в устной и письменной речи,

·         развитие мотивов учения как важного показателя сформированности внутренней позиции выпускника начальной школы.

·         Формирование чувства патриотизма

Метапредметные:

·         способность к самоорганизации в целях решения учебных задач (целеполагание, планирование, коррекция и оценка);

·         постановка и решение проблемы;

·         преобразование правила в модель;

·         учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Предметные:

·         применять полученные знания о правописании мягкого знака в именах числительных для решения практических задач.

Тип урока: Урок  «открытия» новых знаний

Оборудование для учителя:

1.      Мультимедийный комплекс.

2.      Презентация.

Оборудование для учащихся:

1. Учебник “Русский язык. 4 класс” (авторы С.В.Иванов, М.И.Кузнецова).

2. Рабочая тетрадь.

3. Рабочая тетрадь “Пишем грамотно” №2.

 

 

 

Автор
Дата добавления 13.05.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров697
Номер материала 528206
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх