980837
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыТехнологическая карта на тему "Обобщение по обозначению гласных и согласных звуков на письме" (2 класс)

Технологическая карта на тему "Обобщение по обозначению гласных и согласных звуков на письме" (2 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Технологическая карта по русскому языку во 2 класс


Учитель: Мечетная Анастасия Андреевна

Класс: 2

Предметная область: филология (русский язык)

Тип: комбинированный урок

Тема: Обобщение по обозначению гласных и согласных звуков на письме

Цель: формирование умений в произношении и обозначении на письме гласных и согласных звуков.

Планируемые результаты:

Предметные УУД: отрабатывать правила написания безударных гласных и парных согласных в словах.

Метапредметные УУД: развивать речь, умение анализировать, обобщать и делать выводы; умение чётко, ясно и полно излагать свои мысли, отстаивать свою точку зрения; контролировать и оценивать свои действия и результат;

Личностные УУД: воспитывать интерес к умственной деятельностиОсновные понятия:

Межпредметные связи: окружающий мир

Формы работы учащихся: индивидуальная, фронтальная.

Ресурсы: учебник, карточки с заданиями, наглядный материал, тетради.




Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Обучающие и развивающие задания каждого этапа

УУД

1.Орг. момент



Вот звонок нам дал сигнал,
Поработать час настал.
Так что время не теряем,
И работать начинаем.

Здравствуйте, меня зовут - Анастасия Андреевна, сегодня урок русского языка проведу у вас я.

Приветствуют учителя. Настраиваются на работу.


Регулятивные



2. Актуализация знаний учащихся и способов действий













-Сегодня, ребята, у нас с вами необычный урок. Все знают игру «Что? Где? Когда?».Сегодня мы с вами будем знатоками на уроке, наш класс будет одна дружная и сплоченная команда. Я буду ведущей на нашем уроке. К нам в класс прислали зрители письма, в каждом конверте задания.

Слушают, выполняют задания.

Задания на карточках

Регулятивные

Познавательные

3. Целеполагание

Конверт 1. Вставьте пропущенные буквы.

Наступила з...ма. Выпал пуш...стый сне... .  Ударил сильный м...ро... . Р...бята  вышли в пар... . Там пру... .  Его покрыл лё... .  У  мальч...ков  к...ньки.  У дев...чек  лыж... .

Р... бята к...таются с г...ры на санках.

-Как вы думаете над чем мы будем работать на уроке?

Конверт 2.  Запишите слова:


[ кл'уф],  [т'итрат' ],  [ й'агатка],

 [ голуп'],  [маркоф' ].



Слова: клюв, тетрадь, ягодка, голубь, морковь.

-Во всех словах, кроме слова клюв, сочетаются в одном слове 2 орфограммы- проверяемые парные согласные и непроверяемые безударные гласные.

Выполняют задание устно.









Записывают слова в тетрадь.

Конверт с заданием. Текст на доске.









Карточки на доске со словами.

Метапредметные

Познавательные

4. Усвоение новых знаний

Конверт 3. Запиши слова, действуя по памятке 5. Графически выдели орфограмму и способ её проверки.

Голова – головы, смотреть -смотрит, гладкий – гладить, прилететь – прилёт, лепестки – лепесток, жемчужная – жемчуг, грустный – грусть, обидчик – обида, варенье – варит, солнце – солнышко, ловкий – ловкость, стеклянный – стёкла, голубь – голуби, честный – честь.

Выполняют задание в тетради из учебника, по одному учащемуся выходят к доске

(комментированное письмо)

Работа с учебником

Познавательные

Метапредметные


5. Физминутка






Раз - подняться, потянуться,
Два – нагнуться, разогнуться,
Три - в ладоши, три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре - руки шире,
Пять - руками помахать,
Шесть - на места тихонько сесть.

Выполняют физминутку


Личностные


6. Организация первичного контроля

























7.Домашнее задание





8.Рефлексия деятельности. Подведение итогов.




-А теперь приступаем к блиц- турниру. ( конверт 4)

  1. Как проверить безударный гласный звук?

  2. Как проверить непроизносимую согласную?

  3. Как проверить парный согласный звук в конце слова?


  1. Нужно подобрать однокоренное слово так, чтобы безударная гласная стояла под ударением.

  2. Нужно изменить это слово или подобрать проверочное родственное слово так, чтобы после согласного сомнительного слышался гласный или согласный.

  3. Нужно изменить форму слова.


Конверт 5. Исправьте ошибки:

Одежда, варобей, пасуда, ребята, лапата, сапоги, мидведь, машина, горот, диревья.


Учебник с.71 №2. Задание: списать загадку, пословицу, стихотворение, выделите орфограммы).

  • Морс


-Чем мы сегодня занимались на уроке? Что нового вы узнали для себя?

-Отгадайте загадку:

Всегда мы слышали о нём,
Что он богат, красив, умён.
Так дайте мне скорей ответ:

Что это будет за предмет?

Ответ: русский язык.

Учащиеся отвечают на вопросы. Выполняют задания самостоятельно.





















Записывают дом. задание




Отвечают на вопросы.

Карточки с заданиями






























Загадка

Личностные

Предметные

























Личностные

Регулятивные



Краткое описание документа:

Технологическая карта по русскому языку во 2 класс

 

Учитель: Мечетная Анастасия Андреевна

Класс: 2

Предметная область: филология (русский язык)

Тип:  комбинированный урок

Тема: Обобщение по обозначению гласных и согласных звуков на письме

Цель: формирование умений в произношении и обозначении на письме гласных и согласных звуков.

Планируемые результаты:

Предметные УУД: отрабатывать правила написания безударных гласных и парных согласных в словах.

Метапредметные УУД: развивать речь, умение анализировать, обобщать и делать выводы; умение чётко, ясно и полно излагать свои мысли, отстаивать свою точку зрения; контролировать и оценивать свои действия и результат;

Личностные УУД: воспитывать интерес к умственной деятельностиОсновные понятия:

Межпредметные связи: окружающий мир

Формы работы учащихся: индивидуальная, фронтальная.

 

Ресурсы: учебник, карточки с заданиями, наглядный материал, тетради.

Общая информация

Номер материала: 467072

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.