Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Технологическая карта "Научные открытия и изобретения". История Средних веков.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • История

Технологическая карта "Научные открытия и изобретения". История Средних веков.

библиотека
материалов

Технологическая карта «Научные открытия и изобретения» 6 класс. История Средних веков

Педагогические цели

Создать условия для формирования представлений о развитии науки и важнейших изобретениях Средних веков, познакомить с понятиями домна, каравелла, астролябия.

Тип урока

Урок изучения нового материала

Планируемые образовательные результаты

Предметные: знают основные научные достижения Средних веков, определяют их значение для современного мира, имеют представление о развитии кораблестроения в Средние века, понимают важность изобретения книгопечатания для развития европейского общества.

Метапредметные:

Познавательные: осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме, владеют смысловым чтением различных по сложности текстов, устанавливают причинно-следственные связи событий и явлений, структурируют, анализируют, систематизируют учебный материал.

Регулятивные: выделяют и сохраняют учебные задачи, учитывают ориентиры, выделенные учителем в новом учебном материале, оценивают свою работу на уроке, анализируют своё эмоциональное состояние, принимают учебную задачу для самостоятельного выполнения.

Коммуникативные: планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, адекватно используют речь для регуляции своего действия, контролируют действия партнёра, договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: проявляют положительное отношение к учебной деятельности, учебно-познавательный интерес, понимают причины успеха в учебной деятельности.


Оборудование

Интерактивная доска, компьютер, мультимедийный проектор

Организационная структура урока

Планируемые результаты


Этапы урока

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы организации взаимодействия на уроке

Предметные

Формируемые умения (УУД)

Формы контроля

I. Организационный момент


Приветствует учащихся. Проверяет готовность к уроку

Приветствуют учителя. Организуют своё рабочее место.

Фронтальная.


Личностные: проявляют положительное отношение к учебной деятельности.


II. Проверка домашнего задания

Устный опрос

- Кто называл себя «любителями мудрости»?

- Как гуманисты представляли роль и значение человека?

- Расскажите об известных вам деятелях эпохи раннего Возрождения.

Отвечают на вопросы, приводят примеры

Фронтальная

Характеризуют эпоху раннего Возрождения

Познавательные:

осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме.

Устный опрос

III. Постановка учебных задач

Беседа

Сообщает тему урока, предлагает сформулировать учебные задачи.

Формулируют учебные задачи

Фронтальная


Регулятивные: выделяют и сохраняют учебные задачи.

Коммуникативные: планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.


IV. Изучение нового материала

Рассказ учителя

См. Приложение 1

Слушают учителя, составляют конспект

Фронтальная

Знают основные научные достижения Средних веков, определяют их значение для современного мира

Познавательные:

Структурируют материал, устанавливают причинно-следственные связи

Конспект

Презентация «Развитие мореплавания и кораблестроения»

Комментирует информацию презентации, останавливаясь на наиболее существенных моментах (см. Приложение 2)

Слушают учителя, делают записи в тетрадях

Фронтальная

Имеют представление о развитии кораблестроения в Средние века

Регулятивные:

учитывают ориентиры, выделенные учителем в новом учебном материале.

Личностные: проявляют учебно-познавательный интерес.

Записи в тетрадях

Работа с учебником (п.5, с. 246-249)

Предлагает прочитать об изобретении книгопечатания и ответить на вопрос:

- Почему изобретение книгопечатания считается одним из величайших открытий в истории человечества? (Благодаря печатной книге знания, накопленные людьми, стали распространяться быстрее. Они полнее сохранялись и передавались следующим поколениям людей.)

Читают текст, выделяют главные мысли, отвечают на вопрос

Индивидуальная

Понимают важность изобретения книгопечатания для развития европейского общества

Познавательные:

Владеют смысловым чтением различных текстов.

Коммуникативные:

адекватно используют речь для регуляции своей деятельности.

Устный опрос

V. Первичное осмысление и закрепление знаний

Работа с таблицей «Технические открытия и изобретения Средневековья»

Предлагает в качестве закрепления изученного материала заполнить таблицу (см. Приложение 3)

Заполняют таблицу

Работа в парах

Знают основные научные достижения Средних веков, определяют их значение для современного мира

Познавательные:

анализируют и систематизируют учебный материал.

Коммуникативные:

контролируют действия партнёра, договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.


Таблица

VI. Итоги урока. Рефлексия.

Обобщающая беседа

- Отметьте на листочке свои результаты:

«V» - ответил по просьбе учителя, но ответ неправильный;

«W» - ответил по просьбе учителя, ответ правильный;

«I» - ответил по своей инициативе, но ответ неправильный;

«+» - ответил по своей инициативе, ответ правильный;

«0» - не ответил.

Отвечают на вопросы, оценивают свою работу, эмоциональное состояние на уроке

Фронтальная


Регулятивные: оценивают свою работу на уроке, анализируют своё эмоциональное состояние.

Личностные:

Понимают причины успеха в учебной деятельности


Оценивание работы учащихся на уроке

Домашнее задание

Учебник, параграф 30; записи в тетрадях

Записывают домашнее задание

Индивидуальная


Регулятивные: принимают учебную задачу для самостоятельного выполнения.




Ресурсный материал к уроку

Приложение 1

В средние века были накоплены знания, позволившие человечеству в дальнейшем совершить значительные открытия в науке и технике.

Наибольшее распространение в этот период получили астрология и алхимия. «Учёные»-алхимики стремились найти «философский камень», с помощью которого можно было бы превращать любой металл в золото. Астрологи предсказывали судьбу человека, его будущее по звёздам. И хотя современному человеку подобные учёные вовсе не кажутся таковыми, однако именно их опыты и наблюдения легли в основу последующих открытий.

Так, работы астрологов содержали огромный объём наблюдений за положением звёзд и планет, по изучению их движения и пр.

Благодаря алхимикам были получены многие химические вещества, изобретены приборы, их опыты помогли улучшить способы получения красок, некоторых лекарств и даже металлических сплавов.

К концу Средних веков появляются первые больницы. Врачи для диагностики больного смотрели его пульс, цвет языка и мочи. Правда, переломами и ранами, а также больными зубами в Средние века занимались «цирюльники», то есть парикмахеры. Медики же советовали соблюдать правила личной гигиены, придерживаться умеренности в питании, больше гулять.

Значительные успехи были достигнуты в развитии техники. В XIV-XV вв. начинают активно пользоваться водяным двигателем в горном деле и ремесле, происходит переход от горнов к большим доменным печам по плавке металлов, что повысило производительность в промышленности. Для обработки металла, дерева и стекла стали использовать токарные, винторезные, шлифовальные станки.

В военном деле появляется огнестрельное оружие (пушки и ружья).

Приложение 2.

С новыми открытиями в мореплавании изменился характер морских путешествий. Раньше моряки плавали вдоль берега, вполне резонно опасаясь выходить в открытое море. С изобретением астролябии произошла настоящая революция в морском деле. Астролябия – это прибор для определения местоположения корабля. У моряков появляется также компас.

В XV в. был изобретён новый тип кораблей – каравеллы. Они были подвижными и вместительными парусными судами.

Именно на каравеллах отправился в своё путешествие Христофор Колумб, испанский мореплаватель, открывший в 1492 г. Для европейцев Америку. Это открытие имело всемирно историческое значение и положило начало эпохе Великих географических открытий.

Приложение 3.

ТЕХНИЧЕСКИЕ ОТКРЫТИЯ И ИЗОБРЕТЕНИЯ СРЕДНЕВЕКОВЬЯ

Название открытия или изобретения

Область применения

Значение открытия или изобретения

Появилась цифра ноль и распространились арабские цифры

Математика

Это позволило решать более сложные задачи

Водяной двигатель

Горное дело, ремесло

Повысилась производительность

Домны

Металлургия

Металла теперь выплавляли намного больше, чем прежде

Огнестрельное оружие

Военное дело

Это стало переворотом в военном деле

Астролябия, компас

Мореплавание

Корабли стали выходить в открытое море

Каравелла

Кораблестроение

Эти суда позволяли отправляться в далёкие морские путешествия

Печатный станок

Книгопечатание

Знания распространяются быстрее, сохраняются более полно






Краткое описание документа:

Конспект урока по истории Средних веков в 6 классе на тему "Научные открытия и изобретения" составлена в формате технологической карты в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, ориентированной на работу с учебником Е.В.Агибаловой, Г.М.Донского (М.:Просвещение, 2013).

В технологической карте чётко определены этапы урока и прописаны формируемые на них умения учащихся. в конце урока фиксируется новое содержание, изученное на уроке, организуется рефлексия и оценка учениками собственной учебной деятельности.

 

Автор
Дата добавления 05.12.2014
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров3769
Номер материала 173251
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх