Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Конспекты / Технологическая карта организации урока на основе проектной технологии

Технологическая карта организации урока на основе проектной технологии



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:

ОТВЕТ

Задание 1

Составить технологическую карту организации урока на основе проектной технологии по самостоятельно выбранной теме. Оформить технологическую карту в виде таблицы.

Технологическая карта организации урока на основе проектной технологии

Учитель Ещенкова Татьяна Николаевна

Класс 5 класс

Тема урока Технология проектирования и создания материальных объектов


Цели для учащихся

Цели для учителя

Тип урока

Методы урока

Форма урока

Оборудование урока

Опорные понятия, термины

Новые понятия

Формы контроля

Домашнее задание

Этап урока

Рекомендуемое время

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Формируемые УУД

Оборудование урока



Образец оформления технологической карты

Курс: Творческий проект (5 класс).

Тема: Технология проектирования и создания материальных объектов.

Тип: Изучение нового материала.

Цели урока:

  1. Образовательная: познакомить с понятием «творческий проект» и его основными элементами.

  2. Развивающая: развивать инициативу, интерес к творческой деятельности.

  3. Воспитательная: воспитывать толерантность, индивидуализм и коллективизм, ответственность, инициативность и творческое отношение к делу.



Планируемые результаты

Личностные результаты освоения темы должны отражать


Метапредметные результаты освоения темы должны отражать


Предметные результаты освоения темы


Формирование знаний технологии создания основных элементов творческого проекта.



Формирование интереса к процессу проектирования.

Создание условий для осуществления демонстрации выполненных проектов и слайд-фильмов «Технология проектирования», при этом акцентируя внимание на элементах творчества (достижение новизны, генерирование вариантов), выявляя сильные и слабые стороны представленных проектов, различие работ по сложности, трудоёмкости и т.д.

Создание условий для формирования осознанного выбора  наиболее эффективных способов решения учебных и познавательных задач при алгоритме выполнения проекта.

Формирование умения процесса создания (проектирования) определённой последовательности этапов деятельности. Формирование умения устанавливать причинно-следственные связи (под руководством учителя), делать выводы.

Развитие умения представлять аргументированный ответ по обозначенной теме, осознанно использовать речевые средства.

Формирование представлений о неоднозначности достижений цели любого проекта, направленной на изменение окружающей человека искусственной среды.

Сравнивать качество выполнения проекта в зависимости от того, насколько прочны знания учащегося и приобретённые им навыки и умения в различных учебных дисциплинах под руководством учителя.

Под руководством учителя раскрывать связь между учебно-познавательной, исследовательской, творческой, самостоятельно выполненной работой учащегося, связанной с решением какой-либо проблемой. Называть обе части творческого проекта.

Объяснять особенности технической документации (1-ая часть) и изготовления проекта (2-ая часть). Под руководством учителя извлекать информацию из образцов технической документации, сборников творческих проектов, компьютерной поддержки и др. Предусматривать изготовление нового, эффективного, конкурентоспособного изделия, отвечающего потребностям человека и пользующегося спросом потребителей, в котором форма соответствует назначению, соразмерна фигуре человека, экономична, удобна и при этом ещё красива.

Межпредметные связи: ИКТ, черчение, экономика, технология.

Ресурсы урока: слайд-фильм «Технология проектирования»; творческие проекты учащихся; таблица «Алгоритм выполнения проекта»; рабочая тетрадь по проектированию.

Ход урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности учащихся

Мотивация познавательной деятельности

Учащимся предлагается по итогам изучения нового материала выбрать себе тему проекта с помощью различных вопросов, примеров и ситуаций.


Актуализация раннее изученного

Опрос домашнего задания направлен на подведение учащихся к выводу о том, что может помочь школьникам осознать насущные проблемы и потребности школы, семьи, свои собственные, сформулировать их в виде предложений.

Каждой группе, используя метод «мозгового штурма», предложить составить перечень возможных вариантов проектов и заполнить таблицу «Банк идей и проектов».

Организация познавательной деятельности

1.Технология проектирования. Знакомство учащихся с подробным разбором понятия «творческий проект».  Подведение учащихся к выводу об использовании различных методах, которые формируют интерес к процессу проектирования.





2.Техническая документация.

Объяснение значения технической документации как подробной технологической разработки задуманного объекта. Знакомство учащихся с дополнительным материалом. [1]

Формирование умения учащихся выдвигать версии о последствиях достижений человека.





 3.Изготовление проекта.

Актуализация знаний по «творческому проекту».

Организация работы СС слайдами фильма «Технология проектирования.

Формирование представлений о таблице «Алгоритм выполнения проекта».

Формирование представлений об алгоритме на основе дополнительного компьютерного материала.

1.Технология проектирования.

Анализ статистического материала об «алгоритме выполнения проекта» с целью объяснения понятия «алгоритм» и его значение, чётко излагая основные этапы выполнения проекта. Формирование умений сравнительного анализа.



2.Техническая документация.

Определение специфики рабочих чертежей и расчётов экономической эффективности проекта на основе работы конструкторов, дизайнеров по созданию объектов. Формулировании выводов о значении принятых стандартов в проектировании. Формирование понятия «техническая документация».

Формулирование версий о последствиях достижений человека.

 3.Изготовление проекта.

Наглядно представленная система способов соединения и взаимодействия частей изделия, а также материал, из которого эти части изготовлены.

Подведение итогов урока

Организация закрепления пройденного материала и представления результатов выполнения задания, данного в начале урока.


Формулирование доказательства, включающего тезис и два аргумента (довода).

Раскрытие сущности и значения технических возможностей и изобретений в наше время.







57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Технологическая карта организации урока на основе проектной технологии

Учитель Ещенкова  Татьяна Николаевна

Класс 5 класс

Тема урока Технология проектирования и создания материальных объектов

 

Цели для учащихся

Цели для учителя

Тип урока

Методы урока

Форма урока

Оборудование урока

Опорные понятия, термины

Новые понятия

Формы контроля

Домашнее задание

Этап урока

Рекомендуемое время

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Формируемые УУД

Оборудование урока

           

 

Образец оформления технологической карты

Курс: Творческий проект (5 класс).

Тема: Технология проектирования и создания материальных объектов.

Тип: Изучение нового материала.

Цели урока:

1.     Образовательная: познакомить с понятием «творческий проект» и его основными элементами.

2.     Развивающая: развивать инициативу, интерес к творческой деятельности.

3.     Воспитательная: воспитывать толерантность, индивидуализм и коллективизм, ответственность, инициативность и творческое отношение к делу.

 

Планируемые результаты

Личностные результаты освоения темы должны отражать

 

Метапредметные результаты освоения темы должны отражать

 

Предметные результаты освоения темы

 

Формирование знаний  технологии создания основных элементов творческого проекта.

 

Формирование интереса к процессу проектирования.

Создание условий для осуществления демонстрации выполненных проектов и слайд-фильмов «Технология проектирования», при этом акцентируя внимание на элементах творчества (достижение новизны, генерирование вариантов), выявляя сильные и слабые стороны представленных проектов, различие работ по сложности, трудоёмкости и т.д.

Создание условий для формирования осознанного выбора  наиболее эффективных способов решения учебных и познавательных задач при алгоритме выполнения проекта.

Формирование умения процесса создания (проектирования) определённой последовательности этапов деятельности. Формирование умения устанавливать причинно-следственные связи (под руководством учителя), делать выводы.

Развитие умения представлять аргументированный ответ по обозначенной теме, осознанно использовать речевые средства.

Формирование представлений о неоднозначности достижений цели любого проекта, направленной на изменение окружающей человека искусственной среды.

Сравнивать качество выполнения проекта в зависимости от того, насколько прочны знания учащегося и приобретённые им навыки и умения в различных учебных дисциплинах под руководством учителя.

Под руководством учителя раскрывать связь между учебно-познавательной, исследовательской, творческой, самостоятельно выполненной работой учащегося, связанной с решением какой-либо проблемой. Называть обе части творческого проекта.

Объяснять особенности технической документации (1-ая часть) и изготовления проекта (2-ая часть). Под руководством учителя извлекать информацию из образцов технической документации, сборников творческих проектов, компьютерной поддержки и др. Предусматривать изготовление нового, эффективного, конкурентоспособного изделия, отвечающего потребностям человека и пользующегося спросом потребителей, в котором форма соответствует назначению, соразмерна фигуре человека, экономична, удобна и при этом ещё красива.

Межпредметные связи: ИКТ, черчение, экономика, технология.

Ресурсы урока: слайд-фильм «Технология проектирования»; творческие проекты учащихся; таблица «Алгоритм выполнения проекта»; рабочая тетрадь по проектированию.

Ход урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности учащихся

Мотивация познавательной деятельности

Учащимся предлагается по итогам изучения нового материала выбрать себе тему проекта с помощью различных вопросов, примеров и ситуаций.

 

Актуализация раннее изученного

Опрос домашнего задания направлен на подведение учащихся к выводу о том, что может помочь школьникам осознать насущные проблемы и потребности школы, семьи, свои собственные, сформулировать их в виде предложений.

Каждой группе, используя метод «мозгового штурма», предложить составить перечень возможных вариантов проектов и заполнить таблицу «Банк идей и проектов».

Организация познавательной деятельности

1.Технология проектирования. Знакомство учащихся с подробным разбором понятия «творческий проект».  Подведение учащихся к выводу об использовании  различных методах, которые формируют интерес к процессу проектирования.

 

 

2.Техническая документация.

Объяснение значения технической документации как подробной технологической разработки задуманного объекта. Знакомство учащихся с дополнительным материалом. [1]

Формирование умения учащихся выдвигать версии о последствиях достижений человека.

 

 

 3.Изготовление проекта.

Актуализация знаний по «творческому проекту».

Организация работы СС слайдами фильма «Технология проектирования.

Формирование представлений о таблице «Алгоритм выполнения проекта».

Формирование представлений об алгоритме на основе дополнительного компьютерного материала.

1.Технология проектирования.

Анализ статистического материала об «алгоритме выполнения проекта» с целью объяснения понятия «алгоритм» и его значение, чётко излагая основные этапы выполнения проекта. Формирование умений сравнительного анализа.

 

2.Техническая документация.

Определение специфики рабочих чертежей и расчётов экономической эффективности проекта на основе работы конструкторов, дизайнеров по созданию объектов. Формулировании выводов о значении принятых стандартов в проектировании. Формирование понятия «техническая документация».

Формулирование версий о последствиях достижений человека.

 3.Изготовление проекта.

Наглядно представленная система способов соединения и взаимодействия частей изделия, а также материал, из которого эти части изготовлены.

Подведение итогов урока

Организация закрепления пройденного материала и представления результатов выполнения задания, данного в начале урока.

 

Формулирование доказательства, включающего тезис и два аргумента (довода).

Раскрытие сущности и значения технических возможностей и изобретений в наше время.

 

Автор
Дата добавления 16.06.2015
Раздел Технология
Подраздел Конспекты
Просмотров504
Номер материала 567962
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх