Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта организованной учебной деятельности для подготовительной группы на тему "Составление рассказов по сюжетным картинкам "Осенние хлопоты"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Технологическая карта организованной учебной деятельности для подготовительной группы на тему "Составление рассказов по сюжетным картинкам "Осенние хлопоты"

библиотека
материалов

Технологическая карта организованной учебной деятельности


для подготовительной группы «БУРАТИНО»


Образовательные области: Коммуникация

Раздел: Развитие речи

Тема: Составление рассказов по сюжетным картинкам «Осенние хлопоты»

Цель: Учить детей составлять рассказы по сюжетным картинам, передавая их содержание, а также придумывая всевозможные события до и после изображенного. Познакомить со смысловым значением фразеологических оборотов – трудится, не покладая рук/трудятся, как муравьи/ крутится, как белка в колесе. Упражнять в использовании определений, сравнений, сложных распространенных предложений при описании сюжетов картин, в предложениях с группой слов. Развивать умение находить лексические ошибки в предложениях и исправлять их. Расширить и обобщить знания детей об осенних садовых, огородных и полевых работах. Закреплять умение разгадывать кроссворды и ребусы. Воспитывать стремление добиваться красоты и выразительности своей речи. Воспитывать желание помогать своим родным и близким людям.

Материал: картинки с изображениями осенних работ, на полях и дачах. Схемы для отработки выразительности. Кроссворды. Тексты для игры «Исправь предложение». Предметные картинки с изображением овощей/фруктов, карточки с написанными словами для подбора определений. Группы слов для составлений предложений.

Биллингвальный компонент: Активизировать употребление названия овощей и фруктов на казахском языке. Упражнять в составлении словосочетаний с этими словами: Абрикос – өрік, абуз – қарбыз, апельсин – апельсин, виноград – жүзім, вишня – шие, гранат – анар, груша – алмұрт, дыня – қауып, капуста – қырыққабат, клубника – құлпынай, лимон – лимон, яблоко – алма, огурец – қияр, помидор – қызанақ, смородина – қарақат, тыква – асқабақ, фрукты – жемістер, овощи – көкөністер, ягода – жидек. Словосочетания: асқабақ сары – тыква желтая, тәтті қарбыз – арбуз сладкий, жүзім дәмді – виноград вкусный, қышқыл лимон – кислый лимон.

Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-побудительный

Предлагаю разгадать кроссворды со словом «Хлопоты» различных уровней сложности. А как вы понимаете значение данного слова?

После попыток детей самим дать толкование, сама знакомлю с его смысловым значением. А что мы можем отнести к осенним хлопотам людей? Сообщаю, что сегодня мы будем составлять рассказы на тему «Осенние хлопоты».

Дети разгадывают кроссворды с предложенными словом различных уровней сложности (перевертыши, по первым звукам букв, по направлению стрелок). Отвечают на поставленные вопросы, знакомятся со смысловым значением слова «хлопоты» и с темой занятия.

Организационно-поисковый

Осенью в садах, огородах, на дачах и в полях очень много работы. Нужно успеть собрать весь урожай, подготовить растения к зиме. И люди очень много трудятся, про них можно сказать следующие фразы: трудится, не покладая рук/трудятся, как муравьи/ крутится, как белка в колесе. Более подробно разбираем смысл данных фразеологических оборотов, объясняю, почему проведена аналогия с муравьями. Предлагаю использовать их в своих рассказах.


Показываю выставку картин об осенних работах. Беседа по их содержанию.


Давайте опишем то, что убирают осенью. Составление мини-описаний овощей-фруктов, называние их на казахском языке, составление простейших словосочетаний (овощ/фрукт+цвет/форма/размер). Работа по закреплению классификации – «Что лишнее в группе?».



Для того, чтобы ваши рассказы получились наиболее интересные, нужно использовать наибольшее количество определений, сравнений при рассказе об изображенном. Играют в «Опиши предмет или действие».




Но мало описывать объект, нужно уметь это описание вставлять в предложения. Потренируемся это делать.

Д/И «Добавь словечки»

Д/И «Составь предложение» с группой слов (по сюжетам картин)









Организую работу по грамматическому строю речи с помощью игры «Исправь предложения» (эти предложения можно использовать в будущих рассказах).













Работа над выразительностью речи с использованием схем. Игра «Скажи по-другому».






Валеопауза «Вкусные фрукты».

Обращаю внимание на несколько картин, коллективно фантазируем, что было до изображенного на картинке, что будет после.

Даю образец составления рассказа по одной из картин в двух вариантах. 1- упрощенный, без определений, 2 – распространенный, с определениями и фразеологизмами. Какой больше понравился, почему он лучше? Даю примерный план.


Физ. минутка «На даче» - если я называю овощи – присесть, фрукты – руки вверх, бахчевые культуры – круги руками (называю на казахском языке).


Предлагаю детям выбрать картинки и составить по ним рассказы.

Слушают рассказ воспитателя. Знакомятся с фразеологическими оборотами – трудится, не покладая рук/трудятся, как муравьи/ крутится, как белка в колесе.





Рассматривают выставку картин об осенних работах.


Составляют мини-описаний овощей-фруктов, называют их на казахском языке, составляют простейших словосочетаний (овощ/фрукт+цвет/форма/размер). Классифицируют предложенные группы овощей/фруктов, находят лишнее в каждой группе.

Играют в «Опиши предмет или действие»: 1 подгруппа – подбирают определения или глаголы к более сложным словам (работа, погода, урожай, поле, пшеница), 2 подгруппа – предметные картинки с изображением овощей/фруктов.



Д/И «Добавь словечки» - дети по цепочки вставляют слова в предложения, распространяя их, при назывании своего слова нужно не произносить ранее названные предложения об осенних хлопотах.

Д/И «Составь предложение» составляют предложения с группой слов (по сюжетам картин).

Работают по грамматическому строю речи в игре «Исправь предложения»: 1 подгруппа – тексты предложений написаны на листочках, читают, расставляют слова в нужной последовательности и согласовывают их; 2 подгруппа работает устно. Примерные тексты предложений: 1) взрослым на помогают дача ребята; 2) пшеница комбайн колоски убирает; 3) в копают картошку сентябрь; 4) богатый собрали мы даче на урожай; 5) в фрукты собирают корзины садах в.

Работают над выразительностью речи с использованием схем. Играют в Д/И «Скажи по-другому» - произносят предложенные фразы в соответствии с выражением схематических изображений.

Валеопауза «Вкусные фрукты».

Рассматривают предложенные картины, придумывают события до и после изображенного. Слушают образцы рассказов воспитателя, сравнивают качество и делают выводы.




Физ. минутка «На даче».




Выбирают картинки, составляют рассказы.

Рефлексивно-корригирующий

Прослушивание рассказов, оценка и дополнения.

Беседа о необходимости помогать взрослым во время уборки урожая. Итог.

Участвуют в дополнениях и оценке рассказов, в беседе.

Рассказывают о своем вкладе в уборку урожая на дачах.

Ожидаемый результат:

Знать: смысловое значение фразеологизмов – трудится, не покладая рук/трудятся, как муравьи/ крутится, как белка в колесе. Названия фруктов и овощей на казахском языке.

Иметь: представление об осенних садовых, огородных и полевых работах. Желание добиваться красоты и выразительности своей речи. Желание помогать своим родным и близким людям во время уборки урожая.

Уметь: составлять рассказы до и после изображенного на картинке, передавать содержание сюжетных картин. Использовать определения, сравнения, сложные и распространенные предложения при описании сюжетов картин, составлять предложения с группой слов, разгадывать ребусы, кроссворды.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Образовательные области: Коммуникация 

Раздел: Развитие речи

Цель занятия:

  • Учить детей составлять рассказы по сюжетным картинам, передавая их содержание, а также придумывая всевозможные события до и после изображенного.
  • Познакомить со смысловым значением фразеологических оборотов.
  • Упражнять в использовании определений, сравнений, сложных распространенных предложений при описании сюжетов картин, в предложениях с группой слов.
  • Развивать умение находить лексические ошибки в предложениях и исправлять их.
  • Расширить и обобщить знания детей об осенних садовых, огородных и полевых работах.
  • Закреплять умение разгадывать кроссворды и ребусы.
  • Воспитывать стремление добиваться красоты и выразительности своей речи.
  • Воспитывать желание помогать своим родным и близким людям. 

Биллингвальный компонент представлен казахским языком.

Общая информация

Номер материала: 354117

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"