Қостанай
қаласы әкімдігінің «Қостанай қаласы әкімдігінің білім бөлімінің № 27 бөбекжай –
бақшасы» Мемлекеттік Коммуналдық Қазыналық Кәсіпорны.
Государственное Коммунальное
Казенное Предприятие «Ясли - сад № 27 акимата г. Костаная отдела образования
акимата г. Костаная».
Ересек
топқа арналған денсаулық сақтау технологияларын қолдану арқылы жасалған дене
шынықтыру сабағы
«Армандарын
гүлін табу жолында»
Физкультурное
занятие с использованием здоровьесберегающих технологий для старшей группы
«В поисках цветка
желаний».
Дене шынықтыру жетекшісі:
Инструктор
по физической культуре: Рогач С.П.
г.Костанай
2014г
Ұйымдастырылған
оқу қызметінің ересек топтағы
технологиялық
картасы
Технологическая
карта
организованной
учебной деятельности в старшей группе
Білім беру саласы:
Образовательные области: «Здоровье»
Бөлімдері
Раздел : «Физическая культура»
Тақырыбы:
Тема: «В поисках цветка желания»
Мақсаты:
Цель: Развивать
физические способности (быстроту, ловкость, выносливость, координацию
движений); ритмично выполнять физические упражнения на основе словесного
описания. Упражнять в равновесии, лазании, ползании, прыжках, умение
ориентироватьсявпространстве.
Укреплять
здоровье посредством выполнения самомассажа, дыхательной гимнастики.
Способствовать
формированию навыков здорового образа жизни;
Воспитывать
организованность, выдержку, уверенность к себе, смелость, активность.
Міндеті:
Задача: Обеспечение условий для повышения
качества двигательных навыков лазания, ползания, сохранения равновесия и
прыжков.
Құрал – жабдықтар:
Оборудование: гимнастическая
лесенка, степы по количеству детей,гимнастическая скамейка, тоннель, 5 модулей,
«речка», рюкзак, бинт, «костер», цветок, сверкающий огнями, канат соки по
количеству детей, музыкальное сопровождение, 2 шнура.
Тәсілдер
кезендері Этапы
Деятельности
|
Сабақтың
мазмұны Содержание занятия
|
МөлшерДозировка
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
Действия
педагога
|
Балалардың
іс-әрекеті
Деятельность
детей
|
Мотивациялық-қозғаушы
Мотивационно-
побудительный
|
Построение
в шеренгу, проверка осанки и равнения.
Аутотренинг
«Я
сильный и крепкий»
|
1мин
1мин
|
Приветствует
детей, спрашивает , что означает слово «здравствуй». «Правильно, мы желаем
этим словом здоровья. А чего еще мы можем пожелать своим друзьям? Ребята, вы
хотите, чтобы все эти желания исполнились? Есть на свете волшебный цветок,
который исполняет все желания.Вы хотите увидеть его и загадать желание? Путь к
цветку далек и опасен. Ребята,скажите какими мы должны быть, чтобы преодолеть
все препятствия? Давайте закроем глаза и скажем себе:
«Мы
сильные, мы смелые, мы выносливые». Почувствовали в себе силы? Собираемся в
дорогу. Что нам может пригодиться в дороге? Положим нужные вещи в рюкзак
(сок, бинт, веревку) и поручим его нести Саше. Пора отправляться в путь».
|
Дети
входят в спортивный зал, становятся в шеренгу.
Здороваются
с педагогом.
Отвечают
на вопросы педагога.
Дети
закрывают глаза и повторяют слова за педагогом.
Отвечают
на вопросы педагога.
|
Іздену
ұйымдастырушы
Организационно
-поисковый
|
I часть.
Перестроение
в колонну по одному, ходьба, ходьба в колонне на носочках, на пятках, широким
шагом, бег «змейкой»,
ходьба
в колонне по одному.
II часть.
1.О.Р.У.-
аэробика на степах.
Звучит
минусовка
песни
«Милый Августин» В.Леонтьева
(Приложение
№1).
Дыхательная
гимнастика
«Ладошки»
(Приложение
№2).
2.Основные виды движений:
а)Лазание
по гимнастической лесенкедо третьей рейки с переходом на соседний
пролет.
б)
Проползание в тоннель.
в)
Прыжки на двух ногах с предмета на предмет.
г)
Ползание по гимнастической скамейке на животе.
Ходьба
по канату приставным шагом (руки на поясе).
3.
Подвижная игра
«Ловишки»
III часть
Самомассаж
«Зайкин огород»
(Приложение
№3)
Релаксационный настрой
«Круг дружбы».
Звучит песня «Волшебный цветок»
Муз.
Чичикова Ю.
Слова
Пляцковского М.
|
2мин
7мин
1
раз
1раз
1
раз
1
раз
1раз
1раз
1раз
1-2мин
1мин
|
Обращает
внимание на равнения в шеренге, проверка осанки.
Подает
команду на перестроение в колонну, ходьбе в колонне по одному на носках,
пятках, «А
вот и первое препятствие- вся дорога усыпана камнями(степы разложены в три
ряда) Что будем делать? Перешагнем. А дальше дорога петляет, прибавим ходу.»
Подает
команду к бегу «змейкой»,обычной ходьбе.
Предлагает
укрепить мышцы с помощью степов, т.е. выполнить аэробику на степах.
Обращает
внимание на то, чтобы все дети выполняли движения согласованно, ритмично.
Предлагает
убрать степы(камни) с дороги. Кто будет идти после нас по этой дороге ,
скажет нам спасибо.
Что
вы видите впереди?
(Горы)
а ведь в горах воздух особенный. Предлагает подышать горным воздухом, т.е .
выполнить дыхательную гимнастику.
Предлагает
преодолеть горы. « А знаете какое правило действует в горах?(Не оставь в беде
друга. Сам перебрался - помоги другу). Тихо в горах, только птички поют, да
слышно, как стучат сердца ребят, преодолевающих пропасть, желающих найти
заветный цветок». Спрашивает страшно ли им. Хвалит за смелость, ловкость.
Предлагает
пролезть в тоннель (пещеру).
«Горная
река веет прохладой. Так и хочется окунуться в воду, снять усталость, но надо
спешить.
Ребята,
мы оказались в ущелье над пропастью. Мы сможем преодолеть ее? Будьте
внимательны. За ущельем узкая тропинка.
Оказались
мы с вами на поляне. Я устала. А вы? Так я и думала».
Предлагает
поиграть. Выбирает ловишку. Следит, чтобы дети соблюдали правила игры.
«Верю,
верю. Вы самые ловкие и смелые».
Предлагает
расслабиться и выполнить массаж.
Был у зайки огород
Две ровненькие грядки.
Там играл зимой в снежки,
Ну, а летом - в прятки.
А весною в огород зайка с радостью идет.
Он сначала все вскопает, А потом все разровняет,
Семена просеет ловко.
И начнет сажать морковку.
Семена он закопает,
А потом все разровняет. И глядишь на грядке вновь
Снова вырастет морковь.
«А
не пора ли нам подкрепиться? Разведем костер, погреем руки. А теперь
возьмемся за руки и передадим тепло и любовь своим друзьям».
Обращает
внимание на волшебную музыку. Предлагает подойти к цветку. Полюбоваться его
красотой и закрыв глаза, загадать желание.
|
Выполняют
указания педагога, переходят с одного вида движения на другой по сигналу
педагога.
Дети
перешагивают степы, двигаясь друг за другом.
Дети
бегут «змейкой» между степами.
Перестраиваются
в три колонны
Выполняют
аэробику на степах, стараются соблюдать направление, амплитуду, темп
движения.
Дети
убирают степы на место.
Овечают
на вопросы педагога и выполняют дыхательную гимнастику.
Дети
поднимаются по гимнастической лесенке, переходят на соседний пролет и
спускаются.
Проползают
в тоннель .
Дети
выполняют прыжки (переходят реку по камушкам).
Дети
передвигаются по скамейке на животе, далее идут приставным шагом по канату.
Ответы
детей.
Дети
стоят за чертой на одной стороне поляны и произносят слова:
«Мы
веселые ребята,
Любим
бегать и играть.
Раз,
два, три – беги».
Бегут
на другую сторону площадки, а ловишка ловит (осаливает рукой).
Дети
выполняют массаж стоя в кругу, согласно тексту.
Дети
садятся в круг, пьют сок. Выполняют указания педагога.
Находят
заветный цветок. Подходят к нему, любуются его красотой . Закрывают глаза и
загадывают свое желание.
|
Коррекциялауы
рефлексивно
Рефлексивно
– корригирующий
|
Прощаются
и организованно уходят из зала.
|
1мин.
|
«Ваши
желания обязательно сбудутся. Ведь вы такие смелые, выносливые, а самое
главное добрые и отзывчивые».
|
Прощаются
и довольные уходят из зала.
|
Күтілетін нәтиже
Ожидаемый результат:
Орындайды:
Воспроизводят: -Лазание по
гимнастической лесенке;
-
прыжки с предмета на предмет;
-
ползание в тоннель;
-ползание
по гимнастической скамейке на животе;
-
ходьбу по канату приставным шагом;
-
аэробику на степе.
Түсінеді:
Понимают: - что нужно соблюдать технику выполнения
основных движений;
- проявляют активность во время игры;
- значимость самомассажа и дыхательной гимнастики, аутотренинга.
Қолданады:
Применяют:- умение сохранять равновесие при
ходьбе по канату;
-
навыки лазания по гимнастической лестнице с переходом на другой пролёт;
-
показывают определенные умения в перестроениях на занятии;
-
навыки совместной деятельности.
Приложение №1.
Дыхательная гимнастика «Ладошки»
Исходное
положение: встать прямо, показать ладошки «зрителю», при этом локти опустить,
руки далеко от тела не уводить – поза экстрасенса.
Делать
короткий, шумный, активный вдох носом, одновременно сжимая ладошки в кулачки (хватательное
движение). Руки неподвижны, сжимать только ладошки.Сразу же после активного
вдоха выдох уходит свободно и легко через нос или через рот. В это время
кулачки разжимаем.
Опять
«шмыгнули» носом (звучно, на всю комнату) и одновременно сжали ладони в
кулачки. И снова после шумного вдоха и сжатия ладоней в кулаки выдох уходит
свободно, пальцы рук разжимаем, кисти рук на мгновение расслабляем.
Сделав
4 коротких шумных вдоха носом и, соответственно, 4 пассивных выдоха, сделать
паузу – отдохнуть 3-5 секунд.
Приложение №2.
Комплекс аэробики на
степах.
1.И.п.
– стоя на середине степа, руки на поясе. Отрывать пятки от степа, поочередно
сгибая ноги в колене. (4 - 6 раз)
2.И.п.
– то же. Выполнять это упражнение с разным положением рук(в стороны – вверх, в
стороны – опустить). (5 – 6 раз)
3.И.п.
– стоя на середине степа, руки вытянуть вперед. Приседая, руками выполнять «
ножницы». (6 – 8 раз)
4.И.п.
- стоя на середине степа, руки на поясе. Поднимать плечи вверх – вниз. (6 – 8
раз)
5.И.п.
– то же. Приставной шаг вперед (назад) со степа на пол и обратно на степ.(3 - 4
раза в каждую сторону)
6.И.п.
– то же. Выпад одной ногой вправо (влево), руки в стороны. (3 -4 раза в каждую
сторону)
7.И.п.
–стоя на степе, ноги расставлены, руки на поясе. Наклон вправо (влево),
поднять вверх левую (правую руку). (6 – 8 раз)
8.И.п.
– стоя за степом, руками взяться за степ. Присесть – встать выпрямить ноги,
держась за степ. (6 – 8 раз)
9.И.п.
– сидя на степе, ноги согнуты в коленях, руками держаться за степ. Шагать
вперед правой ногой, затем левой. Вернуться в и.п. (6 – 8 раз)
10.И.п.
– то же. Выполнять ногами упражнение «велосипед». (6 – 8 раз)
11.И.п.
– стоя на середине степа, ноги вместе на степе. Повернуться вправо (влево).
Выполнять прыжки ноги врозь – ноги вместе. (6 -8 раз)
12.И.п.
– стоя на степе, руки вдоль туловища. Ходьба на месте на степе, бодро работая
руками. (6 - 8 раз)
Восстановить дыхание (поднять через стороны руки вверх – сделать вдох, опустить
руки – сделать выдох),
Приложение №3.
Самомассаж
«Зайкин» огород»
Был у зайки огород
Две ровненькие
грядки.
(Выполняет
поглаживающие движения руками сверху - вниз)
Там играл зимой в
снежки,
Ну, а летом - в
прятки.
(Постукивает
пальчиками по спине)
А весною в огород
зайка с радостью идет.
(Шагает пальцами
снизу – вверх)
Он сначала все
вскопает,
(Пощипывает
пальцами)
А потом все разровняет,
(Поглаживает двумя
руками)
Семена просеет
ловко
И начнет сажать
морковку.
(Постукивает
указательными пальцами)
Семена он
закопает,
( Выполняет
круговые движения пальцами)
А потом все
разровняет.
(Поглаживает двумя
руками)
И глядишь на
грядке вновь
Снова вырастет
морковь
(Поднимает руки
вверх).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.