Инфоурок / Биология / Конспекты / Технологическая карта по биологии 6 класс фгос по теме: семейства сложноцветные
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Технологическая карта по биологии 6 класс фгос по теме: семейства сложноцветные

библиотека
материалов

28 Дата _________________

Предмет: Биология

Класс: 6 класс

Тип урока: ОНЗ (технология деятельностного метода)

Технологическая карта изучения темы: «Семейство Сложноцветные. Экскурсии № 2. Ознакомление с выращиванием растений в защищённом грунте».

Тема

Семейство Сложноцветные Экскурсии № 2. Ознакомление с выращиванием растений в защищённом грунте.

Цели

Предметные: охарактеризовать обширное семейство сложноцветных, дать оценку их процветания

Познакомить с разнообразием жизненных форм. Роль семейства в полеводстве.

Воспитательные: умения работать в группе, в паре, выполнять задания, делать самопроверку.

Формировать УУД:

Личностные УУД: проявлять познавательный интерес к изучению растений семейства сложноцветных понимать: учебные задачи и стремиться их выполнить, свою успешность при изучении темы.

Регулятивные УУД: самостоятельно определять цель учебной деятельности; осуществлять целенаправленный поиск ответов на поставленные вопросы; выполнять задания в соответствии с целью; самопроверку, взаимопроверку и корректировку учебного задания.

Коммуникативные УУД: формулировать собственные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины; организовывать учебное взаимодействие в группе.

Познавательные УУД: структурировать знания; анализировать текст и рисунки учебника; объектов живой природы (гербарные экземпляры), знать биологические особенности строения цветов разных семейств.

Предметные УУД:

Изучить строение формул цветков семейств; познакомиться с ролью семейств в полеводстве; научить распознавать на гербарных экземплярах виды растений разных семейств.

Планируемые результаты

Предметные:

Знать особенности семейства сложноцветных; знать формулы цветов семейства; уметь определять вид растения, его семейства по гербарным экземплярам цветковым растениям; узнавать растения на фотографиях и определять их семейство.

Личностные:

Умения проводить самооценку на основании критерия успешности учебной деятельности

Метапредметные:

Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки учета характера сделанных ошибок; высказывать свое предположение

( Регулятивные УУД).

Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах работы в группе (Коммуникативные УУД).

Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, раздаточный материал, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке (Познавательные УУД).

Основные понятия

Семейства сложноцветных

Межпредметные связи

География, экология, краеведение

Ресурсы урока:





учебник, презентация, карточки, гербарные экземпляры цветковых растений, модель цветка, рабочие тетради.

Проверочная работа в рабочей тетради по семействам.



Раздаточный материал

Лабораторная работа

Оборудование и материалы:

1.Лупа ручная.

2. Гербарные экземпляры цветковых растений

Ход работы:

    1. Изучите инструкцию по определению вида растения и его семейства

    2. Заполните таблицу.

Семейство

Характерные признаки

Видовое название




Укажите растения, которые растут в вашей местности.

Организация пространства

Индивидуальная, парная и групповая работа

Технология проведения

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности учащихся

Организационный этап.

Организовывает актуализацию требований к ученику со стороны учебной деятельности

Здравствуйте! Я рада вас видеть. Надеюсь, что сегодняшний урок принесет вам положительные эмоции. Вы настроились на урок, все школьные принадлежности к уроку у вас есть


Приветствие учителя. Проверка готовности к уроку

КУУД

Мотивация к учебной деятельности.


Создает условие для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность. Устанавливает тематические рамки

Начнем урок, предлагаю пожелать удачи друг другу на уроке (хлопки в ладони друг друга с соседом по парте);

Девиз нашего урока: « Учителя на уроке поменьше, а самостоятельности на уроке больше!». Перед вами рабочие тетради выполнить задания по изученным семействам. Оцените свою работу

Мотивация друг друга на урок



Выполняют задание в рабочей тетради. Проверяют с помощью учителя. Оценивают себя.

КУУД



ПУУД

ЛУУД

Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.


Зафиксировать индивидуальное затруднение в деятельности, демонстрирующее недостаточные знания о соцветии

«Почему возникли затруднения?», «Чего мы ещё не знаем?»).



Зачитывание загадок о подсолнечнике, астре, ромашки, васильке.

Как вы думаете, эти растения относятся к изученным семействам. Следовательно….

Под руководством учителя выявляют место затруднения.

Проговаривают причину затруднения с помощью учителя

Отгадывают загадки.

КУУД





Построение проекта выхода из затруднения


Согласовать и зафиксировать цель и тему урока; организовать составление совместного плана действий; определить средства

Проговаривание темы урока, цели и задач урока


Дети высказывают свои предложения. Определяют тему урока, цель урока, ставят задачи. С помощью учителя проговаривают название следующего этапа


РУУД

КУУД

Реализация построенного проекта. «Открытие нового знания»


Организует подводящий диалог.


Организует формирование нового знания в речи



Перед вами модель цветка. Давайте напишем формулу этого цветка и зарисуем диаграмму.

Какие растения относятся к этому семейству, сколько их видов и какую роль растения этого семейства играют для человека.

Отвечают на вопрос. Беседа. Запись формул и диаграмм



Работа с текстом п. 28



ЛУУД

РУУД

КУУД

ПУУД

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Проверить с помощью эталона свое умение переводить текстовой материал в схематичный ,где указаны биологические особенности растений двух семейств

По окончании работы учитель показывает слайд (эталон для проверки) Проверка, взаимопроверку и корректировку учебного задания. Оценка своего труда

Анализ полученной информации. Проверка, взаимопроверку и корректировку учебного задания. Оценивания себя.

КУУД

ЛУУД

Физкультминутка.

Физкультминутка.


Первичное закрепление с комментированием во внешней речи


Тренировка способностей к сравнительному анализу

Организует повторение умения определять вид растения, относящиеся к определенному виду семейств

Лабораторная работа

Оборудование и материалы:

1.Лупа ручная.

2. Гербарные экземпляры цветковых растений

Ход работы:

    1. Изучите инструкцию по определению вида растения и его семейства

    2. Заполните таблицу.

Семейство

Характерные признаки

Видовое название







Называют следующий этап.


Выполняют задание всей группой


Работа в группе. Проверка задания по слайду. Самооценка

ЛУУД, КУУД

,РУУД

ПУУД

Рефлексия учебной деятельности на уроке



Зафиксировать достижение поставленных целей; оценить собственную деятельность на уроке и деятельность класса; обсудить домашнее задание

Мы переходим к последнему этапу - подводим итог работы

-Вспомним тему урока

-Какие виды семейств мы изучили.

-Назовите растения, произрастающие у нас в селе, и их применение человеком

-Оцените свою деятельность на уроке

Домашнее задание п.28 пересказ, составить кроссворд

Называют следующий этап. Отвечают на вопросы учителя. По схеме рассказывают, что узнали, знают, смогли.

Делают самооценку

РУУД

ЛУУД









Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Предмет: Биология

Класс: 6 класс

Тип урока: ОНЗ (технология деятельностного метода)  

Технологическая карта изучения темы: «Семейство Сложно­цветные.  Экскурсии № 2. Ознакомление с выращиванием растений в защищённом грунте».

 

Тема

Семейство Сложно­цветные Экскурсии № 2. Ознакомление с выращиванием растений в защищённом грунте.

 

Цели

Предметные: охарактеризовать обширное семейство   сложноцветных, дать  оценку их процветания

Познакомить с разнообразием жизненных форм. Роль  семейства в полеводстве.

Воспитательные: умения работать в группе, в паре, выполнять задания, делать самопроверку.

Формировать УУД:

Личностные УУД: проявлять познавательный интерес к изучению  растений семейства сложноцветных понимать: учебные задачи и стремиться их выполнить, свою успешность при изучении темы.

Регулятивные УУД: самостоятельно определять цель учебной деятельности; осуществлять целенаправленный поиск ответов на поставленные вопросы; выполнять задания в соответствии с целью; самопроверку, взаимопроверку и корректировку учебного задания.

Коммуникативные УУД:  формулировать собственные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины; организовывать учебное взаимодействие в группе.

Познавательные УУД:  структурировать знания; анализировать текст и рисунки учебника;  объектов живой природы (гербарные экземпляры), знать биологические особенности строения цветов разных семейств.

Предметные УУД:

Изучить строение формул цветков семейств;  познакомиться с ролью семейств в  полеводстве; научить распознавать на гербарных экземплярах виды растений разных семейств.

Общая информация

Номер материала: 494354

Похожие материалы