Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Технологическая карта по биологии на тему "Грибы" (5 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Биология

Технологическая карта по биологии на тему "Грибы" (5 класс)

библиотека
материалов

Технологическая карта урока по биологии в 5 классе в соответствии с ФГОС

УМК «Сфера жизни» Н.И.Сонин, А.А.Плешаков



Авторы, разработчики:



Копалина Т.Г., МАОУ «СОШ № 100» , г.Пермь

Предмет

биология

Класс

5 класс

Тип урока

Открытие нового знания

Технология построения урока

Системно - деятельностная

Тема

Грибы. Многообразие грибов.

Цель

Сформировать представления о характерных признаках грибов как самостоятельного царства живой природы.



Организация пространства

Формы работы: фронтальная, групповая


Ресурсы: ПК, проекционное оборудование, слайдовая презентация, учебник, дополнительный материал.













Планируемый образовательный результат

Предметные умения:



- знать строение грибов

- разнообразие грибов

- значение грибов в природе и жизни человека













Личностные УУД:

1.Осознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию

2. Устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом

3. Оценивать собственный вклад в работу группы


Регулятивные УУД:

1. Определять цели и задачи урока

2. Участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться чужим мнением, высказывать свое


Познавательные УУД:

1. Работать с таблицей

2. Находить отличия

3.Работа с информационными текстами

4.Объяснение значения новых слов

5.Сравнивать и выделять признаки


Коммуникативные УУД:

1.Групповая работа по обсуждению информации

2.Слушать товарища и обосновывать свое мнение

3. Выражать свои мысли и идеи













Технология изучения



Этап

урока

Деятельность

учителя

Деятельность

обучающихся

УУД

Время

(в мин.)


Познавательные

Регулятивные

Коммуникативные

Личностные


Этап

мотивации

С помощью презентации и загадки подводит к формулировке темы и цели урока.

Формулируют тему, записывают в тетрадь. Определяют цель урока.


Умение формулировать тему, цели урока.

Умение слушать и понимать речь других.


2

Этап актуализации и фиксирования затруднений

Выясняет, какими знаниями обладают ученики с начальной школы и что хотели узнать о грибах.

Отвечают на поставленные вопросы.

Актуализируют свои знания, определяют , что известно по данной теме.


Умение владеть диалогической и монологической формами речи.


3

этап построения проекта выхода из затруднения

Помогает учащимся составить план

Совместно с учителем составляют план.


Умение планировать работу.

Умение выражать мысли и идеи.

Умение осознавать единство и целостность окружающего мира.

3

Этап реализации проекта

Организует групповую работу по пунктам плана:

  1. Многообразие видов, знакомые виды грибов;

  2. Внешнее строение гриба, его части, способы размножения;

  3. Признаки, сходства гриба с растениями и животными;

  4. Способ питания, «сапрофиты», «паразиты», «симбионты»;

  5. Роль грибов в природе;

  6. Значение грибов в жизни человека;


Раздает рабочие листы.

Делятся на 6 групп.

Работают в группах по технологическим картам.

Умение работать с информационными текстами, объяснять значения новых слов, работать с таблицей, сравнивать и выделять признаки.



Умение оценивать свой вклад в работу группы

10

Этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи

Организует контроль выполнения задания, используя слайдовую презентацию.

Учащиеся представляют результат своей деятельности.


Участвовать в коллективном обсуждении проблемы, уметь в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно, выработанные критерии оценки.

Групповая работа по осуждению информации.


15

Этап самостоятельной работы с самопроверкой

Организует закрепление знаний, используя тест.

Выполняют тест.

Результат заносят в рабочий лист.

Умение оценивать информацию, выделяя главное.



Осознавать потребность и готовность к самообразованию.

5

Этап рефлексии

Вопросы учителя:

-достигли цели?

-ответили на главные вопросы?

- восполнили пробелы в знаниях?

Отвечают на поставленные вопросы.

Заполняют рабочие листы.

Умение делать выводы о достижении цели урока.

Контроль, коррекция.


Умение анализировать свои достижения.

5


Информация о домашнем задании на слайде.

Записывают в дневник домашнее задание





2


Краткое описание документа:

Технологическая карта создана по УМК "Сфера жизни" учебник "Введение в биологию" 5 класс, авт. Н.И. Сонин, А.А. Плешаков. Технологическая карта разработана в соответствии с ФГОС. В технологической карте спланирована деятельность учителя и учащихся, которая напрвавлена на достижение предметных, метапредметных и личностных результатов. На каждом этапе урока прописаны УУД (регулятивные, познавательные, комуникативные) и личностные действия. Технологическую карту может составить любой учитель, ориентируясь на свои условия.  Технологическая карта  представляет собой модернизированный план урока. 

Автор
Дата добавления 10.02.2015
Раздел Биология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1613
Номер материала 377438
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх