Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Предмет, класс
География, 5 класс
Место урока в образовательном процессе
Это четвертый урок по теме «Человек на Земле»
Тема урока
«Странымира»; творческое название «Многообразие стран мира»
Тип урока
Комбинированный
Цель урока
Сформировать представления у учащихся о многообразии стран современного мира.
сформировать понятия «политическая карта мира»;
формирование представления о различии стран по величине территории, численности населения и расположению;
формирование умений определять положение страны на «Политической карте мира».
Оборудование
карта полушарий; политическая карта мира, атлас «География 5-6 класс» изд. «Дрофа» , учебник : География. 5-6 классы : учебник для общеобразовательных. учреждений /А.И. Алексеев, Е.К. Липкина, В.В. Николина [и др.]; под ред. А.И. Алексеева. - М.: Просвещение, 2012; презентация.
Методы обучения
словесный, частично-поисковый, практический.
Приемы учебной деятельности
эвристическая беседа, актуализация знаний учащихся, практическая работа с картами .
Когнитивный компонент урока
Многообразие стран мира; политическая карта, государства.
Планируемые образовательные результаты
Предметные: ученики смогут находить и показывать на карте задаваемые государства, сравнивать наиболее крупные и известные страны мира. Сравнивать страны по величине территории, расположению. Систематизировать новую информацию.
Метапредметные:
Регулятивные: определять цель заданной работы, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.
Познавательные: ученики смогут создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи.
Коммуникативные: ученики смогут осознанно использовать речевые средства и географические термины для устного ответа, сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи.
Личностные: ответственное отношение к учебе; осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению; коммуникативная компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками; умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Используемые методы, приёмы, формы
Формируемые УУД
Результат
Самоопределение к деятельности, целеполагание.
-Посмотрите на экран. - Как вы считаете, какую тему мы будем изучать сегодня на уроке?
Да, верно «Страны мира»
- Что вы уже знаете по данной теме?
- Что бы вы хотели узнать на этом уроке?
- Чему научиться?
Просматривают слайды презентации, предлагают варианты ответов; объясняют свой выбор.
Ставят учебные задачи (узнать, как страны обозначаются на карте, как различаются страны по площади, численности;)
Фронтальная.
Индивидуальная.
Беседа.
Регулятивные:
умение ставить цели, определять задачи. Умение действовать по намеченному плану.
Личностные: проявлять уважение к одноклассникам.
Постанов-ка целей урока.
Получение новых знаний
.Подведе-ние итогов. Рефлексия
1. Учитель предлагает учащимся сформулировать понятие «страна», «политическая карта мира». Затем, с помощью учебника, проверить правильность своих суждений.
2. Учитель предлагает открыть «Политическую карту мира» в Приложении учебника (стр.184-185).
-Как обозначены страны на карте?
3. - Как показаны морские границы государств на карте ?
4. Задание 1- А, стр.64 учебника
Найдите самые крупные по площади страны мира.
5. –Задание 2 –Б, В, Г, стр. 64 учебника. Сравниваем страны по величине территории.
6.-Задание-3
Расположите страны по мере убывания численности населения.
7.-По каким признакам сравнивали страны мира.
Совместно с учениками подводит итоги учебной деятельности
При изучении фрагменте параграфа 18 «В каких странах живут люди?» (стр.62-63) ученики формируют определения
«страна», «столица», «политическая карта мира».
Учащиеся знакомятся с «Политической картой мира» в Приложении учебника. Выясняют, что можно узнать по карте, анализируя её легенду.
Ученики слушают объяснение учителя, читают текст учебника стр. 64
Ученики результаты работы оформляют в форме таблицы.
Крупные по площади страны мира
Где находится
(часть света)
Работа выполняется по рядам
Ученики проводят ранжирование стран по численности населения.
Ученики называют эти признаки.
.Оценивают свою работу на уроке.
Работа с текстом, словарная работа.
Самостоятель-ная работа.
Парная работа.
Работа с картой
Работа со статистичес-ким мате-риалом.
Фронтальная форма работы
6 662 844 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Машталер Евгения Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.