158247
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыРабочие программыТехнологическая карта по информатике 2 класс

Технологическая карта по информатике 2 класс

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



Технологическая карта


п/п

Наименование раздела и тем

Тип урока

Формы и средства контроля

Часы учебного плана

Характеристика деятельности учащихся

Дата проведения

По плану

Фактически

1

Раскрась как хочешь

Ознакомление с новым материалом


Практикум

1

Работать по правилам игры: выполнять, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, искать информацию для решения задачи (на листах определений).

Раскрашивать картинки и фигурки в отсутствии ограничений и по правилу раскрашивания.

Работать в компьютерной адаптированной среде: использовать инструмент «заливка» в компьютерных задачах.



2

Правила раскрашивания. Цвет.

Ознакомление с новым материалом

Урок-лекция с элементами беседы

Фронтальный опрос


1



3

Одинаковые (такая же). Разные.

Урок контроля и коррекции ЗУН

Урок-практикум

Проверочная работа

1

Сравнивать фигурки по различным признакам. Работать по правилам игры. Выполнять действия «соедини», «обведи» в соответствии с правилами игры. Соединять две одинаковые фигурки. Обводить (выделять) две или несколько одинаковых фигурок. Раскрашивать области фигурок так, чтобы фигурки стали одинаковыми.

Работать в компьютерной адаптированной среде: использовать инструмент «карандаш» для выполнения действий «обведи», «соедини» в компьютерных задачах.



4

Обведи. Соедини.

Ознакомление с новым материалом

Урок-лекция с элементами беседы

Фронтальный опрос


1



5

Бусины. Одинаковые бусины. Разные бусины.

Ознакомление с новым материалом

Урок-лекция с элементами беседы

Фронтальный опрос


1

Осуществлять сравнение и классификацию по форме и цвету бусин. Выделять бусину из набора по описанию. Раскрашивать (достраивать) бусину по описанию. Выделять из набора две или несколько одинаковых бусин.



6

Нарисуй в окне. Вырежи и наклей в окно.

Ознакомление с новым материалом

Урок-лекция с элементами беседы

Фронтальный опрос


1

Работать по правилам игры. Выполнять действия «вырежи и наклей в окно», «нарисуй в окне» в соответствии с правилами игры. Сравнивать фигурки наложением. Вырезать и наклеивать в окно несколько одинаковых фигурок или бусин. Рисовать (строить) в окне бусину по описанию.

Работать в компьютерной адаптированной среде: использовать инструмент «лапка» для выполнения действия «положи в окно» в компьютерных задачах.



7

Буквы и цифры.

Комбинированный урок

Урок-лекция с элементами беседы

Работа в тетрадях с печатной основой

Индивидуальный опрос

1

Осваивать знаковую систему родного языка. Выделять русские буквы и цифры из набора букв и знаков. Выделять одинаковые буквы и цифры.

Работать в компьютерной адаптированной среде: использовать инструмент «текст» в компьютерных задачах.



8

Понятие область картинки.

Урок контроля и коррекции ЗУН

Урок-практикум

Проверочная работа

1

Знакомиться с важнейшими информационными понятиями, работать по алгоритму. Считать число областей картинки, используя формальный алгоритм.



9

Подсчёт областей картинки.

Комбинированный урок

Урок-лекция с элементами беседы

Работа в тетрадях с печатной основой

Индивидуальный опрос

1



10

Истинные и ложные утверждения.

Комбинированный урок

Урок-лекция с элементами беседы

Работа в тетрадях с печатной основой

Индивидуальный опрос

1

Строить логически грамотные рассуждения, устанавливать причинно-следственные связи. Определять истинность утверждений об элементах, цепочках, мешках. Выделять, достраивать, строить цепочку (мешок) соответствующую набору утверждений и их значений истинности.



11

Истинность утверждений (Есть-нет).

Комбинированный урок

Урок-лекция с элементами беседы

Работа в тетрадях с печатной основой

Индивидуальный опрос

1



12

Неопределённость утверждений для данного объекта.

Комбинированный урок

Урок-лекция с элементами беседы

Работа в тетрадях с печатной основой

Индивидуальный опрос

1



13

Ситуации, когда утверждение не имеет смысла для данного объекта (если бусина не одна).

Комбинированный урок

Урок-лекция с элементами беседы

Работа в тетрадях с печатной основой

Индивидуальный опрос

1

Строить логически грамотные рассуждения, устанавливать причинно-следственные связи. Определять истинность утверждений об элементах, цепочках, мешках. Выделять, достраивать, строить цепочку (мешок) соответствующую набору утверждений и их значений истинности.



14

Ситуации, когда утверждение не имеет смысла для данного объекта (если бусины нет).

Комбинированный урок

Урок-лекция с элементами беседы

Работа в тетрадях с печатной основой

Индивидуальный опрос

1



15

Понятие «цепочка».

Комбинированный урок

Урок-лекция с элементами беседы

Работа в тетрадях с печатной основой

Индивидуальный опрос

1



16

Бусины в цепочке.

Комбинированный урок

Урок-лекция с элементами беседы

Работа в тетрадях с печатной основой

Индивидуальный опрос

1



17

Порядок бусин в цепочке.

Урок контроля и коррекции ЗУН

Урок-практикум

Проверочная работа

1



18

Одинаковые и разные цепочки.

Комбинированный урок

Урок-лекция с элементами беседы

Работа в тетрадях с печатной основой

Индивидуальный опрос

1

Выделять из набора две или несколько одинаковых цепочек. Достраивать цепочки так, чтобы они стали одинаковыми (разными).



19

Понятия «следующий», «предыдущий».

Комбинированный урок

Урок-лекция с элементами беседы

Работа в тетрадях с печатной основой

Индивидуальный опрос

1

Знакомиться с важнейшими информационными понятиями, строить графические, знаково-символические и телесные модели в виде цепочек. Выделять, достраивать и строить цепочку по описанию, содержащему понятия: связанные с общим порядком элементов в цепочке, «следующий/предыдущий», «раньше/позже».

Изготавливать телесную модель цепочки бусин – картонные бусины и нить (ось цепочки).

Нанизывать телесные цепочки бусин по описанию.




20

Понятия «идти раньше», «идти позже».

Комбинированный урок

Урок-лекция с элементами беседы

Работа в тетрадях с печатной основой

Индивидуальный опрос

1



21

Понятие «мешок».

Комбинированный урок

Урок-лекция с элементами беседы

Работа в тетрадях с печатной основой

Индивидуальный опрос

1

Знакомиться с важнейшими информационными понятиями, строить графические, знаково-символические и телесные модели в виде мешков и таблиц. Выделять, достраивать и строить мешок по описанию, содержащему понятия: есть, нет, всего, в том числе пустой мешок. Выделять в наборе, достраивать и строить одинаковые и разные мешки. Заполнять одномерную таблицу для данного мешка. Строить мешок по его одномерной таблице. Работать в компьютерной адаптированной среде: собирать мешок с помощью инструмента «лапка» и библиотеки объектов в компьютерных задачах.



22

Одинаковые и разные мешки.

Урок контроля и коррекции ЗУН

Урок-практикум

Проверочная работа

1



23

Мешок бусин.

Комбинированный урок

Урок-лекция с элементами беседы

Работа в тетрадях с печатной основой

Индивидуальный опрос

1



24

Одномерная таблица для мешка

Комбинированный урок

Урок-лекция с элементами беседы

Работа в тетрадях с печатной основой

Индивидуальный опрос

1



25

Понятие «всё» и «каждый». Понятие «есть в мешке», «нет в мешке.

Комбинированный урок


Работа в тетрадях с печатной основой

Индивидуальный опрос

1

Работать по правилам. Выполнять действие «пометь галочкой» в соответствии с правилами игры. Выделять все объекты (фигурки, бусины) удовлетворяющие условию обводкой или галочкой. Применять общие информационные методы для решения задачи (проводить полный перебор объектов).

Работать в компьютерной адаптированной среде: использовать инструмент «галочка» в компьютерных задачах.



26

Язык. Алфавитная цепочка. Алфавитная линейка.

Урок контроля и коррекции ЗУН

Урок-практикум

Проверочная работа

1

Осваивать знаково-символическую систему русского и иностранных языков – анализировать систему букв и знаков русского языка (знаков препинания), знакомиться с буквами латинского алфавита, упорядочивать русские и латинские буквы по алфавиту. Искать информацию в словарях. Искать в учебном словаре определенное слово, слово по описанию, слова на некоторую букву. Знакомиться с важнейшими информационными понятиями, работать по алгоритму. Считать число букв и знаков в тексте с использованием формального алгоритма.



27

Алфавитная цепочка. Алфавитная линейка.

Комбинированный урок

Урок-лекция с элементами беседы

Работа в тетрадях с печатной основой

Индивидуальный опрос

1



28

Слово. Словарь.

Комбинированный урок

Урок-лекция с элементами беседы

Работа в тетрадях с печатной основой

Индивидуальный опрос

1



29

Имена.

Комбинированный урок

Урок-лекция с элементами беседы

Работа в тетрадях с печатной основой

Индивидуальный опрос

1

Осваивать знаковую систему языка – анализировать слово как цепочку знаков. Выделять, строить и достраивать слово по описанию. Именовать объекты, использовать имена для указания объектов. Строить рассуждения, включающие понятие «все разные» и имена объектов.



30

Поиск одинаковых объектов.

Комбинированный урок

Урок-лекция с элементами беседы

Работа в тетрадях с печатной основой

Индивидуальный опрос

1



31

Одинаковые объекты с использованием разбиения задачи на подзадачи.

Комбинированный урок

Урок-лекция с элементами беседы

Работа в тетрадях с печатной основой

Индивидуальный опрос

1



32

Поиск одинаковых объектов с использованием разбиения задачи на подзадачи.

Урок контроля и коррекции ЗУН

Урок-практикум

Проверочная работа

1



33

Проекты.

Урок контроля и коррекции ЗУН

Урок-практикум

Проверочная работа

1

Строить текст в письменной форме – небольшой рассказ о своём друге или домашнем любимце.

Работать в компьютерной адаптированной среде: использовать программу подготовки презентации – подготовить одностраничную презентацию, включающую графику и текст, с использованием макета слайда. Набирать текст с клавиатуры. Готовить сообщение и выступать с графическим сопровождением.



34

Обобщение. Закрепление.

Комбинированный урок

Урок-лекция с элементами беседы

Работа в тетрадях с печатной основой

Индивидуальный опрос

1






Краткое описание документа:

В ходе изучения предмета «Информатика» важные фрагменты математических основ информатики, относящиеся к базовому человеческому знанию, осваиваются учащимися в наглядной графической и телесной форме. Математические основы информатики во многих отношениях являются естественным полем формирования общеучебных навыков и развития общих мыслительно-коммуникативных способностей ребенка.

В основу построения теоретической части предмета положен ряд принципов:

• ясные правила игры, одинаково понимаемые учителем и учеником;

• графические и телесные объекты учебной деятельности;

• введение всего спектра основных понятий современной компьютерной математики на материале наглядных примеров, а не в виде формальных определений для заучивания;

• использование человеческих языков как основной области реальных приложений математических конструкций.

Общая информация

Номер материала: 307431

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.