Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Технологическая карта по истории России на тему "Борьба Руси с Западными завоевателями"

Технологическая карта по истории России на тему "Борьба Руси с Западными завоевателями"

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока истории России «Борьба Руси с Западными завоевателями»

Учитель истории и МХК

Дейкина А.В. МКОУ «Лицей №2»

г. Михайловск, Ставропольский край



Предмет________история____________________________________________________
Класс____________
6___________________________________________________
Тип урока ____
урок комплексного применения знаний_________



1

2

Тема

Борьба Руси с Западными завоевателями

Цель

Сформировать представления об исторической ситуации и значении побед Александра Невского

Задачи

Образовательные: Дать представления о личности Александра Невского, о его заслугах перед Отечеством, характеризовать внутреннюю и внешнюю политику князя.

Развивающие: развивать аналитическое мышление учащихся на материалов сравнения результатов деятельности Александра Невского в отношениях с Золотой ордой и Западными феодалами

Воспитательные: Воспитывать гордость за свой народ, за его историческое прошлое; формировать навыки и умения работать в группе

УУД

Личностные: осознавать и проявлять себя гражданином России, аргументированно оценивать свои и чужие поступки в учебной ситуации

Регулятивные: планировать свою деятельность при работе в группах

Коммуникативные: излагать свое мнение, корректировать его, организовывать работу в группе по заданным параметрам, создавать устные и письменные тексты

Познавательные: находить информацию необходимую для решения учебных задач, анализировать и сравнивать материал, представлять результаты своей деятельности

Основные понятия

Тевтонский и Ливонский орден, ополчение, фланги, построение клином, полки правой и левой руки

Межпредметные связи

География, литература, всеобщая история

Ресурсы

Атласы, фрагменты из документов, контурные карты, учебник, проектор, презентация

Форма урока

Урок - исследование

Технология

  1. Распределить обучающихся по гетерогенным группам (фишки разных цветов вытягивают сами ученики и рассаживаются за столы, на которых находятся листы определенного цвета и написаны названия: полк левой руки, полк правой руки, чело, засадный полк).

  2. Создание проблемной ситуации: «В 1223 году русские дружины нескольких княжеств совместно с половцами выступили против войска Чингисхана и потерпели поражение. В 1242 году дружина Александра Невского и новгородское ополчение сошлись, не на жизнь, а на смерть, с европейскими феодалами и победили их».

  3. Актуализация знаний: У.: что заметили? Есть ли противоречия в этих фактах? Какой проблемный вопрос сегодня будем рассматривать? Что нужно знать для решения этой проблемы?

Уч-ся: факты рассказывают о сражениях, но с разными результатами. Между фактами есть общее - на Русь нападают. Есть отличия – в 1 факте русских дружин было несколько, и они проиграли, во 2 факте – дружина одна и она победила.

П.В. – Почему объединенными силами нескольких княжеств Русь не смогла отбить нападение Чингисхана, а силами только одного княжества смогла одолеть европейских феодалов?

  1. Поиск решения проблем (работа по группам). Группам раздается материал: алгоритм работы в группах1, фрагменты документов, карты – схемы, иллюстрации. Задание группам – сравните условия сражений и битвы Руси с монголо-татарами и европейскими феодалами.

Для этого сравните:

    1. (По иллюстрациям) вооружение противоборствующих сторон

    2. (По картам) местоположение и природные условия

    3. (по учебнику и документам) применяемую тактику боя, причины войны

Результаты оформите в виде:

    1. Схемы сражений

    2. Устного ответа на проблемный вопрос

    3. Таблицы сравнения сражений (вопросы сравнения составить самостоятельно)

  1. Рефлексия. Формулирование учащимися темы урока, выводов по уроку.







Приложение №1.

Рассмотрите иллюстрации. Сравните вооружение и обмундирование воинов средневековой Европы, Руси и монголо-татар.hello_html_m2828e057.jpghello_html_m791fac5.jpghello_html_m6332aaae.jpghello_html_6554899a.jpghello_html_4e1f3dc.jpg





Славяне

Монголо-татары

hello_html_m16c37c5b.jpghello_html_m16d338c3.jpg





Рыцари





Приложение №2.

Алгоритм работы в группе.

  1. Распределите роли в группе:

    1. Выберите капитана – он будет представлять результаты работы в группе,

    2. Выберите оформителя – он (или они) будет чертить схемы, делать зарисовки, таблицы

    3. Выберите исследователя – они будут работать с документами, читать, предлагать свои решения по вопросам.

  2. Распределите задания в группе, учитывая интересы каждого.

  3. Не забудьте основные правила:

    1. Работать тихо, не мешая остальным группам.

    2. Каждый имеет право высказать свою точку зрения и доказать её.

    3. Нельзя высмеивать или бездоказательно отвергать мнение товарищей.

    4. Работать должен каждый.

Приложение №3.

Прочитайте фрагмент из документа «Ледовое побоище» и ответьте на вопросы.

«Место было выбрано князем Александром на Узмени, неширокой протоке между Псковским и Чудским озёрами, неподалёку от Вороньего камня, поднимавшегося над озёрным льдом метров на пятнадцать. отсюда было удобно наблюдать за приближением немецкой рати. Сходились на льду Узмени русские отряды, и сам князь, по словам летописца, «вспятился на озеро». Полки начали строиться для боя.

Излюбленным боевым построением русских воевод было трёхполковое: сильное чело из пешцев и крылья, где стояли конные дружины. Чело должно было принять первым, самый сильный удар противника, остановить его, связать боем, и тогда с флангов нападали конные крылья. Князь знал, конечно, об этом боевом строе».

Вопросы: 1. Почему для боя было выбрано именно это место? Найдите его на карте. Определите все его достоинства и недостатки. 2. Каким было традиционное построение русского войска? Сравните со схемой в учебнике. Что изменил князь в построении и почему?





Приложение №4.

Прочитайте отрывок стихотворения и ответьте на вопросы.

Подступили воины чужие  вопросы: 1. Какую цель в битве преследовали русские дружинники? 2. Каков характер войны был для русичей?
Ко границе Русской стороны, 
Но восстали русичи лихие, 
Гнева справедливого полны, 

На Неве разбушевались волны, 
Замерли войска, не шевелясь, 
И ступил вперед, отваги полный, 
Александр - благоверный князь. 

Ко бесстрашным русичам собратьям 
Обратил он пламенную речь: 
"Ведайте - не в силе Бог, а в правде!" 
И достал из ножен острый меч. 

И поднялись русские знамена, 
На которых лик сиял Христов, 
И мечи обрушились со звоном 
На обломки рыцарских щитов. 

Битва черной бурей разразилась, 
Поубавив неба синевы, 
И горячей кровью обагрились 
Берега красавицы Невы. 

Князь воюет, не жалея жизни, 
Всей душой за Родину стоит, 
И любовью пламенной к Отчизне 
Сердце Александрово горит! 

1 См. приложения

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Технологическая карта по истории России на тему "Борьба Руси с Западными завоевателями" предназначена для проведения уроков в 6 классе.

Урок разработан на основе программы по истории Данилова А.А. В разработке учитываются новые требования Федерального образовательного стандарта.

Данный урок делает упор на развитие коммуникативных универсальных учебных действий. В технологической карте представлен материал для организации работы обучающихся в группах и индивидуально. В разработку добавлены приложения ввиде иллюстративного материала, документов.

На основе данной технологической карты возможно широкое использование нетрадиционных форм урока.

Автор
Дата добавления 29.06.2015
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров401
Номер материала 578374
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх