126633
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыТехнологическая карта по литературному чтению на тему:Согласные звуки [р],[р‘](1 класс)

Технологическая карта по литературному чтению на тему:Согласные звуки [р],[р‘](1 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Ростовской области «Зерноградский педагогический колледж»









Технологическая карта по литературному чтению

Тема «Согласные звуки [р],[р‘]»






Разработала Преподаватель

студентка 4 «А» группы Котенко А.А

Шевцова Виктория








Зерноград 2014


Класс: 1 «А»

Возраст обучающихся: 7-8 лет

Тема занятия: «Согласные звуки [р] [р‘]»

Цель:

  • познакомить со звонкими согласными звуками [р] [р‘]:

  • Научить читать слоги, слова с новой буквой, развивать навык чтения:

  • познакомить с понятием заголовок:

  • расширить словарный запас:

Задачи:
-
учить различать разные по жанру произведения;

- развивать творческие способности детей;

- отрабатывать навык чтения;

Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов:

Предметные: , сравнением героев разных произведений, умение отвечать на вопросы по произведениям.

Личностные: положительное отношение к урокам литературного чтения, умение оценивать свое отношение к учёбе доброжелательное отношение к другим людям.

Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

Познавательные: умение определять с помощью учителя произведение и его содержание, опираясь на фрагмент произведения, на персонажа.

Регулятивные: умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, выполнять учебные действия в устной и письменной форме в соответствии с установкой учителя и ориентиром на правильность их выполнения, самостоятельно осуществлять итоговый контроль по результату, оценивать правильность действий и вносить необходимые коррективы.


Коммуникативные: умение высказывать свое мнение и выслушивать мнение партнёра, работать в паре; умение участвовать в диалоге, вырабатывая общую позицию по теме обсуждения.

Ресурсы: учебные пособия.

Этапы занятия

Деятельность педагога

Деятельность учащихся

Методы обучения

Формы обучения

1. Мотивация к учебной деятельности

Здравствуйте


Сегодня урок литературного чтения проведу у вас я, зовут меня Виктория Викторовна


Присаживайтесь


Давайте настроимся с вами на хорошую работу, каждый улыбнитесь своему соседу по парте. А у кого нет соседа, улыбнитесь мне.

Здравствуйте






Садятся


Улыбаются друг другу

Словесный

Эмоциональный

2. Актуализация знаний




































Физкультминутка

Сегодня на уроке мы познакомимся с новой буквой, узнаем какую работу она выполняеи, научимся читать слоги и слова с новой буквой. Ребята, а как вы думаете, что нужно для этого сделать, чтоб познакомится с буквой?

Правильно

А ещё можно узнать новую букву при помощи загадок.

Отгадайте, о ком идёт речь?

Плаваю под мостиком

И виляю хвостиком.

По земле не хожу,

Рот есть, да не говорю,

Глаза есть-не мигаю,

Крылья есть-не летаю.

Что это?

Вспомните, в какой сказке рыбка была главной героиней?

Назовите первый звук в слове «рыбка»

Какой это звук?

А где жила рыбка в сказке?

А где ещё могут встречаться рыбы?

Летом бежит,

Зимой спит.

Весна настала-

Опять побежала.

Что это?

Назовите первый звук в этом слове. Какой он по твёрдости-мягкости?

На что похожа буква?

Буква большая совсем не пустяк в букве большой уважения знак!

Какие слова будут писаться с большой буквы?


Скачут, скачут во лесочке

Зайцы – серые клубочки

Руки возле груди, как лапки у зайцев; прыжки.

Прыг – скок, прыг – скок –

Встал зайчонок на пенек

Прыжки вперед – назад

Всех построил по порядку, стал показывать зарядку.

Раз! Шагают все на месте.

Два! Руками машут вместе.

Три! Присели, дружно встали.

Все за ушком почесали.

На четыре потянулись.

Пять! Прогнулись и нагнулись.

Шесть! Все встали снова в ряд,

Зашагали как отряд.






Почитать учебник











Рыба

Сказка о рыбаке и рыбке А.С.Пушкин


[р]

Согласный ,твердый ,звонкий

В море

В океане, аквариуме.





Река


Мягкий

Топор и т.д.



Имена собственные, название городов.



Выполняют зарядку

Словесный, фронтальный


4.Работа по теме урока

Давайте ребята вместе с вами на доске прочитаем слоги ра ро ры ру ри

Вспомни слова, в которых встречаются эти слоги.

Ребята, а сейчас давайте с вами откроем учебник на странице 64.Рассмотрим рисунок. Это иллюстрация, к какой сказке?

Ребята, где происходят эти действия?

Кто герои сказки?

Как они одеты?

Какие ещё предметы вы видите?

Найдите на рисунке предметы, в названии которых встречаются звуки [р] [р‘]?

К слову рыба подберите родственные слова?

Ребята, а сейчас давайте с вами прочитаем отрывок из сказки о рыбаке и рыбке. Посмотрите ниже нашей иллюстрации. Давайте читать вместе.

Ребята кто нибудь знает, что было дальше в сказке? Ребята автор специально выделил слова жирным шрифтом, где используется наша буква. Кто может их прочитать?

Ребята а сейчас давайте с вами прочтём слова на стр.65 забор -фиолетовым показана твердость звука и звук [р] у нас в этом слове твёрдый. Дверь – фиолетовым показана твердость, зелёным мягкость, Розовым гласные буквы.

Ребята сейчас мы с вами читаем слова на стр.65 Рана, Ранка, Тронул, уколол.

Что они означают? Давайте вместе с вами их прочтём.

Ребята, а давайте мы с вами сравним тексты на стр.64 и 65 чем они отличаются?

Заголовок-это предложение из одного или более слов ,записанных в середине строки.

Можно ли по названию текста узнать о ком или о чём пойдёт речь?

Кто нибудь знает, какую нибудь информацию о кактусе? А у кого есть кактус дома?

Ребята давайте прочтём с вами вместе этот текст. Что вы узнали из текста?

Как звали девочку?

Что с ней произошло?

Сколько предложений в этом тексте?

Как вы определили?



Какое предложение относится к иллюстрации?

Все повторяют



Работа,рак,роза,роща,рыба,рис,рукав.

Открывают учебник


Сказка о рыбаке и рыбке.


На море

Старик, старуха, рыбка

Рубашка, платья, лапти, платок.

Землянка, корыто, ведро.


Корыто, рыбак и.т.д


Рыбка, рыболов, рыбачит рыбак



Читают все вместе




Старик, старуха, моря, ровно, тридцать ,три старик, рыбу, пряла, пряжу.



Читают вместе с учителем







Ранка ласковое слово.



Заголовок



Слушают



Да а Кактусе


Не любит воду ,да есть




Что у Иры растут кактусы и .т.д.

Ира

Уколола палец

4

Предложение начинается с большой буквы, в конце ставится точка.

3

Словесный
Фронтальный
Наглядный
Поисковый

Познавательная

5. Подведение итогов урока

Что нового узнали на уроке? С какой буквой познакомились? А что было сложным? А что больше понравилось?


Ответы детей

Словесный

Индивидуальный




Методист: Котенко А.А. ______________

Краткое описание документа:

Технологическая карта по литературному чтению на тему:Согласные звуки [р],[р‘](1 класс)

Класс: 1 «А»

Возраст обучающихся: 7-8 лет

Тема занятия:«Согласные звуки [р] [р‘]»

Цель:

üпознакомить со звонкими согласными звуками [р] [р‘]:

üНаучить читать слоги, слова с новой буквой, развивать навык чтения:

üпознакомить с понятием заголовок:

üрасширить словарный запас:

Задачи:
 -
учить различать разные по жанру произведения;

- развивать творческие способности детей;

- отрабатывать навык чтения;

Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов:

Предметные:  , сравнением героев разных произведений, умение отвечать на вопросы по произведениям.

Личностные:  положительное отношение к урокам литературного чтения, умение оценивать свое отношение к учёбе доброжелательное отношение к другим людям.

Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных  результатов обучения:

Познавательные: умение определять с помощью учителя произведение и его содержание, опираясь на фрагмент произведения, на персонажа.

Регулятивные: умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, выполнять учебные действия в устной и письменной форме в соответствии с установкой учителя и ориентиром на правильность их выполнения, самостоятельно осуществлять итоговый контроль по результату, оценивать правильность действий и вносить необходимые коррективы.

 

Коммуникативные: умение высказывать свое мнение и выслушивать мнение партнёра, работать в паре; умение участвовать в диалоге, вырабатывая общую позицию по теме обсуждения.

 

Ресурсы: учебные пособия.

Общая информация

Номер материала: 135525

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.