-
Курсы
-
Другое
Найден 51 материал по теме
Предпросмотр материала:
Дата 30.09
Класс 3
Технологическая карта урока №18
|
Целевой блок |
|
|
Тема |
Деление чисел, запись которых оканчивается нулем. |
|
Цель |
|
|
Создать Планируемые результаты |
Познавательные УУД Развиваем умения: 1- ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг. 2. - отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников. 3 - добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.). 4 - перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать математические факты и объекты. 5 - делать выводы на основе обобщения умозаключений. 6 - преобразовывать информацию из одной формы в другую: - представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы. 7. – переходить от условно-схематических моделей к тексту. Регулятивные УУД: Развиваем умения: 1 – самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения; 2 – совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему; 3 – составлять план решения отдельной учебной задачи совместно с классом; 4 – работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью класса; 5 – в диалоге с учителем и другими учащимися учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев. Коммуникативные УУД Развиваем умения: 1.- доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи (выражение решения учебной задачи в общепринятых формах) с учётом своих учебных речевых ситуаций; 2 – доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы; 3 – слушать других, пытаться принимать другую точку зре-ния, быть готовым изменить свою точку зрения; 4 – читать про себя тексты учебников и при этом: ставить вопросы к тексту и искать ответы; проверять себя; отделять новое от известного; выделять главное; составлять план; 5 – договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи). Личностные результаты: 1 – придерживаться этических норм общения и сотрудничества при совместной работе над учебной задачей; 2. – в созданных совместно с педагогом на уроке ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, как себя вести.
|
|
Инструментальный блок |
|
|
Задачи урока |
1. Воспитывать культуру поведения при парной, групповой, фронтальной работе. |
|
Тип урока |
УОНМ (урок ознакомления с новым материалом) |
|
Учебный – методический комплекс |
• Учебник «Математика №1» • Рабочая тетрадь |
|
Организационно – деятельностный блок |
|
|
Основные понятия |
Делимое, делитель, частное |
|
Организация пространства |
Парная, фронтальная, индивидуальная работа. |
|
Межпредметные связи |
Математика, ОМ |
|
Действия обучающихся |
Устный счёт. - Уменьшите 56 в 7 раз. Уменьшите 56 на 7. - Частное чисел 28 и 7 увеличить в 6 раз. - Произведение 20 и 3 уменьшить на 38. - Делимое 54 делитель 9. Найдите частное. - Делитель 8, частное равно 9. Найдите делимое. - Первый множитель 30, второй множитель 3. Найдите произведение. - Назовите множители к произведению 24, 36, 45, 63. - Один из множителей 10, произведение 70. Найдите другой множитель. Как проверить найденное значение? - Что мы знаем о действиях умножения и деления? (взаимно-обратные действия) Парно-групповая форма работы. 1. Задания № 1, 2, с. 34. 2. Задание № 3, с. 34. 3. Работа с текстом со знаком 4. Задание № 4. 5. Парная работа с комментированием. Задания № 5–6. 6. Самостоятельная парная работа. Задание № 7. 7. Задача № 8а. |
|
Диагностика результатов урока (итог урока) |
- Какие новые знания получили? - Что получалось на уроке? Над чем ещё надо поработать? |
|
Домашнее задание |
Инвариант: задания № 8в, № 9. Вариант: № 11 (По желанию) |
Технологическая программа по математике для 3 класса.
Познавательные УУД
Развиваем умения:
1- ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг.
2. - отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников.
3 - добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).
4 - перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать математические факты и объекты.
5 - делать выводы на основе обобщения умозаключений.
6 - преобразовывать информацию из одной формы в другую:
- представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы.
7. – переходить от условно-схематических моделей к тексту.
Регулятивные УУД:
Развиваем умения:
1 – самостоятельно формулировать цели урока после
предварительного обсуждения;
2 – совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;
3 – составлять план решения отдельной учебной задачи
совместно с классом;
4 – работая по плану, сверять
свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью класса;
5 – в диалоге с учителем и другими учащимися учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.
Коммуникативные УУД
Развиваем умения:
1.- доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи (выражение решения учебной задачи в общепринятых формах) с учётом своих учебных речевых ситуаций;
2 – доносить свою позицию до других: высказывать свою точку
Профессия: Учитель начальных классов русского языка и литературного чтения
В каталоге 6 544 курса по разным направлениям
