Тема: «Проверка умножения делением»
Цель урока: закреплять умение выполнять проверку деления умножением
Задачи урока:
Образовательные: способствовать развитию вычислительных навыков, умений выполнять умножение и деление на двузначное и трехзначное числа, решать задачи, составлять и решать уравнения, распознавать и записывать виды углов ломаной линии.
Развивающие: развивать вычислительные навыки, логическое мышление,
математическую речь.
Воспитательные: воспитывать чувство ответственности, сотрудничества в работе,
самоорганизацию, взаимопомощь
Оборудование: учебники, схемы
План урока:
1.Организационный момент
2. Актуализация опорных знаний
2.1. Проверка домашнего задания
2.2. Устный счёт
3.Сообщение темы и цели урока.
4. Закрепление изученного материала
4.1 Работа над задачами
4.2 Задача на смекалку
4.3 Задания из электронного приложения к учебнику
5. Подведение итогов урока
6. Домашнее задание
Ход урока
|
Этапы |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
Универсальные |
||||||||||||||||||||||||||||
|
I. Органи-зационный |
Приветствует учащихся, проверяет готовность класса и оборудования, эмоционально настраивает на учебную деятельность. Прозвенел, друзья, звонок, Начинается урок. Отдохнуть вы все успели? А теперь вперед - за дело. Математика нас ждет, Начинаем устный счет |
Слушают учителя. Демонстрируют готовность к уроку, готовят рабочее место к уроку |
К - планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Л - понимают и принимают значение знаний для человека; проявляют интерес к изучаемому предмету, понимают его важность |
||||||||||||||||||||||||||||
|
II. Актуализация опорных знаний |
Устный счет: 1) Задание «Занимательная рамка».
2) Работа с таблицей. — Заполните таблицу.
3) № 303 (вынести на доску).
|
Выполняют задания. Выполняют задания.
Выполняют задания.
|
П - владеют способами выполнения заданий творческого и поискового характера; осуществляют логические действия. Р - принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности; планируют, контролируют и оценивают учебные действия. К - используют речевые средства для решения познавательных задач; умеют слушать собеседника; признают возможность существования различных точек зрения на обсуждаемую проблему. Л - понимают важность и необходимость знаний в жизни человека
|
||||||||||||||||||||||||||||
|
III. Сообщение темы урока
|
Сообщает тему и цель урока |
Определяют тему, цель урока |
Р - принимают и сохраняют учебные задачи |
||||||||||||||||||||||||||||
|
IV. Закрепление изученного материала
Физкульт-минутка |
1. Письменное деление на трёхзначное число. № 300 2. Решение задачи № 306 (под руководством учителя)
1) 168 : 28 = 6 (л.) - за один день 1 -й мастер. 2) 168 : 21 =8 (л.) - за один день 2-й мастер. 3) 6 + 8 = 14 (л.) - за 1 день оба мастера. 4) 168: 14= 12 (дн.). О т в е т: за 12 дней покрасят 168 лодок два мастера, работая вместе. 3. Решение задачи на движение № 301. - Как найти время? - Что для этого нужно знать? 1)25+ 45 = 70 (км/ч). 2) 560 : 70 = 8 (ч). Ответ: через 8 часов встретились баржа и катер. 4. Работа с именованными числами № 302.
5. Решение примеров. № 305. 6. Игра «Верно - неверно» - Если вы согласны с утверждением, поставьте цифру 1, если не согласны - цифру 0. • В числе 9786 восемь единиц II класса. • За числом 4649 следует число 4650. • Если 600 увеличить в 10 раз, получится 60 000. • В 1 см2 100 мм2. • Одна вторая века - это 500 лет. • Плод сейшельской пальмы весит 2 кг, а кокосовой - в 12 раз меньше. Вместе два ореха весят 24 кг. • Толщина баобаба составляет одну пятую часть его высоты. Значит, высота 30 м, если толщина 6 м. • Площадки для баскетбола строят периметром 120 м. Значит, длина площадки 40 м, если ширина 20 м. •10т больше, чем 100 ц. • Если от 4 т отнять 10 г, то получится 3 т 9 ц 99 кг 990 г |
Выполняют задание
Делают краткую запись и переносят решение в тетрадь.
Самостоятельно выполняют чертеж к задаче, один ученик записывает решение на открытой доске, остальные — в тетрадях.
Решают с комментированием, записывая каждое отдельное действие.
Самостоятельно вычитают величины.
Работают у доски
Выполняют задание |
П - проводят несложные обобщения и используют математические знания в расширенной области применения; осознанно и произвольно строят речевые высказывания. Р - принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности; планируют свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для ее решения; осуществляют контроль и оценку учебных действий. К - понимают различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задают вопросы для их уточнения, четко и аргументировано высказывают свои оценки и предложения; могут работать в коллективе, уважают мнения других участников образовательного процесса. Л - осознают свои возможности в учении; способны адекватно рассуждать о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.
Л - имеют установку на здоровый образ жизни.
П - владеют способами выполнения заданий творческого и поискового предметными понятиями; осуществляют логические действия. Р - принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности, находят средства и способы ее осуществления; осуществляют контроль и оценку учебных действий. К - умеют слушать; владеют способами конструктивного взаимодействия со сверстниками и взрослыми. Л - понимают важность и необходимость знаний в жизни человека; имеют мотивацию учебной деятельности |
||||||||||||||||||||||||||||
|
V. Итог урока |
- Что сегодня вспомнили, повторили? - Где можно применить полученные знания? - Какое значение они имеют для вас? - Что по этой теме вам кажется непонятным? |
Отвечают на вопросы |
П - ориентируются в своей системе знаний -отличают новое от уже известного. Р - оценивают собственную деятельность на уроке. Л - проявляют интерес к предмету |
||||||||||||||||||||||||||||
|
VI. Домашнее задание |
С. 75, № 304, 307 |
Задают уточняющие вопросы |
Р - принимают и сохраняют учебную задачу, осуществляют поиск средств для ее выполнения |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема: «Проверка умножения делением»
Цель урока:закреплять умение выполнять проверку деления умножением
Задачи урока:
Образовательные: способствовать развитию вычислительных навыков, умений выполнять умножение и деление на двузначное и трехзначное числа, решать задачи, составлять и решать уравнения, распознавать и записывать виды углов ломаной линии.
Развивающие: развивать вычислительные навыки, логическое мышление,
математическую речь.
Воспитательные: воспитывать чувство ответственности, сотрудничества в работе,
самоорганизацию, взаимопомощь
Оборудование: учебники, схемы
6 654 986 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Доманова Елена Андреевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
8 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.