Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта по математике на тему "Вычитание чисел из 10" (1 класс)

Технологическая карта по математике на тему "Вычитание чисел из 10" (1 класс)

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов


Тема  урока: « Вычитание чисел   из  10»


Тип  урока:   урок  усвоения  новых  знаний


Цели урока:


1. Обучающие: рассматривать  действия «сложение»  и  «вычитание»  как  обратные   операции;  учить  вычитать  из  10  на  основе  знания  состава  числа  10;  анализировать,  отмечать  изменения,  делать  выводы.


2. Развивающие: развивать  внимание,  память,  логическое  мышление,  математическую  речь.


3. Воспитывающие:  воспитывать  интерес  к  предмету,  аккуратность,  чувства  товарищества,  взаимопомощи,  учить  работать  в  парах,  прививать  коммуникативную  культуру.



Ресурсы:  М.И. Моро «Математика» 1 класс,  ЭП  к  учебнику  по   теме  «Вычитание  из  10» ,  презентация  со  слайдами, карточки  для  устного  счёта,  схемы  к  задаче,  сигнальные  карточки.

 

 


Этапы  урока

             Деятельность  учителя

Деятельность    ученика

Формируемые   УУД



IОрганизационный  момент. Приветствие.










II.Мотивация  к  учебной  деятельности

 -Смолк звонок, проверь дружок,

Готов ли ты начать урок?




Разрешаю тихо сесть.

Какие Какие качества помогут справиться с

вам

трудностями на уроке. Читаем хором (сл.№1)

-Отгадайте  загадку

Жители  этой  страны

Очень  строги  и  точны.

Их  можно  сравнить, сосчитать,

Уменьшить, сложить  и  назвать.

                    (Числа)

- О  каких  жителях  и  о  какой  стране  идёт  речь  в  загадке?

- Существует  ли  связь  между  числами  и  математикой?

 

Все на месте,

Все в порядке,

Книжки, ручки и тетрадки,

Карандаш, линейка есть.


1.Внимательность

2. Смекалка

3.Упорство

4. Терпение

5. Умение слушать товарища.




-  О  числах   и  математике.

Да, на уроке  математики  мы  числа  складываем,  вычитаем ,  сравниваем.

(Л)   – формирование  любознательности,  мотивации  к  обучению.

(Р)    – осознанное  вхождение  учащихся  в  пространство  учебной  деятельности.

III.Актуализация  знаний

         Устный  счёт

 

$11.       «Цепочка»

- Итак,  работа  нас  зовёт,

  И  первым  ждёт  нас _______ .

 

 

 

 

 

-  Двигаясь  по  стрелке  заполни  пропуски

    +3           -4           +6               -2

2                                                         5            

       ?              ?            ?              ?

2            5            1               7           5            

-  Сделайте   вывод   продолжив  предложение.

Вычитание  -  это    обратное   действие ____________ .



2.  Математический  диктант

-  Учим  компоненты  мы  старательно,

  А диктант покажет    на   сколько    мы      вни___.

                                                    

  а)   6  уменьшить  на  2 ;

  б)   9  без  3 ;

  в)  от  7  отнять  4;

  г)  на  сколько  9  больше,  чем  1

д) число, меньшее, чем 5 на 3

  е)1слагаемое 5,    2слагаемое столько же, чему равна сумма?

  ж) уменьшаемое 10,  вычитаемое 3, найдите     разность;

                                                              

   Самопроверка. Самооценка.

-  Сравните  свою  запись  с записью  на  доске.


 

 



-Устый  счёт.




( ответы  детей)



 

 

 

 

-  Сложению.

 

 

 

 

 



-  Внимательны

( в  тетрадях  появляются  числа

4, 6, 3, 8,2, 10,7)









 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

) – самоопределение,   смыслообразование,

  уметь  ориентироваться  в  своей  системе  знаний.

) – анализ,  синтез,  сравнение, обобщение,   поиск  и  выделение  необходимой  информации, использование  знаково-символических    средств,  умение  делать  выводы.

) – фиксирование  индивидуальных

затруднений  в  учебном  действии;  

 волевая   саморегуляция   в  случае  затруднения.

(К) – точное  выражение  своих  мыслей,

 учёт  разных  мнений.




Постановка  учебной  цели

 

- Что  вызвало  затруднение?

Вот  мы  уже  у  цели,

Открытие  ждёт  нас.

Мы  всё  преодолеем

И  настроенье – класс.

-  Зная  проблему,   скажите,   чему  будем  учиться  сегодня  на  уроке.

- Но для этого  нам  нужно  будет:

         ( слайд 2  с  целевыми  установками )

Вспомнить   –   узнать    -    научиться     – повторить    -    закрепить

 



- Не  умеем  вычитать  из  10.

-Будем  учиться  вычитать  из  10.

 

 

 

(Л) – умение  организовывать  себя  на   выполнение  поставленной  задачи.

 

) – умение  самостоятельно  выделять  и  формулировать познавательную  цель,  выделять  главное,

 делать  выводы.

IV. Открытие  нового  знания

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

         Физминутка

Какие задания можно предложить с числами из арифметического диктанта?

Какое число здесь лишнее? (10) Почему? Составьте равенства с этим числом. 



Какие знания вы использовали?

-Составьте возможные примеры на вычитание используя эти равенства.

Какое правило вы использовали?

-  Все  ли  варианты  состава  числа  10  были  представлены ?

3. Чтобы следующее задание пройти вспомним еще раз состав ________


Дополни до 10

   (слайд  3 )



Неплохо   было   б    отдохнуть,

Набраться сил  и  снова  в  путь.

    Составить последовательность от меньшего к большему, от большего к меньшему, назвать «лишнее» число, составить равенства

 4+6=10  3+7=108+2=10

Состав числа.                                     


Если из суммы вычесть одно из слагаемых получится второе слагаемое.  

Не было 1+9, 5+5

Десяти

(Л) – уметь  организовывать  себя  на  выполнение    поставленной  задачи

(П) – уметь  преобразовывать  информацию  из  одной  формы  в  другую,  анализировать,    сравнивать обобщать,   выделять    необходимую   информацию, использовать   знаково-символические     средства,   моделировать,    делать  выводы.

(К) – уметь  оформлять   свои  мысли  в  устной  форме,  вести  диалог.

V. Первичное  закрепление материала

 

- Повторяем,  закрепляем

  И  учебник  открываем,

  А  всё,  что  знаем  не  забываем.

1.    Работа   с   учебником  (задача  №4, с 34)

-  Прочитайте  условие,  вопрос.

-  Выберите  чертёж   к  условию  задачи.

                   10

  I                                       I  

        3                  ?       

             10                  3

   I                                      I

                       ?

                  

- Кто  знает   как  решить  задачу?

-  Кто  затрудняется ?   

- Запишите  решение  и  ответ.

-  Докажите,  что  результат  должен  быть  равен  7.


     

 



-Первый  чертёж  подойдёт,   т. к.      10  является  целым   (всего     домов);

3  -  это  часть,   надо  найти  другую  часть.

(дети  используют  сигнальные  карточки  зелёного  и  красного  цвета )

10-3=7(д)

10 – это   3 и 7, если  от  10 отнять 3,  то  останется  7.

 

Л) – уметь  организовывать  себя  на  выполнение    поставленной  задачи

 

 

(П) – извлечение   из  текста необходимой  информации,  использование    знаково  - символических  средств,   выполнение  действий  по  алгоритму,  уметь   подводить  под  понятие,    применять  новые  знания  на  практике,  анализировать,  сравнивать,  делать  вывод.

(Р) -   уметь  запоминать  и  удерживать   правило,   осваивать  различные  способы  взаимной  помощи  партнёру  по  общению.

) -  выражение  своих  мыслей  с  достаточной  полнотой и  точностью,  объективно  оценивать  себя  и  других.

VI.Самостоятельная  работа  с  последующим  самоконтролем

 

Себя  хочу  проверить   я

И  убедиться  в  знаниях,  друзья.

 

1  Учебник  №1,  с  34

-  Не  решая,   найдите  выражения,  которые  относятся  к  теме  урока.

-  Какой  из  вариантов  мы  не  разобрали,   решите  его и  докажите  правильность  ответа.

-  Четвертый столбик решают те, кто быстрее остальных справился с заданием

10-9         10-7

10-3         10-4

10-9=1

10 – это  9 и 1,  если  из  10  отнять   9  ,  то   останется   1.

7 ,  3  ,  6

(П) – уметь  анализировать,  сравнивать,  обобщать,  извлекать   из  текста  необходимую    информацию,  выполнять  действия   по  алгоритму.

) – уметь   контролировать,  оценивать, вносить  коррективы  с  учётом  сделанных  ошибок.

(К) – выражать  свои  мысли  с  достаточной  полнотой  и  точностью.

      Физминутка

Здоровый  дух  в  здоровом  теле

Поможет  нам  прийти  к  заветной  цели.

 

 

 

VII. Введение  новых  знаний  в  систему  знаний.

1.   Закрепление  изученного  материала  .  

                  «  У  врача»                                                               ( ЭП  к  учебнику  М. И.  Моро)

-Измените  выражения  так,  чтобы  к  врачу

ёж  пришёл  -  6, а  не  4;

белка  -   7, а  не  3;

заяц  -  8,  а не  2;

обезьяна – 9,  а  не  1.

   -  Почему   лиса  не  изменила    своего  порядкового    номера.

И в заключение задачка на сообразительность (слайд №7)

10-4=6

10-3=7

10-2=8

10-1=9

-  10 состоит  из  двух  одинаковых  слагаемых.

(П) – понимание  текстов  и  извлечение  необходимой  информации,

 использование  знаково-символических  средств,  построение  логической  цепи  рассуждений,

 введение  новых  знаний  в  самостоятельное  решение  проблем    творческого   характера  на  основе  сомоорганизации.

) - контроль,  коррекция,  оценка.

(К) – уметь  аргументировать  своё  мнение.

VIII. Рефлексия  учебной  деятельности.

          Все  заданья  решены,

          Подведём  итоги  мы.

- Чему  учились  на  уроке?

- Какое  задание  понравилось  больше?

- Просигнальте,  кто  легко  справлялся  с  заданиями,   чуть  затруднялся ,  испытывал  затруднение.

-  Почему   испытывал   затруднения ,  что  необходимо  сделать?

- Спасибо  всем.    Урок  окончен.

-  Отнимать  числа   из  10.

(сигналы  -  зелёный,  жёлтый,  красный)

-  Знать  состав  числа  10.

 

(Л) – адекватное    понимание   причин  успеха/неуспеха  в  учебной  деятельности,  соблюдение  морально-этических  норм    в  поведении.

 

) – уметь  оценивать  правильность  выполнения   своих    действий.

) -  выражать  свои  мысли  с  достаточной  полнотой  и  точностью,

 использовать   критерии   для  обоснования   своего  суждения.

 

 

 

  

 

 





































Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

       Уроксоответствует содержанию программы, целям урока, дидактическая обработка проведена через презентацию. Урок способствует формированию умения вычитать числа из 10, опираясь на знание состава числа и связь сложения и вычитания, решать простые задачи, нахождению неизвестного числа, выполняя действие обратному данному.

       На уроке закрепляются ранее полученные знания, рассматривается учебная задача на  развитие логического мышления. Материал  урока способствует развитию творческих сил и способностей учащихся через нестандартные задания.

        Использованы различные формы обучения: индивидуальная, фронтальная  работа, работа в парах.

 

Общая информация

Номер материала: 400881
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>