Инфоурок / География / Конспекты / Технологическая карта по природоведению на тему « Мир звёзд» ( 5 класс)

Технологическая карта по природоведению на тему « Мир звёзд» ( 5 класс)


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Технологическая карта по природоведению « Мир звёзд»

Автор, разработчик

Мотовилова Лариса Васильевна

Дата


Предмет

природоведение

Класс

5

Тип урока

комбинированный

Тема урока

Мир звезд

Цель (планируемые результаты)

- продолжить знакомство учащихся с небесными телами;

- дать представление о размерах и природе Солнца как центра Солнечной системы и ближайшей к нам звезде; о многообразии звезд по размерам и цвету, раскрыть значение солнечной энергии для живой и неживой природы, сформировать представление о созвездиях.

Этапы урока

Планируемые результаты (формирование УУД)

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Первый этап (определение темы урока, постановка цели и задач)






Формирование мотивационной основы учебной деятельности (Л).


Формулирование темы и цели урока (П).


Осознание цели урока (М)

Урок начинается с зачитывания эпиграфа:

«Открылась бездна - звезд полна. Звездам числа нет, бездне – дна». М.В. Ломоносов

Прокомментируйте эти строки.

Учитель: Еще у древних людей возникла необходимость в умении ориентироваться на местности. Передвигаясь к своему жилищу или к местам охоты. Позднее с развитием земледелия, появилась потребность в отсчете времени. Но у людей, живших в то время, не было никаких приборов для измерения времени или расстояния. И они обратили внимание на закономерность в движении солнца, Луны и звезд на небе. Так возникла практическая потребность в изучении небесных тел, а именно звезд.

Вопрос: Что такое звезды?

Ответ: Звезды - это огромные пылающие шары, расположенные очень далеко от нашей планеты.

Учитель. Таким образом, мы продолжаем изучать Вселенную и тема нашего сегодняшнего урока - «Мир звезд.». Называются задачи урока.

Формирование представлений о размерах и природе Солнца как центра Солнечной системы и ближайшей к нам звезде; о многообразии звезд по размерам и цвету, знакомство с созвездиями.

Учащиеся формулируют самостоятельно тему и цели урока, записывают в тетрадь тему урока















Основной этап (планирование и осуществление практической деятельности)






Формирование уважительного отношения к иному мнению (Л)





Высказывание суждений, подтверждая их фактами (М)




















Формирование устойчивого познавательного интереса (Л)


Понимание многообразия звезд, как различаются звезды по размерам и цвету размеры и природу Солнца как центра Солнечной системы и ближайшей к нам звезды. (П)


Смысловое чтение и извлечение необходимой информации (М)



Вспомним …

1 Вопрос: Что такое астероид? В какой части Солнечной системы движется большинство астероидов?

Ответ: Астероиды-малые планеты, «звездоподобные», большинство движется между орбитами Марса и Юпитера.

2 Вопрос: Каково строение кометы? Из чего состоит ее ядро?

Как изменяется внешний вид кометы за время ее движение по орбите?

Ответ: Строение кометы :ядро, газовая оболочка и хвост. Ядро состоит из льда, замерших газов и твердых частичек некоторых других веществ. Хвост состоит – из газов и мелкой пыли.

При приближении кометы к Солнцу – ядро нагревается, образуется газовая оболочка и появляется хвост (млн.км) направлен в строну от Солнца, при удалении хвост и газовая оболочка исчезают.

3 Вопрос: Что такое метеор и метеорит? В чем различие между метеорами и метеоритами?

- Метеоры – световые явления, возникающие при сгорании частичек космической пыли в атмосфере Земли.

- Метеориты – обломки комет и астероидов, упавшие на Землю.

4. Вопрос: Можно ли рассчитать время появления комет? Например, комета Галлея – подходит к Солнцу 1 раз в 76 лет, последний раз видели комету в 1986 г. Когда ожидается ее появление?

Ответ: в 2062 году, через 49 лет.


На сегодняшнем уроке мы познакомились с понятием «звезда», рассмотрим многообразие звезд, размеры и природу Солнца как центра Солнечной системы и ближайшей к нам звезды.

  1. Что уже вам известно о солнце? (слайд 9)

  2. Солнце-центр Солнечной системы; его размеры. Диаметр ≈ в 400 раз >Луны; в109 раз > Земли

Его масса в 333 000 раз больше массы Земли

Свет от него до нас доходит за 8,3 мин.

t° внутри ≈ 15 млн° С

t° на поверхности ≈ 6 000° С

Солнце вращается вокруг своей оси с запада на восток.(рассказ учителя) (слайд 10)

  1. Мир звезд очень разнообразен.

Звезды различаются:

-по размерам (Сверхгиганты, Гиганты, Карлики)

- по цвету (белые, голубые, желтые и красные)

Самые горячие звезды белого и голубого цвета,

менее горячие – желтые

Холодные - красные.

  1. Созвездия - определенные участки звездного неба. Все небо разделено на 88 созвездий на территории нашей страны можно увидеть 54 названия очень многих созвездий пришли к нам из Древней Греции и связаны с персонажами различных мифов и легенд. (слайд18-24)

Дают ответы на вопросы









Проверяют правильность своих ответов.






















- Работают с текстом учебника, анализируют предстоящую деятельность:

-

- Запись в тетрадях уч-ся размеров Солнца






- Самостоятельно составляют схему (кластер) «Звезды»


Называют известные созвездия.

Выписать в тетр. Определение «созвездие»

Заключительный этап (подведение итогов, оценивание, рефлексия)








Ценностное отношение к изучаемой теме (Л)


Умение систематизировать знания по теме «Малые тела Солнечной системы: астероиды, кометы, метеоры, метеориты.» (П)


Умение отвечать на вопросы

-умение спрашивать,

- умение управлять (М)

Вопросы для беседы: (слайд 25)

1. hello_html_m6d93acdd.png


2. Тест (определите какие утверждения
неверные и почему)

Подводит итоги урока.

Что понравилось (не понравилось) на уроке и почему?

Комментирует и выставляет оценки за урок.


Объясняет д/з §13, Вопросы р.т стр. 34, 35 (слайд 26)

Подготовить сообщения о происхождении названий звезд и созвездий (отдельным учащимся)

Демонстрируют знания. Формулируют ответ, применяя полученные знания.






Дают оценку своей деятельности на уроке и достигнутых результатов обучения


Записывают домашнее задание в дневник



Краткое описание документа:

Урок начинается с зачитывания эпиграфа:

«Открылась бездна - звезд полна. Звездам числа нет, бездне – дна». М.В. Ломоносов

Прокомментируйте эти строки.

Учитель:  Еще у древних людей возникла необходимость в умении ориентироваться на местности. Передвигаясь к своему жилищу или к местам охоты. Позднее с развитием земледелия, появилась потребность в отсчете времени. Но у людей, живших в то время, не было никаких приборов для измерения времени или расстояния. И они обратили внимание на закономерность в движении солнца, Луны и звезд на небе. Так возникла практическая потребность в изучении небесных тел, а именно звезд.

Вопрос: Что такое звезды?

Ответ: Звезды - это огромные пылающие шары, расположенные очень далеко от нашей планеты.

Учитель. Таким образом, мы продолжаем изучать Вселенную и  тема нашего сегодняшнего урока - «Мир звезд.». Называются задачи урока.

• Формирование представлений  о размерах и природе Солнца как центра Солнечной системы и ближайшей к нам звезде; о многообразии звезд  по размерам и цвету, знакомство с созвездиями.

Общая информация

Номер материала: 550254


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»