Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Технологическая карта по русскому языку.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Технологическая карта по русскому языку.

Краткое описание документа:

Русский язык (3 класс, ФГОС «Школа России»)

Тема: Правописание слов с суффиксом –ок.

Тип: Изучение нового материала

Задачи:

·         учить выделять в слове приставки, суффиксы;

·         учить находить и выделять изучаемую орфограмму в слове;

·        учить составлять текст из предложений

Планируемые результаты

Предметные:

·         находить и выделять изучаемую орфограмму в слове;

·         правильно писать слова с суффиксами –ик, -ек, -ок;

·         составлять текст из деформированных предложений

Метапредметные:

Познавательные УУД:

·         формулировать информационный запрос, выдвигать предположения;

·         находить, анализировать и выбирать рациональные пути решения проблемы;

·         уметь перерабатывать полученную информацию: находить ответы на вопросы, используя учебник;

·         уметь донести информацию до других;

умение оценить свою деятельность.

Регулятивные УУД:

·         уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;

·         составлять план и последовательность действий;

·         уметь оценивать правильность выполнения действий.

Коммуникативные УУД:

·         участвовать в коллективном обсуждении проблемы, вести диалог, аргументировано отвечать;

·         уметь осуществлять взаимоконтроль в совместной деятельности;

·         оформлять свои мысли в устной и письменной форме;

·         выстраивать диалог в паре при помощи распределения обязанностей.

Личностные:

·         проявлять интерес  к русскому языку;

·         проявлять интерес к новому содержанию, осознавая неполноту своих знаний;

·         уметь оценить себя.

Межпредметные связи: Чтение, задания по развитию речи.

Ресурсы урока: Учебник, рабочая программа,  компьютер, мультимедийник, экран, презентация к уроку 

 

 

 

       

Этап урока

Задачи этапа

Методы, приемы

обучения

Формы учебного взаимодей-ствия

Деятельность учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Деятельность ученика

Формируемые универсальные учебные действия и предметные действия

I. Мотивация  познавательной деятельности

Активизировать внимание обучающихся, создать комфортную атмосферу для успешной работы.

Беседа

Фронтальная

1.Создать положительный эмоциональный настрой на учебную деятельность

2.Перечислить необходимые учебные принадлежности.

 

Проверь, дружок,

 Готов ли ты начать урок?

 Всё ль в порядке

 Книжка, ручка и тетрадка?

 Проверили? Садитесь!

 С усердием трудитесь!

 

1.Настраиваются на учебную деятельность.

2.Проверяют наличие учебных принадлежностей.

3. Записывают число, классная работа.

 

Регулятивные УУД: саморегоуляция (самоконтроль готовности к уроку и самоорганизация).

Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь учителя.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-Определить, можно ли сразу вписать в слово пропущенную букву, обосновать своё мнение.

-Помогает сформулировать тему, задачу урока.

Ореш…к, замоч…к, прут..к, кирпич..к, сапож…к, языч…к.

 

4.  Словарно-орфографическая работа.

-Читают слова. Предполагают варианты написания без основания.

-Делают вывод, что на уроке будут учиться писать слова с суффиксами –ик, -ек, -ок.

Регулятивные УУД: осуществлять контроль результатов ранее полученных знаний, уметь оценивать правильность выполнения действий.

Коммуникативные УУД: выстраивать диалог в паре при помощи распределения обязанностей, уметь слушать и слышать друг друга;оформлять свои мысли в устной и письменной форме;уметь осуществлять взаимоконтроль в совместной деятельности, давать адекватную оценку собственного поведения и поведения окружающих.

Личностные УУД: самооценка на основе критериев учебной успешности.

Познавательные УУД: структурировать знания, устанавливать причинно-следственные связи.

Предметные УУД: находить и выделять изучаемую орфограмму в слове;правильно писать слова с суффиксами –ик, -ек, -ок.

 

II. Актуализация знаний

Побудить познавательный интерес к новой теме, выяснить причины затруднения.

Проблемная ситуация сомнения

Диалог

Фронтальная

 

1. Предлагает задания на актуализацию имеющихся знаний.

2. Предлагает оценить результат соседа.

 

-Работают с алгоритмами по правописанию суффиксов.

Регулятивные УУД: осуществлять контроль результатов ранее полученных знаний, уметь оценивать правильность выполнения действий.

Коммуникативные УУД: выстраивать диалог в паре при помощи распределения обязанностей, уметь слушать и слышать друг друга;оформлять свои мысли в устной и письменной форме;уметь осуществлять взаимоконтроль в совместной деятельности, давать адекватную оценку собственного поведения и поведения окружающих.

Личностные УУД: самооценка на основе критериев учебной успешности.

Познавательные УУД: структурировать знания, устанавливать причинно-следственные связи.

Предметные УУД: находить и выделять изучаемую орфограмму в слове;правильно писать слова с суффиксами –ик, -ек, -ок.

 

 

 

 

 

 

Организовать наблюдение за правописанием суффиксов в упр. 242 учебника.

Упр. 242

-По итогам наблюдений и рассуждений делают вывод  о написании.

Организовать формулирование цели урока

Предложить сформулировать цель урока.

 

Цель урока: упражняться в правописании слов с суффиксами- ик,

 -ек, –ок.

III. Организация познавательной деятельности.

Организовать самостоятельную работу в парах

Самостоятельная работа.

В парах

-Организует  самостоятельную работу в парах по

упр. 243.

Упр. 243

-Читают задание. Обсуждают  порядок выполнения. Проговаривают правило проверки написания суффиксов. Представляют результаты.

Предметные УУД: находить и выделять изучаемую орфограмму в слове;правильно писать слова с суффиксами –ик, -ек, -ок.

Коммуникативные УУД: вести диалог, аргументировано отвечать, слушать товарищей.

Познавательные УУД: осознанно строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

Регулятивные УУД: оценивать правильность выполнения действия, вносить коррективы в действие после его завершения.

Личностные УУД: воспроизводить нормы речевого этикета и соблюдать их при построении диалога с одноклассниками, осуществлять рефлексию.

Осуществить взаимоконтроль и  оценку работы  над темой урока

Диалог

В парах

-Предлагает подвести промежуточные итоги. Спрашивает, о правописании каких суффиксов  уже узнали, как проверить их написание, чему ещё следует  научиться.

-Обобщают сведения о правописании суффиксов.

IV. Физкультминутка

 

Снятие физического и интеллектуального напряжения

Спортивные , танцевальные упражнения

Фронтальная

 -Предлагает провести музыкальную физкультминутку.

Музыкальное сопровождение (презентация)

-Выполняют движения под  музыку.

Регулятивные УУД волевая саморегуляция.

Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь, и выполнять упражнения под музыку.

V. Закрепление изученного материала

Организовать наблюдение за правописанием суффикса -ок

Беседа

Фронтальная

- Организует наблюдение за правописанием суффикса –ок.

Упр. 245

- По итогам наблюдений и рассуждений делают вывод  о написании названного суффикса. Соотносят вывод со сведениями в учебнике.

Регулятивные УУД: осуществлять контроль результатов ранее полученных знаний, уметь оценивать правильность выполнения действий.

Коммуникативные УУД: выстраивать диалог в паре при помощи распределения обязанностей, уметь слушать и слышать друг друга;оформлять свои мысли в устной и письменной форме;уметь осуществлять взаимоконтроль в совместной деятельности, давать адекватную оценку собственного поведения и поведения окружающих.

Личностные УУД: самооценка на основе критериев учебной успешности; проявлять интерес к русскому языку.

Познавательные УУД: структурировать знания, устанавливать причинно-следственные связи.

Предметные УУД: находить и выделять изучаемую орфограмму в слове;правильно писать слова с суффиксами –ик, -ек, -ок.

Организовать самостоятельную работу

Самостоятельная работа.

Индивидуальная

-Предлагает самостоятельно выполнить упр. 246.

Автор
Дата добавления 13.12.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров294
Номер материала 186864
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх