|
Орг.
момент
|
Долгожданный
дан звонок, начинаем наш урок.
-
Здравствуйте меня зовут Анастасия Александровна и сегодня к вам на урок я
пришла не одна, со мной пришли мои друзья Смурфики. (на доске вывешены
картинки смурфиков.) Они приготовили для вас интересные задания.
|
Готовятся
к уроку, слушают учителя, приветствуют учителя.
|
|
Регулятивные:
нацеливание на успешную деятельность.
Коммуникативные:формирование
умения слушать ислышать.
Личностные:выражать
положительное отношение к процессу познания
|
|
Словарная
работа.
|
Смурф Благоразумник недавно записал в
свой словарик новые слова, он злой волшебник Гаргамель, который никак не дает
смурфам покоя, стер некоторые буквы. Помогите восстановить слова.
Кон..ки, тетрад.., мал..чик,
морков.., пал..то, медвед…
Не забываете проговаривать и
подчеркивать орфограммы. Подчеркиваем орфограммы зеленой ручкой.
Молодцы ребята, спасибо что вы помогли
Благоразумнику.
- Что общего вы заметили у этих слов?
|
Слушают
учителя.
Выходят
по одному к доске.
Коньки -
безударная гласная в корне слова о.
Тетрадь –
безударная гласная в корне Е. Парная согласная Д(которую можно проверить) –
тетради.
Мальчик – ь
смягчения, И в суффиксе ик.
Морковь
–
словарное слово
Пальто
- непроверяемая
гласная А.
Медведь -
словарное слово, безударная е, парная согласная д – проверочное слово
медведи.
Мягкий
знак.
|
Кон..ки,
тетрад.., мал..чик, морков.., пал..то, медвед…
|
|
|
Постановка
темы урока
|
Правильно.
Как вы думаете какая тема урока сегодня будет?
Запишите
в тетрадь число и классная работа.
Смурфетта
приготовила вам задание.
На доске
написаны слова.
Надо эти
существительные записать во множественном числе. Нам надо узнать в каких
словах нужно употреблять разделительный ь.
Например:
Дерево – (мн.ч) деревья. – разделительный мягкий знак нужен.
Молодцы!
|
Разделительный
мягкий знак.
Записывают
в тетрадь число классная работа.
Перо –
перья; - ь нужен
Друг-
друзья;- ь нужен
Овощ –
Овощи; ь не нужен
Улей –
ульи; - ь нужен
Ручей –
ручьи; ь нужен
Соловей
– соловьи; ь нужен
Голубь –
голуби; ь не нужен
|
Слова на
доске.
Дерево –
деревья;
Перо –
Друг –
Овощ –
Улей –
Ручей –
Соловей
–
Голубь -
|
Личностные:
1)мотивация
к изучению нового учебного материала
Познавательные:извлечение
информации из опыта детей.
Регулятивные:
предвосхищение
результата и уровня усвоения знаний.
познания.
|
|
|
А
теперь задание от Растяпы.
Нам дана
группа слов, нам их надо разделить на две группы: слова с разделительным
мягким знаком и слова со смягчающим ь.
Молодцы.
Вы правильно выполнили задание Растяпы.
Мягкий
знак бывает не только разделитьельным, но какаим еще?
|
Выполняют
задание у доски:
|
Ь(смягчение)
|
Ь(разделительный)
|
|
Льдины
Письмо
Крыльцо
Крольчатник
Возьму
Морковь
|
Ручьи
Обезьяна
Вьюга
|
Смягчающим.
|
Льдины
ручьи
Письмо
обезьяна
Крыльцо
вьюга
Крольчатник
Возьму
Морковь
|
|
|
Актуализация
знаний.
|
Следующее
задание вам приготовил Рассказчик. Откройте учебник на стр. 58, упр. 15.
Прочитайте
задание. Нам надо от имен сформировать фамилии и отчества.
Например:
(смотрите в учебник там дан пример)
Афанасий
– Афанасьевна, Афанасьева.
У
отчеств окончание - вна, на - , а у фамилий - ва, на –
Почему в
отчесве Ильинична мы не пишем ь?
Молодцы
правильно.
А теперь
Расказчик предлагает вам немного изменить задание, теперь мы переделаем имена
в мужские отчество и фамилию. Для начала приведем пример:
Афанасий
– Афанасьевич, Афанасьев.
Окончание
мужских отчеств – вич, ич –
Фамилий
– ев, ин –
Разделительный
ь есть не только в женских фамилиях и отчествах, но и в мужских.
|
Слушают
учителя.
Открывают
учебник.
Читают
задание.
Выполняют
задание(устно).
Аркадий
– Аркадьевна, Аркадьева;
Евгений
– Евгеньевна, Евгеньева;
Генадий
– Генадьевна, Генадьева;
Арсений
– Арсеньевна, Арсеньева;
Илья –
Ильинична, Ильина – потому что чк – чн пишется без ь.
Аркадий
– Аркадьевич, Аркадьев;
Евгений
– Евгеньевич, Евгеньев
Генадий
- Генадьевич, Генадьев
Арсений
– Арсеньевич, Арсеньев
Илья –
Ильич, Ильин.
|
Работа с
учебником стр. 58 упр. 15
|
Личностные:
выражать
положительное отношение к процессу познания
Метапредмет
ные:
наблюдать,
анализировать.
|
|
Сообщение
домашнего задания
|
Стр. 59
упр. 17
Выучить
словарные слова на стр. 59 в конце. Бульон, почтальон, лосьен, шампиньон,
медольон.
|
Записывают
домашнее задание.
|
|
|
|
Подведение
итогов
|
Молодцы
ребята. Вы выполнили хорошо все задания которые приготовили для вас смурфы.
Мы свами
сегодня работали с каким ь?
Встаньте
те, кому понравился сегодняшний урок, кто думает что урок прошел не зря?(если
есть дети которые не встали спросить почему он считает что урок прошел зря).
До
свидания, с вами приятно работать.
|
С
разделительным
|
|
Личностные.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.