Духовная жизнь России в 90-е гг.

Найдено 50 материалов по теме

Технологическая карта по теме «Духовная жизнь России в 90-е гг »

    DOCX

Предпросмотр материала:

Технологическая карта по теме «Духовная жизнь России в 90-е гг »

Работа в группах

Цель:

-определить факторы, повлиявшие на развитие культуры в 90-е годы

- определить новые черты культурного развития России в 90-е годы

1.Литература.

Цель: определить основные процессы в развитии отечественной литературы.

1.Работая с текстом учебника (стр. 354-355), заполните таблицу:

Автор

Произведение



2. Какие процессы в развитии литературы вы считаете наиболее важными? Почему?

Контроль

1.Какое название получил вид литературы, связанный с обсуждением насущных социальных вопросов с целью воздействия на общественное мнение?

А)драма б) трагедия в) публицистика г) триллер

2. Отметьте черту, не характеризующую развитие российской литературы в 90-е годы:

А) усиление идеологического контроля за творческой интеллигенцией

Б) наличие черт кризиса и присутствие ностальгических ноток по уходящей жизни

В) увлечение публицистическим жанром

Г) появление нового поколения писателей, показывающих ироничное отношение к советскому прошлому





Технологическая карта по теме «Духовная жизнь России в 90-е гг »

Работа в группах

Цель:

-определить факторы, повлиявшие на развитие культуры в 90-е годы

- определить новые черты культурного развития России в 90-е годы

2.Кинематограф

Цель: определить основные процессы в развитии отечественного кинематографа

1.Работая с текстом учебника (стр. 355-356), заполните таблицу:

Режиссёр

Название кинофильма



2. Какие процессы в развитии российского кинематографа вы считаете наиболее важными? Почему?

Контроль

1.Актер. Режиссер. Народный артист РСФСР. Президент Российского фонда  культуры. Президент Московского международного кинофестиваля. Обладатель около 70 международных наград - в том числе удостоен высшей награды Франции - Ордена Почетного Легиона I степени, за вклад в мировую культуру. Его фильм - «Утомленные солнцем»- получил премию американской киноакадемии Оскар в 1995 году. 

а)С.Бодров б) В.Тодоровский в)Н.Михалков г) П.Лунгин

2.В Сочи ежегодно проходит Всероссийский кинофестиваль:

а) «Золотой лев», б) «Кинотавр», в) «Сполохи»

3.Отметьте черту развития российского кинематографа:

А) Криминальная тематика в кинематографе стала основной

Б) Усиление идеологического контроля со стороны государства за сюжетами фильмов

В) Массовое производство кинолент за счёт широкого финансирования государством





Технологическая карта по теме «Духовная жизнь России в 90-е гг »

Работа в группах

Цель:

-определить факторы, повлиявшие на развитие культуры в 90-е годы

- определить новые черты культурного развития России в 90-е годы

3.Музыка

Цель: определить основные процессы в развитии отечественной музыкальной жизни

1.Работая с текстом учебника (стр. 356), заполните таблицу:

Музыкальное направление

Имена музыкальных деятелей

Руководители ведущих российских творческих коллективов


Композиторы


Оперные певцы


Артисты балета


Рок-музыка


2. Какие особенности в развитии музыкальной культуры 90-х гг вы можете выделить ?

3.Какие из них вы считаете наиболее важными?

Контроль

1.Отметьте черту культурного развития России в первой половине 90-х гг:

а) ограничение связей с зарубежной общественностью

б) усиление партийного контроля

в) формирование молодёжной музыкальной культуры

г) появление авторской песни

2. 21 августа 2008 года на центральной площади Цхинвали выступил симфонический оркестр Мариинского театра. Концерт был посвящён жертвам конфликта в Южной Осетии. Концерт-реквием услышали и увидели миллионы людей, и он потряс всю планету, объединив голоса живых и погибших в едином, мощном аккорде скорби и негодования. В 1999 году великим дирижёром был организован концерт мира на Красной площади, занесённый в Книгу рекордов Гиннеса.

А) В. Артёмов б) Валерий Гергиев в)Э.Денисов


Технологическая карта по теме «Духовная жизнь России в 90-е гг »

Работа в группах

Цель:

-определить факторы, повлиявшие на развитие культуры в 90-е годы

- определить новые черты культурного развития России в 90-е годы

4. Театр

Цель: определить основные процессы в развитии российской театральной жизни

1.Работая с текстом учебника (стр. 357), заполните таблицу:


Имена театральных деятелей, названия театров

Бывшие исполнители в качестве режиссёров


Театры-студии, камерные театры


2. Какие особенности в развитии театральной жизни 90-х гг вы можете выделить ?

Контроль

1.Отметьте черту культурного развития России в первой половине 90-х гг:

а) увеличение капиталовложений в театральное искусство

б) усиление идеологического контроля со стороны государства за творческой интеллигенцией

в) распространение коммерческих постановок, сезонных спектаклей, балаганных театров

2.Известный актёр и режиссёр, стоявший у основания театра «Современник», в настоящее время является художественным руководителем двух театров, один из которых – Московский художественный театр (МХТ), а другой носит одноимённое название по его фамилии:

а) М.Захаров б) Н.Михалков г) О.Табаков

Технологическая карта по теме «Духовная жизнь России в 90-е гг »

Работа в группах

Цель:

-определить факторы, повлиявшие на развитие культуры в 90-е годы

- определить новые черты культурного развития России в 90-е годы

5. Изобразительное искусство

Цель: определить основные процессы в развитии российском изобразительном искусстве

1.Работая с текстом учебника (стр. 357-358), добавьте к основным направлениям изобразительного искусства недостающие направления:

-Заказная живопись, историческая тематика, монументальное искусство, частные художественные галереи, иконописное искусство.

Контроль

1.Как называется покровительство какому-либо делу, науке, технике, культуре посредством оказания материальной и иной помощи?

А) космополитизм б) меценатство в) нигилизм г) коммерциализация

2. Течение авангардного искусства 60-90-х гг, использующее для создания художественных образов графики, диаграммы, схемы: а) сюрреализм б) монументализм в) концептуализм

3.Отметьте фамилию выдающегося художников уходящего столетия, который по праву считается живой легендой, гордостью и славой России:

А) А.Шилов б) В.Захаров в) В.Васильев








Технологическая карта по теме «Духовная жизнь России в 90-е гг »

Работа в группах

Цель:

-определить факторы, повлиявшие на развитие культуры в 90-е годы

- определить новые черты культурного развития России в 90-е годы

6. Средства массовой информации

Цель: определить основные процессы в развитии средств массовой информации

1.Работая с текстом учебника (стр. 358-359), ответьте на вопросы:

-Что принципиально нового появилось в 90-е годы в развитии средств массовой информации (СМИ)?

-Как повлияли эти новшества на общественную жизнь?

Контроль

1.Что было характерно в 1990-е гг для средств массовой информации:

А) усиление партийного контроля за их деятельностью

Б) сокращение числа печатных изданий

В) развитие средств массовой коммуникации

Д) исчезновение государственных телеканалов

2. Что «лишнее» и почему: REN-TV, НТВ, ТНТ, РТ












Технологическая карта по теме «Духовная жизнь России в 90-е гг »

Работа в группах

Цель:

-определить факторы, повлиявшие на развитие культуры в 90-е годы

- определить новые черты культурного развития России в 90-е годы

7. Российский спорт

Цель: определить основные процессы в развитии российского спорта

1.Работая с текстом учебника (стр. 359), заполните таблицу:

Вид спорта

Имя спортсмена



2.Каковы причины того, что российский спорт утратил былые позиции?

3. Какие, на ваш взгляд, меры возрождения российского спорта будут результативны?

Контроль

1. Что было характерно в 1990-е гг для российского спорта:

А) широкое финансирование строительства новых спортивных объектов

Б) уделяется большое внимание развитию массового спорта через спартакиады, соревнования, дни Здоровья

В) Государственная поддержка мастеров спорта, олимпийского резерва.

Д) отсутствие материальной базы и финансовой поддержки спорта со стороны государства

2. Какое слово «лишнее», почему: В.Фетисов, П.Буре, Е.Плющенко, А.Ларионов.






Технологическая карта по теме «Духовная жизнь России в 90-е гг »

Работа в группах

Цель:

-определить факторы, повлиявшие на развитие культуры в 90-е годы

- определить новые черты культурного развития России в 90-е годы

8. Традиционные религии в современной России

Цель: определить основные процессы в религиозной жизни России

1.Работая с текстом учебника (стр. 359-360), ответьте на вопросы:

-Чем можно объяснить рост количества верующих в России?

-Какие религии традиционны для России?

-В чём опасность провозглашённой свободы совести?

Контроль

  1. Архитектурный символ обновлённой России в 90-е гг

а) храм Христа Спасителя б) храм Василия блаженного в) храм Спаса на крови

2. Что было характерным для религиозной жизни России в 90-е гг:

А) Религиозные гонения

Б) Запрет свободного вероисповедания

В) Рост опасных для психики сект и религиозных течений

Г) Возрождение и реставрация храмов, церквей, мечетей, синагог

Д)Возобновление массовых паломничеств верующих в Иерусалим и Мекку



Краткое описание материала

Технологическая карта по теме «Духовная жизнь России в 90-е гг »

Работа в группах

Цель:

 -определить факторы, повлиявшие на развитие культуры в 90-е годы

- определить новые черты культурного развития России в 90-е годы 

1.Литература.

Цель: определить основные процессы в развитии отечественной литературы.

1.Работая с текстом учебника (стр. 354-355),  заполните таблицу:

Автор

Произведение

 

 

2. Какие процессы в развитии литературы  вы считаете наиболее важными? Почему?

Контроль

1.Какое название получил вид литературы, связанный с  обсуждением насущных  социальных вопросов с целью воздействия на общественное мнение?

А)драма   б) трагедия   в) публицистика   г) триллер

2. Отметьте черту, не характеризующую развитие   российской литературы в 90-е годы:

А) усиление идеологического контроля  за творческой интеллигенцией

Б) наличие черт кризиса и присутствие ностальгических ноток по уходящей жизни

В) увлечение публицистическим жанром

Г) появление  нового поколения писателей, показывающих ироничное отношение к советскому прошлому

 

 

 

 

Технологическая карта по теме «Духовная жизнь России в 90-е гг »

Работа в группах

Цель:

 -определить факторы, повлиявшие на развитие культуры в 90-е годы

- определить новые черты культурного развития России в 90-е годы 

2.Кинематограф

Цель: определить основные процессы в развитии отечественного кинематографа

1.Работая с текстом учебника (стр. 355-356),  заполните таблицу:

Режиссёр

Название кинофильма

 

 

2. Какие процессы в развитии российского кинематографа   вы считаете наиболее важными? Почему?

Контроль

1.Актер. Режиссер. Народный артист РСФСР. Президент Российского фонда  культуры. Президент Московского международного кинофестиваля.  Обладатель около 70 международных наград - в том числе удостоен высшей награды Франции - Ордена Почетного Легиона I степени, за вклад в мировую культуру. Его фильм - «Утомленные солнцем»- получил премию американской киноакадемии Оскар в 1995 году. 

 а)С.Бодров          б) В.Тодоровский             в)Н.Михалков          г) П.Лунгин

2.В Сочи ежегодно проходит  Всероссийский  кинофестиваль: 

а) «Золотой лев»,     б) «Кинотавр»,    в) «Сполохи»

3.Отметьте черту  развития российского кинематографа:

А) Криминальная  тематика  в кинематографе стала основной

Б) Усиление идеологического контроля  со стороны государства  за сюжетами  фильмов

В) Массовое производство  кинолент  за счёт  широкого  финансирования государством 

 

 

 

 


Технологическая карта по теме «Духовная жизнь России в 90-е гг »

Работа в группах

Цель:

 -определить факторы, повлиявшие на развитие культуры в 90-е годы

- определить новые черты культурного развития России в 90-е годы 

3.Музыка

Цель: определить основные процессы в развитии отечественной музыкальной жизни

1.Работая с текстом учебника (стр. 356),  заполните таблицу:

Музыкальное направление

Имена музыкальных деятелей

Руководители ведущих  российских творческих коллективов

 

Композиторы

 

Оперные певцы

 

Артисты балета

 

Рок-музыка

 

2. Какие особенности  в развитии музыкальной  культуры 90-х гг вы можете  выделить ?

3.Какие из них вы считаете  наиболее важными?

Контроль

1.Отметьте черту культурного развития  России  в первой половине  90-х гг:

а) ограничение связей с зарубежной общественностью

б) усиление партийного контроля

в) формирование молодёжной музыкальной культуры

г) появление авторской песни

2. 21 августа 2008 года на центральной площади Цхинвали выступил симфонический оркестр Мариинского театра.  Концерт был посвящён жертвам конфликта в Южной Осетии. Концерт-реквием услышали и увидели миллионы людей, и он потряс всю планету, объединив голоса живых и погибших в едином, мощном аккорде скорби и негодования. В 1999 году великим дирижёром был  организован концерт  мира на Красной площади, занесённый в Книгу  рекордов Гиннеса.

А) В. Артёмов      б) Валерий  Гергиев      в)Э.Денисов

 

Технологическая карта по теме «Духовная жизнь России в 90-е гг »

Работа в группах

Цель:

 -определить факторы, повлиявшие на развитие культуры в 90-е годы

- определить новые черты культурного развития России в 90-е годы 

4. Театр

Цель: определить основные процессы в развитии российской театральной жизни

1.Работая с текстом учебника (стр. 357),  заполните таблицу:

 

Имена театральных деятелей, названия театров

 Бывшие исполнители в качестве режиссёров

 

Театры-студии, камерные театры

 

2. Какие особенности  в развитии театральной жизни  90-х гг вы можете  выделить ?

Контроль

1.Отметьте черту культурного развития  России  в первой половине  90-х гг:

а) увеличение капиталовложений в театральное искусство

б) усиление идеологического контроля  со стороны государства за творческой интеллигенцией

в) распространение коммерческих постановок, сезонных спектаклей, балаганных театров

2.Известный актёр и режиссёр, стоявший у основания театра «Современник», в настоящее время является  художественным руководителем двух театров, один из которых – Московский художественный театр (МХТ), а другой носит одноимённое название по его фамилии:            

  а) М.Захаров            б) Н.Михалков            г) О.Табаков

Технологическая карта по теме «Духовная жизнь России в 90-е гг »

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Автор материала

Тростина Тамара Алексеевна

учитель истории и обществознания

  • На сайте: 10 лет и 4 месяца
  • Всего просмотров: 10280
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 3
  • 10280
    просмотров
  • 3
    материалов
  • 0
    подписчиков

Об авторе

Однако все эти рассуждения и подходы будут неполными, если мы не обсудим порядок действий ученика, пишущего эссе. Иначе говоря, нам потребуется такой инструмент, как алгоритм написания эссе. Предлагаем вариант алгоритма, составленный на основе опыта работы Н.Л. Карнаух, и дополненный по итогам совместных обсуждений, проведенных автором данной статьи с педагогами-практиками на курсах повышения квалификации учителей в Рязанском областном институте развития образования. Алгоритм написания эссе: внимательно прочтите все темы (высказывания), предлагаемые для написания эссе; выберите ту, которая будет отвечать нескольким требованиям: а) интересна вам; б) вы понимаете смысл этого высказывания; в) по данной теме вам есть что сказать (вы знаете термины, можете привести примеры, имеете личный опыт и т.д.); определите главную мысль высказывания (о чем оно?), для этого воспользуйтесь приемом перифраза (скажите то же самое, но своими словами); набросайте аргументы «за» и/или «против» данного высказывания (если вы наберете аргументы и «за», и «против» афоризма, взятого в качестве темы, ваше эссе может носить полемический характер); для каждого аргумента подберите примеры, факты, ситуации из жизни, личного опыта и т.д.; еще раз просмотрите подобранные иллюстрации: использовали ли вы в них свои знания по предмету (термины, факты общественной жизни, для эссе по праву - знание современного законодательства и т.д.); подумайте, какие литературные приемы вы будете использовать, чтобы сделать язык вашего эссе более интересным, живым (сравнения, аналогии, эпитеты и т.д.); распределите подобранные аргументы и/или контраргументы в последовательности (это будет ваш условный план); придумайте вступление к рассуждению (в нем можно написать, почему вы выбрали это высказывание, сразу определить свою позицию, задать свой вопрос автору цитаты и т.д.); изложите свою точку зрения в той последовательности, которую вы наметили; сформулируйте общий вывод работы и, если необходимо, отредактируйте ее. Редактирование предполагает проверку работы по следующим направлениям: структура (проверьте, есть ли логическая связь между частями эссе); искренность тона (избегайте слишком эмоциональных прилагательных и наречий); единство стиля (важно определиться, чтобы в работе вы не перескакивали с научного стиля на публицистический, разговорный и наоборот); объем эссе (напоминаем, работа должна быть краткой, сокращайте все лишнее); привлекательность вашей работы, ее индивидуальность (есть ли в вашей работе что-то особенное, позволяющее выбиться из ряда других работ). Отметим, что составленный алгоритм не претендует на абсолютную законченность, его можно уточнять, конкретизировать, дополнять в ходе работы по подготовке к написанию эссе. В ходе обсуждения с учителями истории, граждановедения, обществознания и права проблем подготовки учащихся к написанию эссе мы определили некоторые аспекты, заслуживающие внимания школьников и педагогов. На что стоит обратить внимание при написании эссе Стоит заметить, что в гуманитарном образовании не существует абсолютно правильных или неправильных ответов на вопросы, как это бывает в физике или математике - существуют только более или менее аргументированные точки зрения. Окончательная отметка (балл) за эссе, как правило, проставляется за идеи, собственные суждения учащихся и их аргументацию. При выдвижении собственной позиции в центре внимания оказывается: а) способность (возможность) учащегося критически и независимо оценивать круг данных и точки зрения/аргументацию других; б) способность понимания, оценки и установления связи между ключевыми моментами любых проблем и вопросов; в) умение дифференцировать, что является более, а что менее важным; г) умение понимать аналитические подходы и модели; д) готовность дифференцировать противоположные подходы и модели и их применение к эмпирическому материалу, дискуссии о принципиальных вопросах. Выигрывают те работы, которые написаны коротко, четко и ясно.

Подробнее об авторе
Подробнее об авторе

Настоящий материал опубликован пользователем Тростина Тамара Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт.

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: