Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Другие методич. материалы / Технологическая карта проектирования учебной ситуации по теме "Носители информации"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Технологическая карта проектирования учебной ситуации по теме "Носители информации"

библиотека
материалов

Технологическая карта проектирования учебной ситуации

Автор


Павлова Лия Александровна




Предмет


Информатика




Класс


5




Тема


Носители информации




Образовательная модель


обучение в сотрудничестве




Учебная

ситуация,

длительность


Отвечают на вопросы, приводят примеры, принимают участие в беседе, выполняют работу по карточкам, выполняют упражнения, ведут дискуссию, высказывая свои мнения, обсуждают допущенные ошибки, корректируют их. 40мин.




Предметные

результаты, их практическая значимость


усвоение понятия «носитель информации»,

формирование представления о древних и современных носителях информации,

умение приводить примеры практического применения информационных  носителей в повседневной жизни.




Внутри- и межпредметные связи (знания)


Связь с темами информатики: «Компьютерная память», «Информационные процессы»

Связь с историей: «История письменности»




Оборудование, программы, средство (сервис) ИКТ, их дидактические возможности


мультимедийный проектор и экран (или интерактивная доска), компьютеры для учащихся




Виды

деятельности


индивидуальная, фронтальная, в парах, в группах




Личностные результаты






Самоопределение



Смыслообразование

Ценностная и

морально-этическая

ориентация


Оценивать ситуации, готовность и способность к саморазвитию



адекватная мотивация учебной деятельности,

самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности

Самоопределение в  жизненных ценностях (на словах,

навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтных ситуаций и находить выходы


Метапредметные результаты






Регулятивные УУД



Коммуникативные УУД

Познавательные


-Определять и формулировать цель деятельности на уроке

-умение ставить и формулировать для себя новые задачи

-Соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его



-формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению,

- уметь контролировать процесс и результат деятельности (в частности, за счет рефлексии);

- умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками

-усвоение понятия «носитель информации»,

-формирование представления о древних и современных носителях информации,

-умение приводить примеры практического применения информационных  носителей в повседневной жизни.

- формирование умения работать с  ЦОР


Описание учебной ситуации






Задание

Рассмотреть примеры носителей и определить какими носителями чаще всего пользуемся мы? Определить недостатки ранее существовавших и современных носителей.

Составить кроссворд.





Оборудование, программы, ИКТ-сервисы, используемые учителем для достижения поставленных целей.

Компьютер, проектор, программа Power Point

Дидактический материал: карточки, самостоятельно разработанные ЦОР (презентация)





Реализация

(анализ деятельности и способов достижения планируемых результатов)

Выполнение




Примечание


определяют носители информации и определяют  преимущества / недостатки бумажных / электронных носителей.

Ведут дискуссию, высказывая свои мнения.

Составляют кроссворд и обмениваются между группами.

Обсуждают допущенные ошибки, корректируют их.




Учитель организует групповую работу - выявление сильных и слабых сторон бумажных и электронных носителей

Ребята делятся на 2 или 4 группы, по группам выполняют задания:

Продукт деятельности учащихся

https://docs.google.com/document/d/1Nks5qjgAv2rnMa_N7H91c9FAfO8PCR2kAmDTAGDIkY8/edit





Инструменты, критерии оценивания результатов деятельности

Ученики сами оценивают проделанную работу

по критериям: Крассворд-3 балла

                      Носитель информации-1балл

                      Достоинства и недостатки-1балл













Краткое описание документа:

Технологическая карта в дидактическом контексте представляет проект учебного процесса, в котором представлено описание от цели до результата с использованием инновационной технологии работы с информацией.

Обучение с использованием технологической карты позволяет организовать эффективный учебный процесс, обеспечить реализацию предметных, метапредметных и личностных умений (универсальных учебных действий), в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения, существенно сократить время на подготовку учителя к уроку.

Технологической карте присущи следующие отличительные черты: интерактивность, структурированность, алгоритмичность при работе с информацией, технологичность и обобщённость.

Задача технологической карты урока - отразить деятельностный подход в обучении. Это способ графического проектирования урока. Формы таких карт могут быть самыми разнообразными.

Структура технологической карты включает:
  • название темы с указанием часов, отведенных на ее изучение
  • цель освоения учебного содержания
  • планируемые результаты (личностные, предметные, метапредметные, информационно-интеллектуальную компетентность и УУД)
  • метапредметные связи и организацию пространства (формы работы и ресурсы)
  • основные понятия темы
  • технологию изучения указанной темы (на каждом этапе работы определяется цель и прогнозируемый результат, даются практические задания на отработку материала и диагностические задания на проверку его понимания и усвоения)
  • контрольное задание на проверку достижения планируемых результатов

Технологическая карта позволяет увидеть учебный материал целостно и системно, проектировать образовательный процесс по освоению темы с учётом цели освоения курса, гибко использовать эффективные приёмы и формы работы с детьми на уроке, согласовать действия учителя и учащихся, организовать самостоятельную деятельность школьников в процессе обучения; осуществлять интегративный контроль результатов учебной деятельности.

Технологическая карта позволит учителю:

  • реализовать планируемые результаты ФГОС второго поколения;
  • определить универсальные учебные действия, которые формируются в процессе изучения конкретной темы, всего учебного курса;
  • системно формировать у учащихся универсальные учебные действия;
  • осмыслить и спроектировать последовательность работы по освоению темы от цели до конечного результата;
  • определить уровень раскрытия понятий на данном этапе и соотнести его с дальнейшим обучением (вписать конкретный урок в систему уроков);
  • проектировать свою деятельность на четверть, полугодие, год посредством перехода от поурочного планирования к проектированию темы;
  • освободить время для творчества - использование готовых разработок по темам освобождает учителя от непродуктивной рутинной работы,
  • определить возможности реализации межпредметных знаний (установить связи и зависимости между предметами и результатами обучения);
  • на практике реализовать метапредметные связи и обеспечить согласованные действия всех участников педагогического процесса;
  • выполнять диагностику достижения планируемых результатов учащимися на каждом этапе освоения темы.
  • решить организационно-методические проблемы (замещение уроков, выполнение учебного плана и т. д.);
  • соотнести результат с целью обучения после создания продукта — набора технологических карт.
  • обеспечить повышение качества образования.
Автор
Дата добавления 26.01.2015
Раздел Информатика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров245
Номер материала 338976
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх