Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Конспекты / Технологическая карта студии "Азбука краеведения и туризма"

Технологическая карта студии "Азбука краеведения и туризма"

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Ход занятия

Этап занятия

Задачи этапа

Методы, приемы обучения

Формы учебного взаимодействия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД и предметные действия

Общее дружеское приветствие




вызвать эмоциональный настрой



беседа

Фронтальная

Приветствует ребят, гостей.




Приветствуют учителя, гостей.



Личностные УУД:

принимать базовую ценность "человек"

Познавательные УУД:

отвечать на вопросы учителя

"Мозговой штурм".








  • вызвать познавательный интерес к теме







беседа

Фронтальная

Организует беседу.









Отвечают на вопросы учителя.






Регулятивные УУД:

определять цель, давать определения

Личностные УУД:

принимать базовую ценность "родина"

Коммуникативные УУД:

с полнотой и точностью выражать свои мысли.

Первичная рефлексия.



  • организовать самооценку


"Лесенка знаний"

Индивидуальная

Просит ребят оценить свои знания.

Оценивают свои знания на лесенке знаний.



Практический этап

обеспечить осмысленное закрепление знаний

Практи-ческая работа

Фронтальная, групповая

1. Помогает сформулировать задание на группировку, организует обсуждение результатов выполнения.

2. Помогает вспомнить понятия «семья», «природа».

3. Просит выполнить в группах коллаж на тему "Природа Вятского края"


1. Выполняют задание на доске - распределяют на группы, сообщают о результатах.


2. Работают с основными понятиями.



3. Выполняют коллаж.



Предметные УУД:

формулировать задание, применять на практике полученные знания

Познавательные УУД:

анализировать и сравнивать объекты, подводить под понятие.

Регулятивные УУД:

констатировать необходимость продолжения действий.

Коммуникативные УУД:

правильно выражать свои мысли в речевом высказывании.

Исследовательский этап

организовать осмысленное восприятие информации

Моделирование


Фронтальная, групповая

1. Предлагает выполнить схемы.




2. Помогает сформулировать выводы

3. Предлагает найти ответы на вопросы.

1. В группах выполняют схемы. Обсуждают результаты работы.

2. Делают вывод.


Дают ответы вопросы.


Познавательные УУД:

извлекать необходимую информацию;

структурировать знания;

Коммуникативные УУД:

вступать в диалог, с полнотой и точностью выражать свои мысли.

Предметные УУД:

применять знания на практике.

Ориентировочный этап

• организовать самостоятельный поиск информации

Опрос

Фронтальная


Даёт задание разгадать кроссворд для получения нового слова, необходимого для ответа на возникший вопрос.

Разгадывают кроссворд, определяют новое слово.





Предметные УУД:

выводят и определяют понятие «галерея».




Поисковый этап

организовать осмысленное восприятие информации

Наблюдение


Фронтальная

1. Просит рассмотреть картины.

2. Предлагает сформулировать вопросы.

3. Организует диалог.

4. Предлагает классифицировать объекты.


5. Проводит беседу по картине.

1. Рассматривают картины. Сравнивают.

2. Называют вопросы и дают на них ответы.

3. Отвечают на вопросы.

4. Классифицируют картины по годам создания.

5. Участвуют в диалоге.

Познавательные УУД:

извлекать необходимую информацию; анализировать и сравнивать объекты, подводить под понятие;

структурировать знания;

Коммуникативные УУД:

вступать в диалог, полнотой и точностью выражать свои мысли.

Предметные УУД:

применять знания на практике.

Рефлексивно-оценочный этап

осмысление процесса и результата деятельности

Беседа

Индиви-дуальная, фронтальная

1. Предлагает сделать вывод по занятию..

2. Предлагает учащимся провести рефлексию.

1. Делятся мнением по занятию.

2. Рефлекируют своё продвижение по лесенке знаний.

Регулятивные УУД:

определяют необходимость продолжения цели деятельности

Познавательные УУД:

делать самотоятельные выводы

Коммуникативные УУД:

правильно отображать свои чувства, мысли в речевом высказывании




Краткое описание документа:

Технологическая карта занятия студии

                                             

 "Азбука туризма и краеведения" во 2 АКТИВ (а) классе

                                              

 Тема: Природа в произведениях вятских художников.

 

Цель занятия:

Способствовать развитию  регулятивных УУД:

 - определять цель деятельности с помощью учителя и самостоятельно;

 - формулировать вопросы по теме

• Способствовать развитию познавательных УУД:

 - отвечать на вопросы учителя, самим задавать вопросы;

 - сравнивать и группировать объекты по разным основаниям;

 - наблюдать и делать самостоятельные выводы

• Способствовать развитию личностных УУД:

 - ценить и принимать базовые ценности: "родина", "природа", "семья", уважение к своей малой родине

• Способствовать развитию коммуникативных УУД:

 - участвовать в диалоге, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения;

 - оформлять правильно свои мысли в устной форме, сотрудничать в группе.

 

Формы организации деятельности: фронтальная, групповая

 

Средства обучения: ноутбук, проектор, интерактивная доска, картинки, ватман.

Автор
Дата добавления 22.03.2015
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров160
Номер материала 453506
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх