Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Технологическая карта учащегося к уроку "Мифы и легенды звездного неба"

Технологическая карта учащегося к уроку "Мифы и легенды звездного неба"

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта


Таблица самоконтроля Шуршкова Екатерина


задание

самооценка

1

Тест


2

Кроссворд


3

Нахождение S и P прямоугольника


4

В парах. Построение созвездий.



Итоговая оценка за урок


Тест

вопроса


1

2

3

4

5

6

7



ответ








Кроссворд

2А(-10;-2); В(-2; -2); С(-2; -6); D(-10; -6)f3e83f4b468710df9ba7db8637f23c2f.jpg

а) (7; 5,5 ), ( 3; 7 ), ( 0; 7,5 ), ( -3; 5,5 ), ( -6; 3 ), ( -8; 5 ), ( -5; 7 ), ( -3; 5,5 ) –«Малая Медведица»
б) (-15; -7 ), ( -10; -5 ), ( -3; -6 ), ( 5,5; - 6), ( 5; -10 ), ( -1; -10 ), ( -3; -6) –«Большая Медведица»
Безымянный.jpg

Безымянный.jpgБезымянный.jpg

(-2;9),(0;7),(1;4),(2;-2),(-2;1).(-2;5),(-4;4)- «Андромеда» (-5;0),(-3;2).(-1;0),(1;0),(3;-2)- «Кассиопея»

Безымянныйhjj.jpg

(12;6),(14;0),(12;-1),(9;-5),(4;-7),(1;-7),(-1;-6),(-4;-2),(-4;2),(-7;5),(-10;5),(-10;2),(-8;-5),(-11;-7),(-7;-9),(-6;-7)- «Дракон»

Безымянныйhjj.jpgБезымянный.jpg

Итог урока. Выбор за вами!

Важная тема.

Я молодец!

Было интересно!

Было скучно.

Не понял тему.

Свой вариант.

(11;-7),(9;-6),(10;-5),(7;-1),(4;-1),(2;0),(-3;0),(0;3), (-5;-3),(-2;-2),(0;-1),(2;-2),(4;- 1),(5;0),(6;2), (0;-1)

(2;0),(6;1),(9;2) – «Кит» (1;1),(1;3)- «Персей»







Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Презентация "Мифы и легенды звездного неба" была использована мною на открытом уроке. На таких уроках кроме работы учителя и фронтальной, парной и индивидуальной работы учащихся большое внимание уделяется и письменной работе каждого ученика. Данная технологическая карта позволяет ученику на каждом этапе урока сразу выполнять задания, не теряя времени на построение таблицы ответов для теста, построения координатных плоскостей или кроссворда. Учитель  после урока может оценить письменную работу каждого ученика,а ученик имеет возможность получить не одну оценку за урок, а две или более за каждый вид деятельности.

Автор
Дата добавления 15.06.2015
Раздел Математика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров220
Номер материала 567287
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх