Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока по математике в 1 классе на тему "Число и цифра 9"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Технологическая карта урока по математике в 1 классе на тему "Число и цифра 9"




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов













Открытый урок по математике.

Класс: 1 В

Учитель: Сагидуллина Ж.Н.

Дата: 04.12.14

Тема: «Число и цифра 9. Состав числа 9»





























Технологическая карта урока математики № 51

КЭС 01.03.01 Запись числового выражения и вычисление его значения

КПУ:

01.01.01 Умение определять предыдущее и следующее число

01.03.01 Чтение и запись чисел



Целевой блок

Тема

Число и цифра 9. Состав числа 9.


Цель

Создание условий для формирования представления о числе 9 с опорой на числовой отрезок и о его составе, умение записывать его с помощью цифры.

Планируемые результаты

Метапредметные:

Регулятивные: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей;высказывать свое предположение.

Коммуникативные: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения при работе в паре.

Познавательные: умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Предметные:

    • формирование умения составлять числовые выражения по рисунку,

    • умение складывать и вычитать в пределах 9

    • актуализировать знания, связанные с понятиями: «отрезок», «равенства», «состав числа», «предыдущее число», «последующее число» «целое и части»



Инструментальный блок

Задачи урока

  • закрепить понятие «числовой отрезок», «равенство» , последовательность чисел при счёте, счёт в пределах 10, ориентирование в пространстве;

  • умение сравнивать числа, закрепить взаимосвязь между целым и его частями; использовать математическую терминологию в устной и письменной речи;


Тип урока

Изучение нового материала.

Учебно-методический комплекс

Л.Г. Петерсон. Математика «Учусь учиться». Рабочая тетрадь с 20-21 Презентация к уроку

Раздаточный материал: карточки для самостоятельной работы


Организационно-деятельностный блок

Основные понятия

Число 9, цифра 9, выражение, равенство, состав числа, числовой отрезок.


Деятельность учащихся

Время

Этапы урока

I. Мотивирование к учебной деятельности. (Организационный момент) 1 . Слайд 1 - Сегодня 4 декабря. Урок математики.

Слайд 2

В школу мы пришли учиться,

В жизни это пригодится!

Тот, кто хочет много знать,

Должен САМ всё постигать!

- И вы, как всегда, отправляетесь в добрый путь за новыми знаниями. Я вам желаю успеха. И вы пожмите друг другу руку и пожелайте удачи.

-Расскажите, как вы открываете новые знания? ( сначала я пойму, чего я не знаю, потом сам буду открывать это знание).

- С чего мы начинаем обычно урок? ( Повторяем то, что знаем)

II.Устный счет. Работа в паре.

- Сейчас вы будете работать в паре. Какие правила работы в паре вы знаете? ( Уметь договариваться. Выслушать внимательно друг друга. Не мешать работать другим парам.)

1. Расскажите друг другу, на какие две части можно разбить число 8.

2. Назовите предыдущее число для 4, 9.

- Как получить предыдущее число?

- Назовите последующее число для 5, 7.

- Как получить последующее число?

III. Актуализация знаний. Постановка проблемы.

-Чтобы понять, чего мы не знаем, я предлагаю вам выполнить задание в тетради. Откройте рабочую тетрадь на странице 20.

-Найди задание № 2 а) Возьми простой карандаш.

1) Соедини выражения с точками числового отрезка

-С какой точкой числового отрезка соединишь выражение 5 – 4?

Соедини остальные выражения с точками отрезка.

-Что ты замечаешь? ( На отрезке нет точки для выражения 8 + 1)

-Что ты пока не знаешь? (Я не знаю, каким числом обозначить выражение 8 +1)

IV. Определение учебной цели. Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей.

- К числу если прибавить 1, то получится какое число? (последующее)

Слайд 3

-Назовите последующее число для 8. (число 9)

-Возьми карандаш и линейку. Удлини числовой луч на один единичный отрезок. Положи карандаш и линейку. Возьми ручку и срисуй цифру 9.

- Сформулируем тему урока. Слайд 4.

б) Поставь перед собой учебную цель. (Изучить число 9. Научиться писать цифру 9)

- Составим и запишем символами план.

Учитель на доске прикрепляет план.

V. Физминутка для глаз. Разминка для пальцев.

Упражнение для глаз:

«Стрельба глазами». Не поворачивая головы, смотрим вверх, вниз, влево, вправо.

Моргаем часто-часто.

Упражнения для пальцев:

«Утюжок» - катать на парте карандаш. «Карандаш я прокачу, вправо- влево - как хочу»

«Добывание огня»- прокатывание карандаша между ладонями медленно и быстрее.

VI. Открытие новых знаний.

  1. Запись цифры 9.

Слайд 5. Анимация. Ставим точку на правой границе клетки. Пишем круг, наклонную, клюшку влево.

Письмо в воздухе, на ладошке, на спине друг друга. Посадка.

Письмо цифры 9 в тетради. С.20, № 3. Пропись первая строчка. Определяют закономерность письма цифры 9. Обводят сначала 3 раза, пробел 1 клетка, обводят цифру 9 4 раза, пробел 1 клетка, пишут 5 раз цифру 9 (под счет раз-и – два-и) Находят самую красивую цифру и ставят точку под ней.

2. Место числа на числовом отрезке и сравнение его с другими числами. Слайд 6.

- Где место числа 9 на числовом отрезке? (справа от числа 8)

- Где находятся остальные числа относительно числа 9?(слева)

Мы знаем, если число находится слева, оно …( меньше данного числа); а если находится справа, то ..(больше)

Выполним №7. Сравни числа, используя числовой отрезок.

Проверим. Один ученик читает вслух, учитель показывает на отрезке. Открывается пустой слайд



Физминутка.



  1. Состав числа.

Четвертый пункт нашего плана- изучить состав числа 9. Найдите № 4 на с. 21

Приготовьте красный и синий карандаши. Раскрась полоски и заполни домик числа 9.

- Рассмотрите первую полоску. Сколько частей полоски красного цвета?. Сколько синего? Всего? Значит, целое- 9, части 1 и 8. Можно части считать с другой стороны.- 8 и 1.

Посмотрите, как заполнены первый и последний этажи домика числами.

Раскрашивают еще три полоски, заполняют домик числами. Учитель фломастером заполняет на бумаге.

Слайды 8, 9, 10, 11. Анимация.

- Какие числа пропущены?

Чтобы проверить, как ты усвоил новое знание на уроке, нужно выполнить самостоятельную работу. Рабочие тетради закройте и положите на край стола. Возьмите карточки. Слайд 13

VII. Включение в систему знаний и повторение. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Цель:

1) тренировать умение разбивать фигуры по заданному признаку составлять числовые равенства по рисунку.

2) организовать выполнение самостоятельной работы

3) организовать самопроверку учащимися своих работ по эталону для самопроверки и фиксацию результатов;

4) зафиксировать достижение индивидуальной цели.

Организация учебного процесса на данном этапе:

Вам нужно будет фигуры разбить на две группы и дописать числовые равенства. Какой эталон поможет записать числовые равенства? (эталон целое и части)

-Кто выполняет первый вариант работы, поднимите руку.

Фигуры разбейте на две группы по размеру и запишите 4 числовых равенства.

-Кто выполняет второй вариант работы, поднимите руку.

Фигуры разбейте на две группы по форме и допишите числовые равенства.

Проверьте свою работу первый (второй ) вариант. Слайды 14-16.

Кто не допустил ошибки в самостоятельной работе? Поставьте +

  • Сделайте вывод. (мы хорошо усвоили тему)

  • Кто допустил ошибку. Сделайте вывод. (надо вернуться к заданию и разобрать ошибки)

2 мин





























3 мин





















3 мин

















3 мин





















1мин

























4 мин

















4 мин

















1 мин









5 мин





























5 мин
















































Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог)

  • Какова была цель этого урока? (изучить число 9) слайд 17

  • Достигли ли вы поставленной цели?

Оцените свою работу. Если вы прошли все этапы урока и у вас не осталось вопросов, то поднимите веселый смайлик.

Если вы прошли все этапы урока и у вас остались затруднения, то поднимите серьезный смайлик. Слайд 18.

Ребята, кто знает, что есть в году очень важный день, связанный с числом 9?

Какой это праздник? Вы будущее нашей страны. Если вы станете сильными своими знаниями, крепкие здоровьем, то и страна будет сильная и непобедимая. Слайд 17. Свой смайлик прикрепите на доску. Звучит песня «День Победы» с презентацией.

4мин



7


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

 Технологическая карта урока с определением цели и задач урока, с определением времени на каждый этап урока.

 Цель: Создание условий для формирования представления о числе 9 с опорой на числовой отрезок и о его составе, умение записывать его с помощью  цифры.

 Задачи урока:  закрепить понятие «числовой отрезок», «равенство» , последовательность чисел при счёте, счёт в пределах 10, ориентирование в пространстве; умение сравнивать числа, закрепить взаимосвязь между  целым и его частями; использовать математическую терминологию в устной и письменной речи;

 

     

Общая информация

Номер материала: 286305
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 20 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>