Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока-путешествия по русскому языку на тему "Состав слова" (2 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Технологическая карта урока-путешествия по русскому языку на тему "Состав слова" (2 класс)

библиотека
материалов

УМК «Перспективная начальная школа»

Русский язык 2 класс

Тема: Состав слова

Тип урока: урок обобщения знаний.

Дидактическая цель урока: организовать совместную деятельность учащихся с целью повторения и углубления знаний.

Задачи

Предметные: сформировать представление детей о частях слова как о составе слова; находить части слова; образовывать новые слова с помощью приставки и суффикса; находить родственные слова.

Метапредметные

  • познавательные: развивать умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; строить речевое высказывание в устной форме; выдвигать гипотезу; проводить сравнение и классификацию слов; устанавливать причинно-следственные связи; делать обобщение; искать и выделять необходимую информацию; моделировать информацию;

  • коммуникативные: формировать умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

  • регулятивные: учить ставить новую учебную задачу в сотрудничестве с учителем; принимать и сохранять учебную задачу; осуществлять контроль по результату и способу действия.

Личностные

  • формировать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе; учебно-познавательные мотивы; учебно-познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой языковой задачи; способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.


Методы обучения

По характеру учебно-познавательной деятельности: системно-деятельностные проблемно – поисковые.

По способу организации и осуществления познавательной деятельности: словесные, наглядные, практические.

По степени педагогического управления со стороны учителя: методы опосредованного управления учебно-познавательной деятельностью учащихся с помощью источников информации.


Формы организации учебной деятельности: фронтальная, парная, индивидуальная.

Средства обучения

  • ЧураковаН.А. Русский язык: Учебник для 2 класса. Ч. 3.;Каленчук М.Л. Русский язык: Учебник для 2 класса. Ч. 2 - М,Академкнига/учебник 2012– (УМК «Перспективная начальная школа»)

  • ТПО для 2 класса

  • компьютерная презентация

  • интерактивная доска

  • система мониторинга PROclass

  • веб-камера

  • магнитофон

  • ноутбуки

Ход урока



Действия учителя

Наглядные пособия

Действия учащихся

1. Организационный момент

Организация проверки рабочего места учащихся.

Создание положительного эмоционального настроя в классе.



- Сегодня у нас с вами необычный урок, а путешествие. Нас ждёт много познавательного и интересного. В течение урока работайте активно, чтобы получить хорошие знания и отличные оценки!


Учебники

ч.2, ч.3;

ТПО,

рабочая

тетрадь,

пенал




Планировать организацию учебной деятельности

Создание положительного эмоционального настроя в классе.




2. Этап актуализации знаний

1.Фонетическо-орфорграфическая разминка.

Запись на доске и в тетради:

А)Число, кл.работа

- Перед вами поезд, на котором мы отправимся путешествовать. Но чтобы он поехал надо составить правильно слово.



тетрадь

интеракт.доска





Дети записывают в тетради число, классная работа и составленное слово с разбором.

3. Этап мотивации

Вывод темы и целеполагания урока


-Чтение темы урока

- Вы уже слышали такое словосочетание?

Вот видите! В вашей памяти уже это хранится! Значит, это нужно?


Учебник с.74 чтение темы

Слайд 2

hello_html_m58fe179.png


- Выскажите предположение, чем мы сегодня можем заниматься на уроке?

(разбирать слова по составу, повторять знания о частях слова)



Учебник с.74-

Запрашивать недостающую информацию.

Определять тему урока.



Умение приходить к общему решению в совместной деятельности;

4. Погружение в тему


- Состав мы с вами собрали, теперь можно отправляться в путешествие.

- Первая станция называется «Повторялочка». Здесь мы должны вспомнить из чего строятся слова. А помогут нам в этом наши докладчики. Они не только расскажут нам интересную информацию, но и предложат выполнить задания. Мы вспомним о строительном материале, из которого создаются слова нашего языка. Всё на свете из чего –  то состоит. Лес из деревьев, облака из множества водяных капелек. А слова сделаны из своего строительного материала. Кто их назовёт?
(Приставка, корень, суффикс, окончание).
 Как они хорошо работают вместе. Каждый из них вносит в слово свою часть смысла – смыслиночку.  И получаются интересные и выразительные слова. Мы сегодня поговорим о приставке, суффиксе и корне.
Предлагаю  предоставить слово докладчику, который расскажет о приставке.















 Предлагаю  предоставить слово докладчику, который расскажет о суффиксе.





















Предлагаю  предоставить слово докладчику, который расскажет о корне и окончании.















Едем дальше! Посмотрите, мы приехали в лес. Давайте выйдем из вагонов и послушаем звуки природы.



На доске макет поезда и карта, а также задания от докладчиков



При выступлении докладчиков учитель проецирует их изображение через веб-камеру























































































































































Физ.минутка

На магнитофоне включается запись со звуками природы

Выступление докладчиков.

Формулировать собственное мнение и позицию.

Строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах.

Выступление докладчика Арины.
Приставка – это часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов. Приставки со словами пишутся слитно. Бывают приставки на-, под-, за-, во-, пере-, при-, с- и другие.
Давайте поиграем в игру. В ней будут такие участники: вы, два домика – один в начале дороги, другой в конце, а на дороге – мостик через речку и большая лужа. А ещё в игре будут участвовать части слова. Ваша задача – описать действия весёлых человечков, образуя от слова,
шли другие слова с разными приставками.

Жили три человечка. Двое жили вместе, а третий жил один. Когда у него был день рождения, он позвал в гости друзей. Они приготовили подарок и пошли. Шли они, шли и дошли до моста. Они его перешли и пошли дальше. Вдруг перед ними оказалась большая лужа. Они обошли её и пошли дальше. Совсем скоро они пришли к домику друга. Он был очень рад.

Как видите, приставки помогли вам из одного слова  шли сделать целый дорожный рассказ.
Следующее задание.
Я сделала  карточки двух цветов. В розовых прямоугольниках написаны приставки (пере, под, при, по, от, за). На голубых слова ( ход, дача, вал). Совмещая надписи, мы получим  слова - названия предметов с приставками.
Задание: образовать как можно больше слов.

Выступление докладчика Ильи.
Суффикс – это часть слова, которая стоит после корня и нужна для образования новых слов.

Они выполняют в словах большую строительную работу. Во – первых, они из одних слов делают другие. Во – вторых, могут придавать словам разные смысловые оттенки. Например,  показывать большой предмет или маленький, симпатичный или противный. Когда вы придёте ко мне, я познакомлю вас с суффиксами – онок, – ёнок  и – ик. Они способны  самого большого и свирепого зверя превратить в маленького зверёныша. Например, тигр – тигрёнок, лев – львёнок. Некоторые суффиксы наоборот придают словам увеличительный  оттенок. Вместо – ёнок или –ик  поставьте – ище, как эти слабые безобидные зверята станут огромными сильными зверями: тигрище, львище.

Выступление докладчика Димы.

У слов есть самое важное, самое главное – корень. Эта часть несёт самый главный смысл. Корень берёт на свои плечи самый важный смысл не одного слова, а многих, и эти многие слова с  одним корнем оказываются родственными. Когда вы придёте ко мне, мы поиграем в третий лишний. В каждой тройке слов одно будет не родственное.
Окончание – это изменяемая часть слова. Она служит для связи слов в предложении. В словах бывает нулевое окончание.

5.Закрепление

-Едем дельше! А эта станция называется «Проверялочка».

I варианты берут в руки пульты, а II ставят перед собой компьютеры и выполняют задания на них.


ноутбуки, пульты






Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей.

Осуществлять итоговый и пошаговый контроль.

Оценивать правильность выполнения действия.


6.Этап встраивания нового материала в систему знаний

- Едем дальше! А на этой станции мы можем сделать обеденный перерыв.

1)Составление алгоритма разбора слова

а) Окончание

б) основа

в) корень

г) приставка (Если есть)

д) суффикс (Если есть)

2)Упр. в разборе слов:

Повар,вареник,поварёшка,варево,варенье





Дети разбирают на доске и в тетради с сопровождением слайдов 3-7














7.Этап подведения итогов урока. Рефлексия

-И последняя станция нашего маршрута «Заключалочка»

Как вы думаете, все ли мы узнали сегодня?

- Оцените свою работу. (Ребята оценивают, учитель оценивает.)

- Домашнее задание у вас будет на карточках. Вложите их в дневники.

- Спасибо за урок!


Слайд 12





hello_html_708e4155.png

Адекватно оценивать свою деятельность.

Выявлять причины успеха и неуспеха в учебной деятельности.








Краткое описание документа:

УМК «Перспективная начальная школа»

                                             Русский язык 2 класс   

                                         Тема:  Состав слова

                         Тип урока: урок обобщения знаний.

Дидактическая цель урока: организовать совместную деятельность учащихся с целью повторения и углубления знаний.

 Задачи

Предметные: сформировать представление детей о частях слова как о составе слова; находить части слова; образовывать новые слова с помощью приставки и суффикса; находить родственные слова.

Метапредметные

·        познавательные: развивать умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; строить речевое высказывание в устной форме; выдвигать гипотезу; проводить сравнение и классификацию слов; устанавливать причинно-следственные связи; делать обобщение; искать и выделять необходимую информацию; моделировать информацию;

·        коммуникативные: формировать умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

·        регулятивные: учить ставить новую учебную задачу в сотрудничестве с учителем; принимать и сохранять учебную задачу; осуществлять контроль по результату и способу действия.

Личностные

·        формировать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе; учебно-познавательные мотивы; учебно-познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой языковой задачи; способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

                                        

 

                                      

Автор
Дата добавления 14.04.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров750
Номер материала 484093
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх