Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Конспекты / Технологическая карта урока .Русский язык 4 класс УМК "Перспективная начальная школа".Тема "Разбор слова по составу"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

Технологическая карта урока .Русский язык 4 класс УМК "Перспективная начальная школа".Тема "Разбор слова по составу"

библиотека
материалов

Технологическая карта урока

  1. Тема «Разбор слова по составу» 4 класс УМК «Перспективная начальная школа»

  2. Результаты деятельности:

Личностные (ЛР): _

-учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу, ценностное отношение новым знаниям

2.2. Метапредметные УУД

Познавательные

-: формирование умения пользоваться инструкциями; устанавливать аналогии

Регулятивные умения:

выполнять учебное задание в соответствии с целью;

- планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;

Коммуникативные умения:

формулировать собственное мнение и позицию;

- адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи

2.3. Предметные (ЛР):


- пользоваться инструкцией при разборе слова по составу



3.Цель

Формировать эмоционально-ценностное отношение к новым знаниям ,через планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации при пользование инструкцией разбора слова по составу



Этапы урока

Цель этапа

Действия учителя

Действия обучающихся

Результат

Орг. момент

Развитие умений самооценки готовности к уроку

- Добрый день, ребята!   Повернитесь друг к другу, посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь друг к другу, пожелайте друг другу хорошего рабочего настроения на уроке. Давайте вместе произнесём слова кьторые нам помогут настроится на урок Повторяем за мной. Слайд 1hello_html_65a09465.gif Теперь посмотрите на меня. Я желаю вам  работать дружно, открыть что-то новое. Сегодня у нас очередной урок русского языка, на котором мы продолжим знакомство с секретами и правилами русского языка

Проверьте, как организовано ваше "рабочее место", как расположены на парте учебник, тетрадь, пенал.Зачем вам нужны сигнальные карандаши?

- Почему это важно?


 

Откройте свои тетради, запишите дату сегодняшнего урока, вид работы, выделите орфограммы.



Проверяют правильность расположения учебников и школьных принадлежностей,

высказывают свои предположения о необходимости правильной организации своего «рабочего места» и о том зачем им нужны сигнальные карандаши.


Красный к. согласен с ответом,жёлный не совсем согласен могу дополнить или объяснить ,зелёный не согласен.



Записывают дату, подчёркивают орфограммы

Включение в работу на личностно-значимом уровне

по формированию и развитию ценностного отношения к совместной учебно-познавательной деятельности.






Актуализация знаний

Актуализация знаний о частях слова







Работа в парах

  • Слайд 2hello_html_m1bd26b51.gif


- Какие части слова вам напоминают эти сочетания букв?

Придумайте и запишите слова, выделите эти части слова

Первая пара озвучивает свою работу остальные оценивают.


 Какие части слова вы еще знаете?

- Что такое корень?

- Может ли слово быть без суффикса, окончания, а корня?


Приставки и суффиксы и окончания























Ответы детей

приставка,корень

Знание способа классификации групп по общему признаку. Умение слушать собеседника и вести диалог, высказывать свою точку зрения

Формирование и развитие ценностного отношения к совместной учебно-познавательной деятельности.

Умение принимать и сохранять учебную задачу; умение планировать, контролировать и оценивать свои действия.

Осуществлять анализ объектов с выделением существен­ных признаков.





Постановка учебной задачи

Организация работы по представлению темы и цели урока

Мотивирует учащихся на дальнейшую работу.

Как вы полагаете, о чём пойдёт речь на нашем уроке?
Определите тему сегодняшнего урока. Что мы будем повторять?
Какие задания мы будем выполнять?

Откройте учебник на странице 58

Правильно мвы определили тему урока?

- Сформулируйте цель нашего урока.

Исследуют записи на странице учебника. Анализируют полученную информацию. Формулируют тему и цель урока.

О составе слова

- Тема урока «Разбор слова по составу»

-разбирать слова по составу



Научится разбирать слова по составу, пользуясь алгоритмом

 Самостоятельное определение темы и цели урока.

Формулировать учебную задачу.

Осуществлять анализ объектов с выделением существен­ных признаков; осуществлять поиск необходимой информации для вы­полнения учебных заданий.

Умение слушать собеседника и вести диалог, высказывать свою точку зрения. умение слушать собеседника и вести диалог, высказывать свою точку зрения;

Открытие нового знания



























Физминутка

Организация деятельности



Прочитайте плакат на стр52.что нового вы узнали с него.

Чего раньше не делали при разборе слова по составу?


С кем вы согласитесь с Мишей или Таней Петровой?


Учитель предлагает вспомнить, как изменяются имена существительные (по числам и падежам); прилагательные (по числам, падежам и родам); глаголы (в прошедшем времени по числам и родам, в настоящем и будущем по лицам и числам). II.3. Также можно вспомнить, какие окончания бывают у существительных, прилагательных, глаголов








При указании на слова, в которых есть приставка, ученики поворачиваются друг к другу лицом и обмениваются хлопками, если в словах приставки нет, ученики приседают



Слайд 4


hello_html_m4ab3d970.gif




Высказывают свои мнения.

Читают алгоритм разбора слова



Ответы детей.





































Формирование и развитие ценностного отношения к совместной учебно-познавательной деятельности; формирование познавательного интереса к русскому языку

Осуществлять анализ объектов с выделением существен­ных признаков; осуществлять поиск необходимой информации для вы­полнения учебных заданий с помощью учебной литературы.

Умение слушать собеседника и вести диалог, высказывать свою точку зрения; умение провести рефлексию своих действий на уроке; задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером.










Первичное закрепление

Организация практической деятельности с использованием новых знаний.

-Давайте попробуем разобрать слова используя этот алгоритм

Упр58


Один ученик у доски разбирает слова ,даёт себе самооценку.








 . Разбирают слова в тетради слушают ,одноклассника у доски дают оценку его деятельности.

Положительная мотивация, осознание значимости полученных знаний в практической деятельности.

.


Обобщение и систематизация знаний

Закрепление полученных знаний

Организует работу учащихся по закреплению знаний. Работа в группах слайд 5

hello_html_m4a55e398.gif

Анализируют записи на доске. Высказывают свои мнения, доказывают.



Применение полученных знаний в практической деятельности.

Формирование и развитие ценностного отношения к совместной учебно-познавательной деятельности.

.

Формировать умение пользоваться различными ИКТ средствами.

Умение слушать собеседника и вести диалог, высказывать свою точку зрения.


Рефлексия

 Формирование ценностного отношения к совместной деятельности


Создание ситуации для осмысления всей работы на уроке. -Какова была тема сегодняшнего урока? -Назовите из каких частей могут состоять слова. А теперь заполните анкету


Какой из пунктов анкеты ученик аргументирует

Высказывают свои мнения, доказывают.

1.На уроке я работал
2.Своей работой на уроке я
3.Урок для меня показался
4.За урок я
5.Мое настроение
6.Материал урока мне был


7.Домашнее задание мне кажется

активно / пассивно
доволен / не доволен
коротким / длинным
не устал / устал
стало лучше / стало хуже
понятен / не понятен
полезен / бесполезен
интересен / скучен
легким / трудным
интересно / не интересно

   Несколько учащихся аргументируют свой ответ.


Осознание ценности полученных знаний, определение успешности на уроке.

Устойчивого учебно-познавательного интереса к новым общим способам решения задач.

Умение провести рефлексию своих действий на уроке.





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Технологическая катра урока

 1.   Тема «Разбор слова по составу» 4 класс УМК «Перспективная начальная школа»

2.   Результаты  деятельности:

Личностные (ЛР): _

-учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу, ценностное отношение новым знаниям

2.2. Метапредметные УУД

Познавательные

-: формирование умения пользоваться инструкциями;  устанавливать аналогии

Регулятивные умения:

— выполнять учебное задание в соответствии с целью;

- планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;

Коммуникативные умения:

— формулировать собственное мнение и позицию;

- адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи

2.3.Предметные (ЛР):

 

- пользоваться инструкцией при разборе слова  по составу

 

 

3.Цель

Формировать эмоционально-ценностное отношение к новым знаниям ,через  планирование своих  действий в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации  при пользование  инструкцией разбора слова  по составу

 

Автор
Дата добавления 23.03.2015
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров2459
Номер материала 453907
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх