Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Технологическая карта урока " My bedroom"

Технологическая карта урока " My bedroom"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов


Предмет: Английский язык

Класс: 6

Тип урока: комбинированный

УМК: Spotlight6 класс


Технологическая карта


Тема

My bedroom

Цель

Освоить лексические единицы «Дом, квартира»; научиться делать сообщение описательного характера; умение составлять заметки;развивать умения смыслового чтения; развивать навыки работы с информацией; освоить формообразования; развивать навыки употребления в речи структур с предлогами.


Задачи

  1. Развитие навыков употребления раннее изученной тематической лексики

  2. Развитие мотивации учащихся к дальнейшей работе по теме.


Формируемые УУД освоить и отработать новые лексические единицы по данной теме; повторить и обобщить конструкции, используемые для описания человека;формировать умения в аудировании с извлечением информации; формировать умения в письменной речи (с опорой на образец).

Личностные: самоопределение, смыслообразование

Регулятивные: целеполагание, волевая саморегуляция

Познавательные: анализ с целью выявления признаков, выбор оснований для классификации

Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске сбора информации

Основные понятия


Ресурсы:

- основные

- дополнительные


аудиоприложение к учебнику, компьютер, учебник, рабочая тетрадь

Организация пространства


Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов

Планируемые результаты

Предметные

УУД

I. Самоопределение к деятельности

Цель.

Включение детей в деятельность на личностно-значимом уровне.

Постановка проблемной задачи




Решение проблемного задания



вопрос учителя

расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала;

Личностные:

Регулятивные

-целеполагание

-волевая саморегуляция

Коммуникативные

-управление речевым поведением

II. Актуализация знаний

Цель.

Повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания»

Организует работу в обсуждении с учащимися по рисункам.

Просматривают слова, данные на картинке, обсуждают значение незнакомых слов



С.50№1

усвоенного лексико-грамматического материала;

Познавательные

-логические

Регулятивные

-контроль

-коррекция


III. Постановка учебной задачи

Цель.

Формулирование темы урока.

Побуждает учащихся к диалогу Подводит учащихся к формулировке целей и задач урока

Выделяют цели и задачи Участвует в диалоге, работают в парах, описывая иллюстрацию


С.50 упр.2

Развитие диалогической речи

Познавательные

-самостоятельное выделение познавательной цели

-формирование проблемы

Регулятивные

-целеполагание


Коммуникативные

-инициативное сотрудничество в поиске сбора информации


IV. «Открытие» учащимися новых знаний

Цель.

Познакомить с делением существительных на три группы .

Организует прослушивание аудиозаписи, обращает внимание на особенности предлогов

Выполняют задание на прослушивание, обращают внимание на предлоги.

Стр50№3

Развитие навыков аудирования

Познавательные

-анализ с целью выявления признаков

-выбор оснований для классификации

Регулятивные

-контроль

-коррекция

-оценка

Коммуникативные

-инициативное сотрудничество


V. Первичное закрепление

Цель.

Закрепить знания в определении склонения.


Организует усвоение детьми нового знания при решении типовых задач с проговариванием во внешней речи. Организует работу с оразцом вопроса Что это?

Работают в парах, разыгрывают свои диалоги

С.50№4

Развитие диалогической речи

усвоенного лексико-грамматического материала;

Познавательные

-анализ с целью выявления признаков

Регулятивные

-контроль

-коррекция

-оценка

Коммуникативные

-инициативное сотрудничество в поиске сбора информации

VI.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Цель.

Проверить умения в определении склонения имен существительных, самоконтроль усвоения знаний.


Организует

повторение учебного содержания, необходимого для обеспечения содержательной непрерывности

Самопроверка по эталону. Обобщают правила употребления предлогов. Составляют собственные примеры



С50№5


Формулировать собственное мнение и позицию, координировать её с позицией партнёров.

Познавательные

-построение логической цепи рассуждения

Регулятивные

-прогнозирование

-волевая саморегуляция

Коммуникативные

-инициативное сотрудничество в поиске сбора информации


VII. Включение новых знаний в систему знаний и повторение

Цель.

Включение нового
знания в систему изученного материала.

Выявляет границы применимости новых знаний.

Учит использовать его в системе изученных ранее знаний.

Оказывает помощь в пояснении слов, при необходимости дает перевод.

Прогнозируют содержание текста по заголовку и иллюстрациям. Находят в тексте нужную информацию.

Передают информацию с опорой на заметки по содержанию текста


. Стр.51, упр.1

анализировать степень усвоения нового материала

Познавательные

-построение логической цепи рассуждения

Регулятивные прогнозирование

-волевая саморегуляция

Коммуникативные

-инициативное сотрудничество в поиске сбора информации


VIII. Рефлексия

Цель.

Осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса.


Организация рефлексии и самооценки учениками своей УД на уроке

Обсуждают, что они научились делать и зачем им нужны эти знания. Оценивают свою УД на уроке

Закончите фразы:

Теперь я знаю….

Теперь я умею\могу..

Мне было интересно…

Мне было трудно …


Участвовать в беседе по обсуждению достижений

Личностные

- смыслообразование

Коммуникативные умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Регулятивные

-оценка УД на уроке

IX. Д/з.



Домашнее задание WB. с.31
















Краткое описание документа:

Предмет: Английский язык

Класс: 6

Тип урока: комбинированный

УМК: Spotlight6 класс

Технологическая карта

Тема

My bedroom

Цель

Освоить лексические единицы «Дом, квартира»; научиться делать сообщение описательного характера; умение составлять заметки;развивать умения смыслового чтения; развивать навыки работы с информацией; освоить формообразования; развивать навыки употребления в речи структур с предлогами.

Задачи

  1. Развитие навыков употребления раннее изученной тематической лексики
  2. Развитие мотивации учащихся к дальнейшей работе по теме.

Формируемые УУД освоить и отработать новые лексические единицы по данной теме; повторить и обобщить конструкции, используемые для описания человека;формировать умения в аудировании с извлечением информации;формировать умения в письменной речи (с опорой на образец).

Личностные: самоопределение, смыслообразование

Регулятивные: целеполагание, волевая саморегуляция

Познавательные: анализ с целью выявления признаков, выбор оснований для классификации

Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске сбора информации

Общая информация

Номер материала: 358197

Похожие материалы