Дата_________________Класс_________11_________
Урок по теме____________Британские дома_______________________________________________________(УМК Spotlight 11 стр._95___)
Тип урока_________комбинированный__________________________
Технология проведения
Деятельность
учеников
Деятельность
учителя
Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов
Планируемые результаты
Предметные
УУД
1. Формулирование темы урока, постановка цели (3 мин)
Цели:- подведение детей к формулированию темы и постановке задач урока. Составление плана работы
Ставят цели, формулируют (уточняют) тему урока
Показывает слайд с поговорками о доме, просит выдвинуть предположения о теме урока.
Прочитать поговорки, выдвинуть предположения о теме урока.(презентация)
Умение выражать свое мнение, используя наиболее подходящие в данной ситуации лексические единицы и грамматические конструкции.
Познавательные: самостоятельное выделение-формулирование познавательной цели , формулирование проблемы.
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
Регулятивные: целеполагание.
2. Актуализация имеющихся знаний по теме. (5 мин.)
Цели:-проверить объем знаниия учащимися лекиски по теме «Дом»
Вспоминают известные им лексические единицы по теме.
Формулирует задание.
Организует работу с группой во фронтальном режиме.
«Brainstorm» Записать на доске лексические единицы, относящиеся к теме «Дом».
Вспомнить лексические единицы по теме, их произношение и орфографию.
Коммуникативные: умение слушать собеседника.
Познавательные: умение актуализировать и систематизировать ранее полученные знания по предмету.
Регулятивные: умение дополнять и уточнять высказанные мнения по существу полученного задания.
3. Знакомство с традиционными типами британских домов. (5 мин)
Цель:- сообщить информацию о типичных британских жилищах, расширить лексический запас.
В парах читают дефиниции и названия домов, проявляют языковую догадку и навыки чтения, пытаясь догадаться о значении слов, записывают слова в тетради.
Контролирует выполнение задания. Устанавливает осознанность восприятия, побуждает к высказыванию своего мнения.
Наводящими вопросами помогает выявить соответсвие.
Соотнести слова с дефинициями. (раздаточный материал)
Соотнести слова с картинками. (презентация)
Совершенствование умений просмотрового чтения, развитие языковой догадки, расширение словарного запаса.
Познавательные: умения просмотрового чтения, развитие языковой догадки..
Коммуникативные: согласовывать усилия по решению учебной задачи. Договариваться и приходить к общему мнению в совместной деятельности.
Регулятивные: Принимать и сохранять учебную задачу. Осуществлять взаимоконтроль.
4. Презентация лексики (12 мин)
Цель:
-расширение словарного запаса. Совершенствование слухо-произносительных навыков.
Догадываются о значении слова по его дефиниции или по картинке, записывают слова в тетради, проговаривают новую лексику.
Контролирует выполнение работы.
Подтверждает правильность догадки. Дает дополнительные пояснения, подсказки, в случае затруднений.
Проверяет правильность произношения.
Догадаться о значении слова по его дефиниции или с помощью иллюстрации. (презентация)
Расширение словарного запаса, развитие языковой догадки, совершенствование слухо-произносительных навыков.
Познавательные: умения просмотрового чтения, развитие языковой догадки.
Регулятивные: Слушать произношение слов, сравнивать свое произношение с произношением учителя, осуществление самоконтроля.
Коммуникативные: взаимодействие с учителем и одноклассниками во время обсуждения ответов
5. Работа с текстом (15 мин)
Цель: - повторение способов словообразования
- развитие навыков просмотрового чтения
- развитие навыков говорения
Читают текст.
Образуют необходимые для заполнения пропусков части речи.
Выписывают в таблицу запрашиваемую информацию.
узнают недостающую информацию у одногруппников.
Готовят выступление о домах Британии.
Организует работу.
Контролирует выполнение работы.
У упр. 2а стр. 95
Презентация (соединить слово с суффиксом, образовать нужную часть речи)
Повторить способы словообразования, совершенствование навыков просмотрового чтения.
Умение правильно понимать значение лексических единиц (ЛЕ) по теме.
Умение использовать ЛЕ в заданной ситуации.
Умение строить монологическое высказывание с помощью опор.
Познавательные: умение находить нужную информацию, анализировать, обобщать.
Коммуникативные: согласовывать усилия по решению учебной задачи. Слушать собеседника. Строить понятные для собеседника высказывания.
Регулятивные: Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации..
5. Рефлексия учебной деятельности на уроке (3 мин)
Цели:- соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом, фиксация нового знания, постановка дальнейших целей
.Формулируют конечный результат своей работы на уроке.
Называют основные позиции нового материала и как они их усвоили (что получилось, что не получилось и почему)
Отмечает степень вовлеченности учащихся
в работу на уроке. Дает комментарий к домашнему заданию;
.
Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
Познавательные: рефлексия способов и условий действия, их контроль и оценка; критичность
Личностные: установление учащимся значения результатов своей деятельности для удовлетворения своих потребностей, мотивов, жизненных интересов.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.