Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Технологическая карта урока биологии на тему "Высшие споровые растения"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Биология

Технологическая карта урока биологии на тему "Высшие споровые растения"

библиотека
материалов

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА № ____

Биология, 7 класс.


Тема урока

Высшие споровые растения. Общая характеристика высших споровых растений.

Цели и задачи урока

  • Сформировать понятие о высших споровых растениях как переходной форме от низших растений к высшим;

  • Дать понятие о особенностях размножения и жизненном цикле высших споровых растений;

  • Развивать умения анализировать, сравнивать, делать выводы на основе полученных знаний и результатов работы;

  • Воспитывать интерес к природным процессам;

  • Провести релаксопедическую и физическую (восстановление работоспособности) разгрузку учащихся на уроке.

Планируемые результаты

Учащиеся прослеживают особенности организации высших споровых растений, отличающие их от низших растений.

Личностная значимость изучаемого для школьника

Большинство известных нам растений – высшие; у них есть различные органы, но отличаются ли они существенно от низших растений? И в чем заключаются отличия высших споровых растений от высших семенных?

План урока

1. Высшие растения.

2. Выход растений из водной среды.

3. Классификация высших споровых растений.

4. Жизненный цикл высших споровых.

5.Характеристика высших споровых растений.

6. Особенности размножения высших споровых растений.

7. Физпауза.

8. Практикум (закрепление изученного материала)

Методы обучения

1. Информационно - рецептивный:
а) словесный: рассказ - объяснение, описание, беседа, работа с текстом учебника
б) наглядный: мультимедийная презентация
2. Репродуктивный.
3. Проблемно - поисковый: постановка проблемного вопроса.
4. Визуальный: составление логических цепочек.
5. Игровой: дидактическая игра

6. Перцептивный (восприятие и связь с жизнью):
7.
Релаксопедический: психологическая разгрузка.

Формы организации учебной деятельности

Комбинированный урок.

Приемы деятельности учителя

- изложение информации, объяснение, активизация внимания и мышления, рассуждения для выявления причинно-следственной связи материала урока с жизнью;

- подача материала в готовом виде, конкретизация и закрепление уже приобретенных знаний;

- постановка взаимосвязанных проблемных вопросов, активизация внимания и мышления.

Познавательные задания

  1. Что характерно для высших растений?

  2. Почему водоросли называют низшими растениями? Что характерно для строения их тела?

  3. Какое строение характерно для высших растений?

  4. Какие прогрессивные черты появились у растений в ходе эволюции?

  5. С какими трудностями столкнулись растения при переходе от водного образа жизни к наземно-воздушному?

  6. Какие растения первыми вышли на сушу?

  7. Что изучает палеоботаника?

  8. Каков жизненный цикл высших споровых растений? Какое поколение преобладает в данном цикле и почему?

  9. Заполните сравнительную таблицу «Водоросли и высшие споровые растения»

Организация деятельности учащихся

Анализируют и синтезируют изучаемый материал, перечисляют признаки высших растений, обсуждают и сравнивают усложнение систем органов у высших споровых растений в ходе эволюции, определяют по палеонтологическим остаткам высшие споровые растения, систематизируют и классифицируют их по классам.

Развитие компетенций учащихся

Использовать имеющиеся знания, внимательно слушать учителя, анализировать информацию, рассуждать, устанавливать причинно-следственные связи, вести познавательную работу вместе с коллективом.

Основные понятия и термины урока

Высшие растения; высшие споровые растения; ткани; спорофит; гаметофит; архегонии; антеридии; микроспоры; мегаспоры.

Источники информации

Высшие споровые растения.

http://www.template-cms.ru/biologia/obwaja_harakteristika_vysshih_sporovyh_rastenij.html

Неведомская Е.О. Высшие споровые растения. http://uchebnikionline.com/ekologia/botanika_-_nevedomska_yeo/vischi_roslini_vischi_sporovi_roslini.htm

Домашнее задание

Изучить соответствующий материал учебника, § 40.

Завершить письменную работу, начатую на уроке.

Составить синквейн ПАПОРОТНИК, ГАМЕТОФИТ, ПСИЛОФИТ.

Оценки за урок

По усмотрению учителя.



Краткое описание документа:

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА № ____

Биология,  7 класс.

 

Тема урока

Высшие споровые растения. Общая характеристика высших споровых растений.

Цели и задачи урока

·        Сформировать понятие о высших споровых растениях как переходной форме от низших растений к высшим;

·        Дать понятие о особенностях размножения и жизненном цикле высших споровых растений;

·        Развивать умения анализировать, сравнивать, делать выводы на основе полученных знаний и результатов работы;

·        Воспитывать интерес к природным процессам;

·        Провести релаксопедическую и физическую (восстановление работоспособности) разгрузку учащихся на уроке.

Планируемые результаты

Учащиеся прослеживают особенности организации высших споровых растений, отличающие их от низших растений.

Личностная значимость изучаемого для школьника

Большинство известных нам растений – высшие; у них есть различные органы, но отличаются ли они существенно от низших растений? И в чем заключаются отличия высших споровых растений от высших семенных?

План урока

1. Высшие растения.

2. Выход растений из водной среды.

3. Классификация высших споровых растений.

4. Жизненный цикл высших споровых.

5.Характеристика высших споровых растений.

6. Особенности размножения высших споровых растений.

7. Физпауза.

8. Практикум (закрепление изученного материала)

Методы обучения

1. Информационно - рецептивный:
а) словесный: рассказ - объяснение, описание, беседа, работа с текстом учебника
б) наглядный: мультимедийная презентация
2. Репродуктивный.
3. Проблемно - поисковый: постановка проблемного вопроса.
4. Визуальный: составление логических цепочек.
5.  Игровой: дидактическая игра

6. Перцептивный (восприятие и связь с жизнью):
7.
Релаксопедический: психологическая разгрузка.

Формы организации учебной деятельности

Комбинированный урок.

Приемы деятельности учителя

-  изложение информации, объяснение, активизация внимания и мышления, рассуждения для выявления причинно-следственной связи материала урока с жизнью;

-  подача материала в готовом виде, конкретизация и закрепление уже приобретенных знаний;

-  постановка взаимосвязанных проблемных вопросов, активизация внимания и мышления.

Познавательные задания

1.      Что характерно для высших растений?

2.      Почему водоросли называют низшими растениями? Что характерно для строения их тела?

3.      Какое строение характерно для высших растений?

4.      Какие прогрессивные черты появились у растений в ходе эволюции?

5.      С какими трудностями столкнулись растения при переходе от водного образа жизни к наземно-воздушному?

6.      Какие растения первыми вышли на сушу?

7.      Что изучает палеоботаника?

8.      Каков жизненный цикл высших споровых растений? Какое поколение преобладает в данном цикле и почему?

9.      Заполните сравнительную таблицу «Водоросли и высшие споровые растения»

Организация деятельности учащихся

Анализируют и синтезируют изучаемый материал, перечисляют  признаки высших растений, обсуждают и сравнивают усложнение систем органов у  высших споровых растений в ходе эволюции, определяют по палеонтологическим остаткам высшие споровые растения, систематизируют и классифицируют их по классам.

Развитие компетенций учащихся

Использовать имеющиеся знания, внимательно слушать учителя, анализировать информацию, рассуждать, устанавливать причинно-следственные связи, вести познавательную работу вместе с коллективом.

Основные понятия и термины урока

Высшие растения; высшие споровые растения; ткани; спорофит; гаметофит; архегонии; антеридии; микроспоры; мегаспоры.

Источники информации

Высшие споровые растения.

http://www.template-cms.ru/biologia/obwaja_harakteristika_vysshih_sporovyh_rastenij.html

Неведомская Е.О. Высшие споровые растения. http://uchebnikionline.com/ekologia/botanika_-_nevedomska_yeo/vischi_roslini_vischi_sporovi_roslini.htm

Домашнее задание

Изучить соответствующий материал учебника, § 40.

Завершить письменную работу, начатую на уроке.

Составить синквейн ПАПОРОТНИК, ГАМЕТОФИТ, ПСИЛОФИТ.

Оценки за урок

По усмотрению учителя.

 

 

 

Автор
Дата добавления 02.02.2015
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров1397
Номер материала 360160
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх