- 13.05.2015
- 5736
- 10
Тема: Строение и значение побега. Стебель. Лист
Основные понятия урока: Строение растительного организма: органы. Понятие «орган». Органы цветковых растений. Строение и значение побега. Почка. Стебель как осевой орган побега. Лист. Строение и функции. Простые и сложные листья. Строение листовой почки. Клеточное строение стебля. Отличие стебля двудольных и однодольных растений. Клеточное строение листа. Взаимосвязь между строением и функциями органов растения.
Планируемые результаты: Дети научатся давать определение понятиям побег, вегетативные органы.
Называть органы цветкового растения, их роль в жизни растений, типы корневых систем
Распознавать и описывать на таблицах органы цветкового растения – побег т его части.
Изучать биологические объекты – органы цветковых растений
Д/з: стр. 38 - 40учебника.
Лабораторные работы: № 8 «Строение и расположение почек», № 9 «Простые и сложные листья»
Ход урока:
|
Название этапа урока |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Организационный момент |
Приветствует учащихся. Выясняет степень готовности учащихся к уроку (наличие принадлежностей) |
Приветствуют учителя Демонстрируют готовность к уроку |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Входной контроль (выход из темы КОРЕНЬ) 15 мин |
Кроссворд «Органы цветковых растений»
2. Название корня, куда откладываются питательные вещества у георгина 3. С помощью этих корней растение со слабым стеблем поднимаются вверх по стенам, стволам деревьев 4. Часть тела организма, выполняющая определённую функцию 5. Корни, поднимающиеся над водой или почвой вертикально и снабжающие подземные части растения воздухом 6. Система, образованная многочисленными разветвлениями корня 7. Орган, с помощью которого растение удерживается в почве 8. Корневая система, с недоразвитым или рано отмирающим главным корнем 9. Подземные корни, из которых формируются дыхательные корни 10. Сложный орган растения, состоящий из стебля, листьев и почек 11. Процесс образования органических веществ
2. Подпишите обозначения к рисункам
|
Решают кроссворд
2. Подписывают части корня
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Определение темы урока и постановка целей |
На столе несколько веточек деревьев, комнатное растение. Что у меня на столе? Как называются те части растений, которые вы видите? Определите тему урока. Просмотрите параграф 6 стр 40-43. Какие слова выделены жирным шрифтом. О чем говорят рисунки? Определите задачи урока. |
Отвечают: Растения и ветки. Побеги и листья. Пролистывают указанные страницы. Определяют, что предстоит изучить части побега, почки, листья и их разновидности. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Изучение нового материала 20 мин |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Побег |
Что такое побег? Где найти ответ на этот вопрос? Откройте стр. 40, рассмотрите рисунки на этой странице и прочтите информацию о побеге в первом абзаце текста. Сформулируйте определение, что такое побег. Выполните рисунок побега в тетрадях |
Рассматривают рисунок. Находят в тексте информацию и формулируют определение, что побег – это орган растения, состоит из стебля, почек и листьев.
Выполняют рисунки в тетрадях |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Внутреннее строение стебля |
Какое строение имеет стебель? Рассмотрите рисунок на стр. 41 и сравните его со спилом стебля клена. Найдите и покажите внутренние части стебля. Зарисуйте в тетрадях строение стебля внешнее и внутреннее. |
Рассматривают рисунок, находят на спиле стебля клена соответствующие части стебля.
Выполняют рисунки |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Виды побегов |
Рассмотрите на рис на стр.41 многообразие побегов. Приведите свои примеры. Почему клубни картофеля считают побегами? |
Рассматривают рисунок, приводят свои примеры
Рассматривают клубни картофеля, находят почки. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Лист |
На странице 42 найдите информацию о том, какие части имеет лист. Зарисуйте в тетради лист и его части. Какие листья называются простыми, а какие – сложными? Выполните ЛР на стр 22 «Простые и сложные листья». Используйте гербарный материал. Изучите рисунок внутреннего строения листа. Какие ткани составляют лист. Как функции листа зависят от его строения? |
Находят информацию, изучают рисунок, называют части листа, выполняют рисунок в тетради. Находят объяснение отличий простых листьев от сложных.
Выполняют ЛР. Используя гербарный материал, распределяют растения на 2 группы: имеющих сложные и простые листья. Изучают рисунок на стр.43, отвечают на вопросы учителя. Находят зависимость строения и выполняемых функций листа. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Почка |
Рассмотрите рисунок почки на стр42. Почему почку называют зачаточным побегом? Верно ли данное утверждение? Выполните лабораторную работу в РТ стр 23. |
Изучают рисунок почки. Объясняют справедливость высказывания.
Выполняют ЛР на стр 23 в РТ «Строение почки» |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Закрепление изученного материала |
1. Нижняя часть листа 2. Лист, у которого на черешке несколько листовых пластинок 3. Одна из функций стебля 4. Видоизменённые листья у гороха, выполняющие опорную функцию 5. Выросты черешка 6. Пластинка, которая крепится к стеблю с помощью черешка 7. Лист, имеющий одну листовую пластинку на черешке 8. Орган растения, на котором располагаются почки, побеги, цветки и плоды 9. Орган растения, в котором происходят сложные процессы дыхания, образования питательных веществ, испарения воды 10. Почка, в которой заключён зачаток будущего цветка 11. То, с помощью чего листовая пластинка крепится к стеблю 12. Зачаточный побег 13. Видоизменённые листья кактуса 14. Лист, у которого нет черешка |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Итог урока, рефлексия |
Что было самым сложным? За что можете себя похвалить? Выполнили ли мы задачи, поставленные в начале урока? С каким настроением заканчиваем урок? |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Объяснение домашнего задания |
Стр. 40-43 понятия, выделенные жирным шрифтом запомнить, уметь давать определения. |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Основные понятия урока: Строение растительного организма: органы. Понятие «орган». Органы цветковых растений. Строение и значение побега. Почка. Стебель как осевой орган побега. Лист. Строение и функции. Простые и сложные листья. Строение листовой почки. Клеточное строение стебля. Отличие стебля двудольных и однодольных растений. Клеточное строение листа. Взаимосвязь между строением и функциями органов растения.
Планируемые результаты: Дети научатся давать определение понятиям побег, вегетативные органы.
Называть органы цветкового растения, их роль в жизни растений, типы корневых систем
Распознавать и описывать на таблицах органы цветкового растения – побег т его части.
Изучать биологическиеобъекты – органы цветковых растений
6 662 916 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Макаренко Марианна Дмитриевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.