Инфоурок / Физическая культура / Конспекты / Технологическая карта урока физической культуры на тему: "Ведение мяча с изменением скорости" (3 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Технологическая карта урока физической культуры на тему: "Ведение мяча с изменением скорости" (3 класс)



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Технологическая карта

Ведение мяча с изменением скорости

Цели деятельности учителя

1.Совершенствование техники ведения мяча с изменением скорости.

2. Развитие координации движений, ловкости, внимания.

3. Воспитывать дружелюбие, взаимовыручку.

Тип урока

Решение частных задач

Планируемые
образовательные
результаты

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями):

научатся: анализировать и находить ошибки; эффективно их исправлять;

получат возможность научиться: оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий; доброжелательно объяснять ошибки и способы их устранения.

Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность):

познавательные – оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами;

коммуникативные – овладеют умением вести диалог, вступать в речевое общение;

регулятивные – овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять.

Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях

Методы и формы обучения

Фронтальная, в команде, в паре.

Образовательные
ресурсы

Баскетбольные мячи, конусы, карточки с буквами, воздушные шарики, обручи.

Организационная структура урока



Этапы
урока

Обучающие и развивающие компоненты,
задания и упражнения

Деятельность
учителя

Деятельность
учащихся

Формы

взаимодействия

Универсальные
учебные действия

Виды
контроля

1

2

3

4

5

6

7

I. Организационный момент

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала

Проводит построение в одну шеренгу. Проверяет готовность учащихся к уроку,
озвучивает тему и цель урока; создает эмоциональный настрой.

Выполняют построение. Слушают и обсуждают тему урока, отвечают на вопросы

Фронтальная

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться; положительно отзываются о школе; правильно идентифицируют себя с позицией школьника

Устный опрос

II. Актуализация знаний


Выполнить строевые команды.


Выполнить ходьбу
с воспроизведением задания.








Разминка в ходьбе
(см. приложение 1)


Класс равняйсь! Смирно! Направо в обход по кругу «Шагом марш» Объясняет задание: выполнить ходьбу по периметру зала; по команде – смена упражнений;

Даёт команды: «Бегом марш!», затем по окончании бега: «Шагом марш!».

Формулирует задание, обеспечивает мотивацию выполнения

(Свисток). Класс в одну шеренгу становись!

Повторяют несколько раз поворот.

Выполняют команды.

Выполняют ходьбу
с воспроизведением задания.




Выполняют бег. Выполняют упражнения

Фронтальная.



Индивидуальная, фронтальная.









Фронтальная

Личностные: активно включаются в общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие, упорство в достижении поставленных целей.

Регулятивные: умеют анализировать
и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности
и способы их улучшения

Выполнение действий по инструкции.





Осуществление самоконтроля по образцу



III. Изучение нового материала

Расчёт на «первый – второй». Перестроение в две шеренги.

ОРУ


Эстафета с мячами
(приложение 2).








Даёт команду: «На первый – второй рассчитайсь!».



Проводит ОРУ.


Делит на 3 команды для эстафеты.







Выполняют расчёт и перестроение в пары.

Повторяют движения за учителем.

Выполняют упражнения.

Делятся на две команды. Выполняют упражнения.

Участвуют в игре.

Индивидуальная, фронтальная.

Работа
в парах.

Работа
в парах.


Индивидуальная, фронтальная

Регулятивные: действуют с учетом выделенных учителем ориентиров; адекватно воспринимают оценку учителя.

Познавательные:

общеучебные – умеют характеризовать действия и давать им объективную оценку на основе освоенных знаний;

логические – осуществляют поиск необходимой информации.

Коммуникативные: умеют договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; обмениваются мнениями, слушают друг друга, строят понятные речевые высказывания.

Выполнение действий по инструкции.


Осуществление самоконтроля по образцу

IV. Первичное осмысление и закрепление

Игра большой подвижности.

(Приложение 3)

Игра малой подвижности.

(Приложение 4)


Объясняет правила и проводит подвижную игру.


Объясняет правила и организует проведение игры малой подвижности.

Играют в игры.

Фронтальная

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении заданий; принимают инструкцию педагога
и четко следуют ей.

Выполнение действий по инструкции

V. Итог урока.
Рефлексия

Обобщить полученные на уроке сведения

Проводит беседу по вопросам:

Какие упражнения с мячом на уроке удалось выполнить лучше всего?

Что бы вы хотели добавить в занятие? Какие упражнения?

- Ваши впечатления от игр.

Отвечают на вопросы.

Определяют свое эмоциональное состояние на уроке.

Фронтальная

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его.

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала

Оценивание учащихся за работу на уроке.




Приложение 1.

Разминка.

  1. Ходьба по периметру зала

  • На носках

  • На пятках

  • На внешней/внутренней стороне стопы

  1. Приставные шаги

  • Левым/правым боком

  1. Бег по периметру зала

  • (в трёх темпах)

ОРУ

Наклоны головы

Упражнения на верхний плечевой пояс

Упражнения на локтевой сустав, на кисти рук

Наклоны туловища

Приседания

Прыжки

Восстановление дыхания


  1. Восстановление дыхания

Приложение 2.

Эстафета с мячами.

  1. Ведение мяча в ходьбе правой рукой/ведение мяча в беге правой рукой

  2. Ведение мяча в ходьбе правой/левой рукой

  3. Ведение мяча правой/левой рукой в беге до конуса, совершить перекат мяча своему товарищу по команде.

  4. Пункт 2, но в другую сторону.

Приложение 3.

Игра большой подвижности «Быстрые словечки»

Сейчас все мы превратимся в буквы алфавита. Каждому раздаётся карточка с буквой алфавита. Все буквы начинают передвигаться по залу. После сигнала свистка все буквы замирают, учитель называет слово. Те буквы, которые находятся в этом слове бегут в центр зала и становятся в своём порядке.

Слова для игры: спорт, игра, мяч, сетка, обруч, прыжок, гол, игрок, ловец, зал, буква, порт, звук.


Подвижная игра «Волшебные буквы»

В игре участвуют 3 команды. Каждый участник команды по очереди бежит до конца зала и берет карточку с буквой. Из букв команда собирает слово. Побеждает команда, которая первой соберет слово.

  1. команда - быстрота

  2. команда - гибкость

  3. команда - ловкость.

Приложение 4.

Игра малой подвижности «Удержи шарик»

Описание игры

Дети делятся на пары. Для каждой пары чертиться круг диаметром 1м или кладётся обруч. Игроки встают в этот круг, им дается воздушный шарик. Они должны, не выходя из круга, дуть на шарик так, чтобы он поднимался и опускался над ними и над границами их круга. Нельзя «поправлять» траекторию полета шарика руками. Выигрывает та пара, которая сможет продержаться дольше всех.



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Данный материал представляет собой технологическую карту урока физической культуры, которая предназначена для обучающихся третьего класса общеобразовательной школы. В урок включены развивающие упражнения, способствующие укреплению не только физических способностей, но также предусмотрено задание на развитие дыхательной системы. Запланированы эстафеты, связанные с темой занятия, присутствуют задания творческого характера, призванные сплотить коллектив младших школьников, а также позволяющие повысить уровень физической и мыслительной активности. Этапы урока логично выстроены.

Общая информация

Номер материала: 113695

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>