Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физкультура / Конспекты / Технологическая карта урока физической культуры на тему: "Ведение мяча с изменением скорости" (3 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Физкультура

Технологическая карта урока физической культуры на тему: "Ведение мяча с изменением скорости" (3 класс)

библиотека
материалов

Технологическая карта

Ведение мяча с изменением скорости

Цели деятельности учителя

1.Совершенствование техники ведения мяча с изменением скорости.

2. Развитие координации движений, ловкости, внимания.

3. Воспитывать дружелюбие, взаимовыручку.

Тип урока

Решение частных задач

Планируемые
образовательные
результаты

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями):

научатся: анализировать и находить ошибки; эффективно их исправлять;

получат возможность научиться: оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий; доброжелательно объяснять ошибки и способы их устранения.

Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность):

познавательные – оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами;

коммуникативные – овладеют умением вести диалог, вступать в речевое общение;

регулятивные – овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять.

Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях

Методы и формы обучения

Фронтальная, в команде, в паре.

Образовательные
ресурсы

Баскетбольные мячи, конусы, карточки с буквами, воздушные шарики, обручи.

Организационная структура урока



Этапы
урока

Обучающие и развивающие компоненты,
задания и упражнения

Деятельность
учителя

Деятельность
учащихся

Формы

взаимодействия

Универсальные
учебные действия

Виды
контроля

1

2

3

4

5

6

7

I. Организационный момент

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала

Проводит построение в одну шеренгу. Проверяет готовность учащихся к уроку,
озвучивает тему и цель урока; создает эмоциональный настрой.

Выполняют построение. Слушают и обсуждают тему урока, отвечают на вопросы

Фронтальная

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться; положительно отзываются о школе; правильно идентифицируют себя с позицией школьника

Устный опрос

II. Актуализация знаний


Выполнить строевые команды.


Выполнить ходьбу
с воспроизведением задания.








Разминка в ходьбе
(см. приложение 1)


Класс равняйсь! Смирно! Направо в обход по кругу «Шагом марш» Объясняет задание: выполнить ходьбу по периметру зала; по команде – смена упражнений;

Даёт команды: «Бегом марш!», затем по окончании бега: «Шагом марш!».

Формулирует задание, обеспечивает мотивацию выполнения

(Свисток). Класс в одну шеренгу становись!

Повторяют несколько раз поворот.

Выполняют команды.

Выполняют ходьбу
с воспроизведением задания.




Выполняют бег. Выполняют упражнения

Фронтальная.



Индивидуальная, фронтальная.









Фронтальная

Личностные: активно включаются в общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие, упорство в достижении поставленных целей.

Регулятивные: умеют анализировать
и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности
и способы их улучшения

Выполнение действий по инструкции.





Осуществление самоконтроля по образцу



III. Изучение нового материала

Расчёт на «первый – второй». Перестроение в две шеренги.

ОРУ


Эстафета с мячами
(приложение 2).








Даёт команду: «На первый – второй рассчитайсь!».



Проводит ОРУ.


Делит на 3 команды для эстафеты.







Выполняют расчёт и перестроение в пары.

Повторяют движения за учителем.

Выполняют упражнения.

Делятся на две команды. Выполняют упражнения.

Участвуют в игре.

Индивидуальная, фронтальная.

Работа
в парах.

Работа
в парах.


Индивидуальная, фронтальная

Регулятивные: действуют с учетом выделенных учителем ориентиров; адекватно воспринимают оценку учителя.

Познавательные:

общеучебные – умеют характеризовать действия и давать им объективную оценку на основе освоенных знаний;

логические – осуществляют поиск необходимой информации.

Коммуникативные: умеют договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; обмениваются мнениями, слушают друг друга, строят понятные речевые высказывания.

Выполнение действий по инструкции.


Осуществление самоконтроля по образцу

IV. Первичное осмысление и закрепление

Игра большой подвижности.

(Приложение 3)

Игра малой подвижности.

(Приложение 4)


Объясняет правила и проводит подвижную игру.


Объясняет правила и организует проведение игры малой подвижности.

Играют в игры.

Фронтальная

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении заданий; принимают инструкцию педагога
и четко следуют ей.

Выполнение действий по инструкции

V. Итог урока.
Рефлексия

Обобщить полученные на уроке сведения

Проводит беседу по вопросам:

Какие упражнения с мячом на уроке удалось выполнить лучше всего?

Что бы вы хотели добавить в занятие? Какие упражнения?

- Ваши впечатления от игр.

Отвечают на вопросы.

Определяют свое эмоциональное состояние на уроке.

Фронтальная

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его.

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала

Оценивание учащихся за работу на уроке.




Приложение 1.

Разминка.

  1. Ходьба по периметру зала

  • На носках

  • На пятках

  • На внешней/внутренней стороне стопы

  1. Приставные шаги

  • Левым/правым боком

  1. Бег по периметру зала

  • (в трёх темпах)

ОРУ

Наклоны головы

Упражнения на верхний плечевой пояс

Упражнения на локтевой сустав, на кисти рук

Наклоны туловища

Приседания

Прыжки

Восстановление дыхания


  1. Восстановление дыхания

Приложение 2.

Эстафета с мячами.

  1. Ведение мяча в ходьбе правой рукой/ведение мяча в беге правой рукой

  2. Ведение мяча в ходьбе правой/левой рукой

  3. Ведение мяча правой/левой рукой в беге до конуса, совершить перекат мяча своему товарищу по команде.

  4. Пункт 2, но в другую сторону.

Приложение 3.

Игра большой подвижности «Быстрые словечки»

Сейчас все мы превратимся в буквы алфавита. Каждому раздаётся карточка с буквой алфавита. Все буквы начинают передвигаться по залу. После сигнала свистка все буквы замирают, учитель называет слово. Те буквы, которые находятся в этом слове бегут в центр зала и становятся в своём порядке.

Слова для игры: спорт, игра, мяч, сетка, обруч, прыжок, гол, игрок, ловец, зал, буква, порт, звук.


Подвижная игра «Волшебные буквы»

В игре участвуют 3 команды. Каждый участник команды по очереди бежит до конца зала и берет карточку с буквой. Из букв команда собирает слово. Побеждает команда, которая первой соберет слово.

  1. команда - быстрота

  2. команда - гибкость

  3. команда - ловкость.

Приложение 4.

Игра малой подвижности «Удержи шарик»

Описание игры

Дети делятся на пары. Для каждой пары чертиться круг диаметром 1м или кладётся обруч. Игроки встают в этот круг, им дается воздушный шарик. Они должны, не выходя из круга, дуть на шарик так, чтобы он поднимался и опускался над ними и над границами их круга. Нельзя «поправлять» траекторию полета шарика руками. Выигрывает та пара, которая сможет продержаться дольше всех.



Краткое описание документа:

Данный материал представляет собой технологическую карту урока физической культуры, которая предназначена для обучающихся третьего класса общеобразовательной школы. В урок включены развивающие упражнения, способствующие укреплению не только физических способностей, но также предусмотрено задание на развитие дыхательной системы. Запланированы эстафеты, связанные с темой занятия, присутствуют задания творческого характера, призванные сплотить коллектив младших школьников, а также позволяющие повысить уровень физической и мыслительной активности. Этапы урока логично выстроены.

Автор
Дата добавления 14.11.2014
Раздел Физкультура
Подраздел Конспекты
Просмотров623
Номер материала 113695
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх