Инфоурок / Физическая культура / Другие методич. материалы / Технологическая карта урока физической культуры по теме

Технологическая карта урока физической культуры по теме



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Технологическая карта урока физической культуры


Ф.И.О. учителя Меньших Т.В.

Класс:

урока:

Место и время проведения: МБОУ лицей №4, спортивный зал

Продолжительность занятия: 45 мин.



Тема

Обучение техники передач мяча и закрепление техники ведения мяча.



Цель


Обучить технике передач мяча различными способами и закрепить навыки ведения мяча в баскетболе.



Задачи

Образовательные:

1. Обучающие:

- обучение техники передач мяча различными способами;

- закрепление техники ведения мяча.


2. Развивающие: Способствовать развитию координации движений.


Воспитательные: Воспитывать целеустремленность, настойчивость, упорство в достижении поставленной цели



Оздоровительные: Способствовать укреплению опорно-двигательного аппарата, СС и дыхательной систем.




Тип урока:





Формируемые УУД

  • Личностные: чувство гордости за успехи в освоении навыков


  • Регулятивные: распределение ролей и функций при работе в парах


  • Коммуникативные: взаимодействие в команде, участие в диалоге


  • Познавательные: отвечать на поставленные вопросы, уметь находить правильные ответы.





Планируемые результаты

Предметные: Знать: теоретические сведения об игре в баскетбол.


Уметь: правильно выполнять такие двигательные действия, как ведение и передачи мяча в баскетболе.


Личностные: освоение правил здорового и безопасного образа жизни


Метапредметные: ознакомиться с историей возникновения баскетбола.




Основные понятия

Опорные : ведение мяча, передача мяча, специально-беговые, общеразвивающие упражнения.


Новые  : дриблинг, стритбол.




Межпредметные связи

История, биология




Инвентарь и оборудование

Баскетбольные мячи, карточки, стойки.



Формы организации деятельности учащихся

Ф - фронтальная, И – индивидуальная, П – парная, Г – групповая

Ф, Г, И, П.



Педагогические технологии и технологии физического воспитания


 Личностно-ориентированного, дифференцированного, проблемного обучения, здоровьеформирующая, здоровьесберегающая, с направленным развитием двигательных способностей.







Вводно-подготовительная часть

10'


1. Построение в шеренгу, приветствие,

сообщение задач урока.

2. Вспомнить об игровых видах спорта, определить, в каких видах спорта изученные приемы могут пригодиться.

3. Обсудить, какими качествами должны обладать спортсмены-игровики.


1'





- Обратить внимание на внешний вид учащихся, умение находить свое место в шеренге.

- Напомнить о необходимости соблюдения правил техники безопасности.

- Постановка проблемы.

- Определение критериев оценивания, взаимооценивания и самооценивания.






(Какова же цель нашего урока?)

Активное участие в диалоге с преподавателем.

П - осознание смысла предстоящей деятельности; установление причинно-следственных связей

Р - прогнозирование

К - Умение участвовать в диалоге по заданной теме


4.Повороты «направо, налево, кругом»

''





Л.- воспитание дисциплинированности


5. Беговые упражнения.

6. СБУ.

7. ОРУ .

1'


2-3'

5-7'


Дистанция 1,5-2 м


Для учащихся подготовительной мед.гр. по ФК - индивидуальное дозирование.





Организация проведения комплекса ОРУ

Организация самостоятельной работы учащихся. Работа по карточкам

Выполнение ходьбы, бега и прыжковых упражнений, ОРУ .

Р - осуществлять пошаговый контроль своих действий.

К - Умение работать в группе.

П - понимать значение выполняемых действий.


Основная часть 28-30 мин

1. Ведение мяча.

















2.Передачи мяча.

5-7'




Обратить внимание на стойку баскетболиста, работу рук и ног.


Колени согнуты.

Туловище слегка наклонено вперед.

Согласованное движение рук.

Кисть «корзиночкой»





Кисти с расставленными пальцами свободно охватывают мяч, удерживаемый на уровне пояса, локти опущены. Кругообразным движением рук мяч подтягивают к груди, мяч посылают вперед резким выпрямлением рук или руки почти до отказа, дополняя его движением кистей.



Раздать мячи ( по 1 на пару)

-вспомнить изученные способы владения мячом;

а)ведение правой и левой рукой;

б)вокруг себя;

в)сидя на колене и не осуществляя контроль зрением (показывать пальцами цифры).

Какие еще есть приемы владения мячом?

- рассказать и показать учащимся правильное выполнение техники передач мяча

а) двумя руками от груди;

б) одной рукой от плеча;

в)отскоком об пол;

г)с изменением направления передачи. - организовать выполнение в парах, контролируя и справляя ошибки.

Внимательно слушают и воспринимают информацию учителя.

Задают вопросы

Выполняют ведение мяча.

Анализируют.

Сравнивают выполнение товарища с эталоном.

Дают характеристику собственному выполнению (получается, не получается, почему?)

Р - осуществлять пошаговый контроль своих действий.

К - Умение работать в группе.

П - понимать значение выполняемых действий. –

определение целей своей деятельности



Л - Умение добросовестно выполнять учебное задание

П - Умение соотносить реальный результат с нормой посредством самооценивания;

Р - Умение контролировать и оценивать результаты собственной деятельности ;




3.Эстафеты с использованием ведения и передач мяча.

-ведение правой рукой, обводя стойку справа, назад левой рукой.

-сочетание ведения с последующей передачей.

-«угадай игровой вид спорта»

7-10'




























Для учащихся подготовительной мед.гр. по ФК - индивидуальное дозирование.


- Продолжает обсуждение проблемы: Почему нужно укреплять опорно-двигательный аппарат? Какие знаете упражнения для увеличения силы мышц ног?

- Активизирует и направляет работу учащихся, корректирует ответы учащихся (по мере необходимости), обобщает их.

Контролирует выполнение учащимися упражнений

Участвуют в диалоге.

Сопоставляют изученный материал с возможностью его применения в игровой и повседневной деятельности.

Л - Умение добросовестно выполнять учебное задание

П - Умение соотносить реальный результат с нормой посредством самооценивания;

- умение обсуждать содержание и результаты совместной деятельности.

К - Умение увидеть ошибки других учащихся и подсказать пути их исправления;

- умение логически грамотно излагать, аргументировать и обосновывать собственную точку зрения


Заключительная часть

5-7 мин

Упражнения на восстановление дыхания.


Упражнения на внимание.

Подведение итогов урока.

Оценивание.

Домашнее задание.

Организованный выход.

5-7 мин

В ходьбе.




Отметить наиболее распространенные ошибки.

Оценивание с учетом индивидуальных возможностей и индивидуальных достижений.





Анализирует работу учащихся на уроке. Отмечает положительные результаты учащихся.

Рефлексия:

Что понравилось?

Что запомнилось?

При выполнении каких упражнений испытывали трудности и, на ваш взгляд, почему?

Дает домашнее задание (в соответствии с проблемой): придумать свои упражнения, задания, игры, где необходимо правильное техническое выполнение отталкивания.






Обсуждение результатов учебной деятельности с другими учащимися и учителем

Р - Умение контролировать и оценивать результаты собственной деятельности ;

П - Умение соотносить реальный результат с нормой посредством самооценивания;

- умение обсуждать содержание и результаты совместной деятельности.

К - Умение увидеть ошибки других учащихся и подсказать пути их исправления;

- умение логически грамотно излагать, аргументировать и обосновывать собственную точку зрения



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Обеспечение дифференцированного подхода к учащимся с учетом их здоровья, физического развития и двигательной подготовленности – является важнейшим требованием к уроку. Выполнение этого невозможно без индивидуальных и индивидуально-групповых форм обучения.

На первых уроках становится видно, что многие ребята не умеют общаться и взаимодействовать друг с другом. И решить эти проблемы, на мой взгляд, успешно помогает обучение спортивным играм и в частности баскетболу.

Баскетбол является прекрасным средством развития физических качеств у подростков, формирования их осанки, укрепления здоровья. Усложненные условия деятельности и эмоциональной подъем позволяют легче мобилизовать имеющиеся резервы двигательного аппарата.

В баскетболе постоянно изменяется игровая ситуация. Основной формой деятельности мозга в этих условиях является не отработка стандартных навыков, а творческая деятельность – мгновенная оценка ситуации, решение тактической задачи, выбор ответных действий. Игрок, находящийся на площадке, должен оценивать расположение игроков своей команды и соперника, анализировать особенности возникающих комбинаций, предвидеть направление мяча и т.д.

 

Быстрота и объем зрительного восприятия, скорость переработки информации, развитое оперативное мышление, хорошая кратковременная память, устойчивость внимания – все эти качества успешно развиваются под влиянием занятий спортивными играми и в частности баскетболом. 

Общая информация

Номер материала: 464825

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>