Технологическая карта урока
Ф.И.О. учителя: Швечков Андрей Евгеньевич.
Класс: 5.
Предмет: «Информатика
и ИКТ».
УМК: учебно-методический
комплект по информатике для 5-7 классов
(автор Л.Л. Босова)
Тема урока: «Форматирование
текста».
Цели урока:
образовательные:
- дать
представление об этапе форматирования при подготовке документов
на
компьютере;
- выполнить
практико-ориентированный проект для закрепления
изучаемого
материала.
развивающие:
-
формировать личностные УУД: готовность и способность к
саморазвитию; мотивация учебной деятельности;
- регулятивные
УУД: формулирование и удержание учебной задачи; выбор действий в
соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
- коммуникативные
УУД: умение формулировать свои затруднения;
- познавательные
УУД: контроль и оценивание процесса и результата
деятельности;
самостоятельное создание алгоритмов деятельности при
решении проблем.
воспитательные:
- воспитывать культуру
поведения при фронтальной и индивидуальной работе.
Основные понятия:
-
форматирование;
-
выравнивание (влево, вправо, по центру);
- шрифт;
- начертание.
Тип урока: комбинированный.
Технология: метод
творческих проектов.
Оборудование:
1.
ЦОР «Форматирование текста».
2. Проектор, экран, персональные компьютеры.
3. Текстовый редактор «WordPad».
4. Учебник «Информатика-5» (Босова Л., «БИНОМ», 2011).
5. Опорные конспекты.
6. Тест-карты экспресс-теста (2 варианта).
Характеристика этапов урока
|
Этап
урока
|
Время, мин
|
Цель
|
Содержание учебного
материала
|
Методы и приемы работы
|
ФОУД*
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
|
Организаци-онный
|
1
|
Проверка готовности обучающихся, их настроя на работу.
|
|
|
|
Приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку.
|
Приветствуют учителя, проверяют
свою готовность к уроку.
|
|
Сообщение
темы и целей
урока
|
2
|
Оглашение
темы, постановка целей урока и
плана работы.
|
На экране последователь-но выводятся слайды № 1 (тема урока), №
2 (цели урока), № 3 (план работы).
|
Наблюде-ние.
Проблем-ная
ситуация. Работа
по плану урока.
|
ф
|
Озвучивает тему, цель урока и план урока.
|
Знакомятся с темой, целями и планом урока.
|
|
Экспресс-тестирование
|
5
|
Проверка усвоения изученного материала.
|
На экране слайды № 4 (образец тест-карты).
Тест-карты (2 варианта) у обучающихся.
|
Самосто-ятельная
работа. Рефлек-сия.
|
ф
|
Формулирует задание.
Контролирует выполнение тестирования.
|
Знакомятся с тест-картами.
Проходят тестирова-ние по тест-картам.
Проводят рефлексию.
|
|
|
Знакомство с
новым материалом
|
9
|
Дать представление об этапе форматирования при подготовке
документов
на компьютере
|
Опорные конспекты по теме урока.
На экране последователь-но выводятся слайды № 5 -
№ 25 (этапы создания текстового документа; форматирова-ние; виды
и размеры шрифта; цвет шрифта; выравнивание текста).
|
Наблюде-ние.
|
ф
|
Проводит актуализацию изученного материала. Знакомит с новым
материалом используя ЦОР «Форматирова-ние текста».
|
Усваивают новый материал внимательно слушая объяснение учителя.
|
|
|
Работа над
практико-ориентированным проектом
|
10
|
Закрепление изученного материала в процессе работы над
практико-ориентирован-ным проектом «Поздравитель-ная открытка».
|
На экране последователь-но выводятся лайды № 26-33 (работа над
проектом; примеры проектов).
|
Наблюде-ние и консуль-тирова-ние. Самосто-ятельная творчес-кая
работа над проектом.
|
ф
и
|
Знакомит с основами проектной технологии. Контролирует ход
выполнения проекта. Проводит консультирова-ние при затруднениях.
|
Усваивают новый материал. Самостоятельно работают над проектом
«Поздравительная открытка», применяя полученные на уроке новые знания и
опорные конспекты по теме.
|
|
|
Подведение итогов урока
|
3
|
Соотнесение
поставленных задач
с достигнутым результатом, фиксация нового знания, постановка
дальнейших целей.
Домашнее задание.
|
На экране лучшие проекты созданные обучающи-мися.
|
Контроль.
Рефлек-сия.
|
ф
|
Проводит рефлексию урока.
Выдаёт домашнее задание (учебник, с.94 вопросы № 7-10)
|
Проводят рефлексию проделанной работы. Высказывают мнение об
уроке.
Записывают домашнее задание.
|
|
ФОУД – форма организации учебной
деятельности обучающихся (Ф – фронтальная, И – индивидуальная, П – парная, Г –
групповая).
