Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Конспекты / Технологическая карта урока географии 6 класс фгос по теме6 2 Температура воздуха"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

Технологическая карта урока географии 6 класс фгос по теме6 2 Температура воздуха"

библиотека
материалов

23 Дата _______

Тема: Температура воздуха Практическая работа № 7. Построение графика хода температуры и вычисление средней температуры

Цели:

  1. Образовательные: формирование понятия суточная температура, суточная амплитуда, средняя месячная температура, средняя многолетняя температура за месяц, за год, годовая амплитуда температуры воздуха.

  2. Развивающие: установление причинно-следственных связей изменения температуры воздуха, развитие речи, памяти, мышления, способности анализировать, делать выводы.

  3. Воспитательная: воспитание чувства ответственности к окружающей среде.

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

  • Знать понятия: годовая амплитуда температуры воздуха, средняя годовая температура воздуха, суточная амплитуда, средняя суточная температура воздуха

  • Уметь характеризовать каждый термин урока;

  • Знать причину нагревания воздуха и его изменения в течении суток, месяца, года;знать значение нагревания воздуха для живых организмов

  • Уметь предложить меры, направленные на уменьшения количества углекислого газа повышающего температуру воздуха на планете

Регулятивные УУД:

  • Умение организовать свою деятельность, определять её цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты;

  • Оценивать достижения на уроке

  • Оценивать работу одноклассников

  • Высказывать суждения, подтверждая ее фактами

  • Работать с текстом, презентацией, раздаточным материалом

Познавательные УУД:

  • Анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления

Коммуникативные УУД:

Самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе

Учащийся должен обладать:

  • ответственным отношением к учению, готовностью и способностью к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

  • опытом участия в социально значимом труде;

  • осознанным, уважительным и доброжелательным отношением к другому человеку, его мнению;

  • коммуникативной компетентностью в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной,

общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности;

  • осознание ценностей географических знаний и применять эти знания в определенной ситуации.

Ресурсы урока: учебник, презентация, шапка, очки

Географический диктант

  1. Атмосфера – это водная оболочка Земли

  2. Атмосфера земли состоит в основном из азота – 78% и кислорода – 21% и остальных газов

  3. Нижний слой называется стратосфера

  4. Толщина тропосферы над экватором 18 км.

  5. В тропосфере происходит изменение погоды

  6. В стратосфере присутствует газ озон, который поглощает ультрафиолетовые лучи солнца

  7. Верхние слои атмосферы черны

  8. Наука, изучающая атмосферу называется метеорологией

Суточная амплитуда температуры воздуха – это…

Ход урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающихся

Мотивация познавательной деятельности .

Активизация учащихся

Здравствуйте, ребята! Начинаем наш урок. Пусть он всем пойдет вам впрок, Будем слушать, отвечать, Работать с текстом и считать. Ребята, я вам желаю сегодня на уроке удачи, успеха, победы в труде. А что пожелаете вы друг другу (ответ каждой группы)

Мы на прошлом уроке начали изучать тему атмосфера, давайте проверить изученный материал.

Географический диктант

  1. Атмосфера – это водная оболочка Земли

  2. Атмосфера земли состоит в основном из азота – 78% и кислорода – 21% и остальных газов

  3. Нижний слой называется стратосфера

  4. Толщина тропосферы над экватором 18 км.

  5. В тропосфере происходит изменение погоды

  6. В стратосфере присутствует газ озон, который поглощает ультрафиолетовые лучи солнца

  7. Верхние слои атмосферы черны

  8. Наука, изучающая атмосферу называется метеорологией

  9. Суточная амплитуда температуры воздуха – это…



Приветствуют учителя желают удачи себе



















Выполняют диктант, осуществляют взаимопроверку с выставлением оценки.

Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.

Проверка: 1-; 2+; 3-; 4+; 5+; 6+; 7+; 8 +; 9 – разница между самой высокой и низкой температурой суток

Высказываются о причинах затруднения

Построение проекта

Чем мы будем заниматься на уроке. Определяем тему цель задачи урока.

Наша комната заполнена воздухом и в комнате, в который мы находимся тепло благодаря чему? ( Нагрелось стекло, батареи, в результате дыхания вы выделили углекислый газ).Скорость нагревания воздуха зависит от быстроты отдачи тепла воздуху, а все ли тела одинакова отдают тепло?

Работа с учебником п.2 стр.107 .Оцените свою работу.

Температуру воздуха определяют прибором, а где должен находиться прибор для определения воздуха (если есть затруднения работа с учебником стр. 69).

Проблема рассказ о куске масла на подоконнике). Вывод: суточная температура изменяется. Причины изменения? ( угол падения солнечных лучей, от нагревания земной поверхности, от скорости отдачи тепла, перемещения воздушных масс). Оцените свою работу

Мы с вами завели д/ н , где отмечаем температуру воздуха. Температура в течении дня менялась. Разница между высокой и низкой температурой в течение суток называется Амплитудой суточной дня

Практическая работа

Расчет амплитуды трех суток

Температура в 6.00 часов утра =6

Температура в 6.00 часов утра = - 5

Температура в 6. 00 часов утра = - 8

Температура в 18.00 часов вечера =18

Температура в 18.00 часов вечера =10

Температура в 18.00 часов вечера =11

Амплитуда =

Амплитуда =

Амплитуда =



2. Нахождение средней месячной температуры за февраль

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

26

17

18

19

20

21

22

23

24





-2

-3

-3

-5

-5
























  1. Средняя многолетняя температура за месяц

Отвечают на вопросы. Определяют тему и цель урока



Выдвигают версии









Выдвигают версии и доказывают, если возникает затруднение работа с учебником стр.107 п.2



Оценивают свою работу









Выдвигают версии( затрудняются то работают с учебником стр.п.3 107



Оцените свою работу













Производят расчет.

















Стр . 109 средняя месячная температура производят расчет.

















Работа с учебником стр. 109 - 110тр

физминутка

Каковы причины изменения температуры воздуха в течении года, многих лет. Влияние человека на изменения температура атмосферы. ( Беседа). Работа в группе по построению схемы « Причины изменения температуры на планете»

Беседа.

Построение схемы изменения температуры земли всем классом

Рефлексия учебной деятельности на уроке

Организует рефлексию.

Самооценку учебной деятельности.

Запись Д/з п.27

По схеме рассказывают, что узнали, знают, смогли.

записывают д/з

Делают самооценку








Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Тема:   Температура воздуха   Практическая работа № 7. Построение графика хода температуры и вычисление средней температуры

  Цели:

1.      Образовательные: формирование понятия суточная температура, суточная амплитуда, средняя месячная температура, средняя многолетняя температура за месяц, за год, годовая амплитуда температуры воздуха.

2.      Развивающие: установление причинно-следственных связей изменения температуры воздуха, развитие речи, памяти, мышления, способности анализировать, делать выводы.

3.      Воспитательная: воспитание чувства ответственности к окружающей среде.

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

·                Знать понятия: годовая амплитуда температуры воздуха, средняя годовая температура воздуха, суточная амплитуда, средняя суточная температура воздуха

·         Уметь характеризовать каждый термин урока;

·         Знать причину  нагревания воздуха и его изменения в течении суток, месяца, года;   ; знать значение нагревания воздуха для живых организмов

·         Уметь предложить меры, направленные на  уменьшения количества углекислого газа повышающего температуру воздуха на планете

Регулятивные УУД:

·         Умение  организовать свою деятельность, определять её цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты;

·         Оценивать достижения на уроке

·         Оценивать работу одноклассников

·         Высказывать суждения, подтверждая ее фактами

·         Работать с текстом, презентацией, раздаточным материалом

 

Познавательные УУД:

·         Анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления

Коммуникативные УУД:

Самостоятельно организовывать  учебное взаимодействие в группе

Учащийся должен обладать:

·         ответственным отношением к учению, готовностью и способностью к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

·         опытом участия в социально значимом труде;

·         осознанным, уважительным и доброжелательным отношением к другому человеку, его мнению;

·         коммуникативной компетентностью в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной,

общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности;

·         осознание ценностей географических знаний и  применять эти знания в определенной ситуации.

Автор
Дата добавления 16.03.2015
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров2924
Номер материала 444661
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх