Министерство
образования и науки Российской Федерации
Министерство образования Республики Саха Якутия
Муниципальный район «Мегино-Кангаласский улус»
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Майинская средняя общеобразовательная агрошкола
имени В.П.Ларионова с углубленным изучением отдельных предметов»
|
|
|
Технологическая карта урока
по географии 5 класса
Тема :«Астероиды, кометы, метеоры, метеориты».
Учитель географии: Тимофеев Александр Григорьевич.
II квалификационная категория
Педстаж 10 лет.
Майя 2014
Урок составлен на основе программы по географии для общеобразовательных учреждений: автор Плешаков, Сонин. 2010 год.
По календарно-тематическому плану №1, должен провести 18 ноября для 5а классов. 29 учащихся.
Учебник Плешаков, Сонин Н.И.. География. Начальный курс. 5 кл – М.:Дрофа, 2011.
|
Предмет, класс |
География, 5 класс |
||
|
Тема урока, № урока по теме |
«Астероиды, кометы, метеоры, метеориты». |
||
|
Актуальность использования средств ИКТ |
Использование средств ИКТ помогает наглядно, доходчиво, современно объяснить и оценить результаты усвоения темы учащимися. |
||
|
Цель урока |
Цель: P создать условия для формирования у учащихся знаний о небесных телах: астероидах, кометах, метеоритах и метеорах; P развивать наблюдательность, умение внимательно слушать, применять полученные знания в нестандартной ситуации, развивать аналитико-синтетические способности учащихся для применения знаний и умений знакомой и новой учебной ситуациях с использованием ЭОР; P формировать интерес к предмету, воспитывать аккуратность и трудолюбие через аккуратное выполнение записей в тетрадях.
|
||
|
Задачи урока |
обучающие |
развивающие |
воспитательные |
|
o познакомить учащихся малыми небесными телами o сформировать представление астероидах, кометах, метеорах. o продолжить формирование умения работать с географическими картами и другими источниками информации. |
o продолжить формирование умения работать с географическими картами и другими источниками информации; o формировать критическое мышление. |
o формирование чувства гордости и любви к родной природе; o формирование экологического сознания учащихся. |
|
|
Требования ФГОС ООО (предполагаемые результаты обучения) |
личностные |
метапредметные |
предметные |
|
осознать необходимость изучения окружающего мира |
анализировать отобранную информацию и интерпретировать её в соответствии с поставленной задачей, умение взаимодействовать с людьми и работать в коллективе. Высказывать суждения, подтверждая их фактами, овладение элементами практических умений работать с текстами для исследования |
актуализация и систематизация знаний о Солнечной системе и небесных телах: астероидах, кометах, метеоритах и метеорах; |
|
|
Вид используемых на уроке средств ИКТ (универсальные, ОЭР на CD-ROM, ресурсы сети Интернет) |
Презентация «Астероиды, кометы, метеоры, метеориты». Диск Мультимедиа учебник «География 5 кл» Дрофа 2009 |
||
|
Необходимое аппаратное и программное обеспечение (локальная сеть, выход в Интернет, мультимедийный компьютер, программные средства) |
Мультимедийный проектор, ноутбук. Выход в интернет. |
||
|
Метод обучения |
Частично поисковый, практический |
||
|
Краеведческая работа |
Акцентуация внимания на космической пыли. |
||
|
Этап урока |
Содержание |
Вре-мя |
Деятельность учителя |
Деятельность ученика |
|||||
|
Организационный момент Задача: нацелить на деятельность |
Объявление области темы и плана урока |
3 |
Приветствие. Положительный эмоциональный настрой на совместную работу. Создание спокойной, деловой обстановки, доклад дежурного. |
Настраиваются на восприятие материала урока. |
|||||
|
Актуализация знаний |
:Слайд 1. Повторение, вопросы на закрепление знаний |
2 |
Мотивационный момент Цитирование |
||||||
|
Слайд 2 |
|
Тема нашего урока |
Записывают тему. |
||||||
|
Слайд 3 |
|
|
|
||||||
|
Слайды 4-5Повторение ранее изученного материала |
5 |
Задает вопросы по определению понятий, |
Повторение понятий Отвечают на вопросы, слушают ответы, исправляют товарищей |
||||||
|
Формулировка определений понятий «внутренние воды», «река», «исток», «устье», «приток» «речная система», «бассейн реки», «водораздел». Фронтальная работа |
|
Корректирует ответы |
|
||||||
|
Формирование знаний |
Слайд 6Крупнейшие речные системы России |
10 |
Демонстрирует. |
Записывают |
|||||
|
Слайд 7 Распределение речной сети по бассейнам океанов |
|
Демонстрирует. |
Записывают |
||||||
|
Диск. Интерактивные карты 1. «Питание реки»+голос диктора. 2. «Режим рек» + голос диктора.
|
|
Демонстрирует. |
Записывают |
||||||
|
Физминутка, игровой момент |
Слайд 8. Кроссворд «Реки России текущие в словах» Упражнения стоя на месте, после одного упражнения, разгадывание одного вопроса в кроссворде |
5 |
Демонстрирует. |
Делая упражнения, отгадывают кроссворд. |
|||||
|
Применение знаний |
Практическая работа «Подписывание названий рек и речных бассейнов» |
7
|
Объясняет ход работы, отвечает на вопросыОрганизация самостоятельного выполнения |
Работают с контурной картой |
|||||
|
Практическая работа с использованием ЭОР. |
Выполнение тестов, вопросы по краеведению. |
6
|
Организация выполнения заданий по ЭУМ Организация самопроверки. |
Учащиеся выполняют задания в тетради: Самопроверка. |
|||||
|
Подведение итогов урока |
Выводы по уроку |
4 |
Формулирует выводы, выставляет оценки |
Фиксируют выводы |
|||||
|
Рефлексия |
2 |
Закончить предложения: 1.Я сегодня научился…. 2.Мне было трудно……… |
Анализируют собственную деятельность, формулируют окончание предложений. |
||||||
|
Домашнее задание |
1 |
Информация по выполнению задания (дифференциация) |
Разбор заданий по выполнению их на контурной карте |
||||||
|
Этап урока, время |
Деятельность учителя |
Деятельность ученика |
Используемые методы, приемы, формы |
Формируемые УУД |
Результат взаимодействия (сотрудничества) |
||||
|
Организационный момент 3
|
Приветствие. доклад дежурного. |
Настраиваются на восприятие материала урока.
|
Индивидуальная работа |
Личностные: Метапредметные: Умение анализировать состояние коллектива. |
Положительный эмоциональный настрой на совместную работу. Создание спокойной, деловой обстановки. |
||||
|
Актуализация знаний 3
|
Слайд 1. Корректирует ответы учащихся.
|
Отвечают на вопросы, слушают. |
Фронтальный опрос |
Личностные: осознание обучения об окружающем пространстве, в частности о космосе, Метапредметные: высказывать суждения, подтверждая их фактами. Предметные: актуализация и систематизация знаний о Солнечной системе |
Cистематизация знаний о Солнечной системе |
||||
|
Формирование знаний 10
|
Слайды 2-20 Тема урока, последовательно. Тема нашего урока, Астероиды, кометы, метеоры и метеориты. Показ слайдов, рассказ Использование интерактивного пособия
|
Записывают |
Групповая работа, информационно-коммуникативные технологии |
Личностные: осознание обучения об окружающем пространстве, в частности о космосе, Метапредметные: Умение записывать Предметные: актуализация и систематизация знаний о Солнечной системе |
Записи, формирование знаний о астероидах и кометах |
||||
|
Физминутка, игровой момент 3
|
|
|
|
|
|
||||
|
Формирование знаний 7
|
Слайд 22-33 Показ слайдов, использование интерактивного пособия, показ видеоролика. |
Записывают |
Групповая работа, информационно-коммуникативные технологии |
Личностные: осознание обучения об окружающем пространстве, в частности о космосе, Метапредметные: Умение записывать Предметные: актуализация и систематизация знаний о Солнечной системе |
Записи, формирование знаний о астероидах и кометах |
||||
|
Применение знаний 10
|
Слайд 34 Объясняет ход работы, отвечает на вопросыОрганизация самостоятельного выполнения |
Заполняют схему |
Индивидуальная работа, ИКТ |
Личностные: осознание обучения об окружающем пространстве, в частности о космосе, Метапредметные: Умение формулировать ответ применяя полученные знания Предметные: актуализация и систематизация знаний о Солнечной системе |
Схема, корректировка |
||||
|
Практическая работа с использованием ЭОР. |
Тест на компьютере. Объясняет ход работы, отвечает на вопросыОрганизация самостоятельного выполнения |
Выполняют тест на листах |
Индивидуальная работа, ИКТ. |
Личностные: осознание обучения об окружающем пространстве, в частности о космосе, Метапредметные: Умение формулировать ответ применяя полученные знания Предметные: актуализация и систематизация знаний о Солнечной системе |
|
||||
|
Подведение итогов урока |
|
Отвечают на вопросы, |
Анализируют собственную деятельность, формулируют окончание предложений |
|
Эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде |
||||
|
Рефлексия |
|
Заполняют тест |
Фиксируют выводы |
|
|
||||
|
Домашнее задание |
Информация по выполнению задания (дифференциация) |
|
|
|
|
||||
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Министерство образования и науки Российской Федерации
Министерство образования Республики Саха Якутия
Муниципальный район «Мегино-Кангаласский улус»
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Майинская средняя общеобразовательная агрошкола
имени В.П.Ларионова с углубленным изучением отдельных предметов»
Технологическая карта урока
по географии 5 класса
Тема :«Астероиды, кометы, метеоры, метеориты».
Учитель географии: Тимофеев Александр Григорьевич.
IIквалификационная категория
Педстаж 10 лет.
Майя 2014
Урок составлен на основе программы по географии для общеобразовательных учреждений: автор Плешаков, Сонин. 2010 год.
По календарно-тематическому плану №1, должен провести 18 ноября для 5а классов. 29 учащихся.
Учебник Плешаков, Сонин Н.И.. География. Начальный курс. 5 кл – М.:Дрофа, 2011.
Предмет, класс
География, 5 класс
Тема урока,
№ урока по теме
«Астероиды, кометы, метеоры, метеориты».
Актуальность использования средств ИКТ
Использование средств ИКТ помогает наглядно, доходчиво, современно объяснить и оценить результаты усвоения темы учащимися.
Цель урока
Цель:
P создать условия для формирования у учащихся знаний о небесных телах: астероидах, кометах, метеоритах и метеорах;
P развивать наблюдательность, умение внимательно слушать, применять полученные знания в нестандартной ситуации, развивать аналитико-синтетические способности учащихся для применения знаний и умений знакомой и новой учебной ситуациях с использованием ЭОР;
P формировать интерес к предмету, воспитывать аккуратность и трудолюбие через аккуратное выполнение записей в тетрадях.
Задачи урока
обучающие
развивающие
воспитательные
o познакомить учащихся малыми небесными телами
o сформировать представление астероидах, кометах, метеорах.
o продолжить формирование умения работать с географическими картами и другими источниками информации.
o продолжить формирование умения работать с географическими картами и другими источниками информации;
o формировать критическое мышление.
o формирование чувства гордости и любви к родной природе;
o формирование экологического сознания учащихся.
Требования ФГОС ООО (предполагаемые результаты обучения)
личностные
метапредметные
предметные
осознать необходимость изучения окружающего мира
анализировать отобранную информацию и интерпретировать её в соответствии с поставленной задачей, умение взаимодействовать с людьми и работать в коллективе. Высказывать суждения, подтверждая их фактами, овладение элементами практических умений работать с текстами для исследования
актуализация и систематизация знаний о Солнечной системе и небесных телах: астероидах, кометах, метеоритах и метеорах;
Вид используемых на уроке средств ИКТ (универсальные, ОЭР на CD-ROM, ресурсы сети Интернет)
Презентация «Астероиды, кометы, метеоры, метеориты».
Диск Мультимедиа учебник «География 5 кл» Дрофа 2009
Необходимое аппаратное и программное обеспечение
(локальная сеть, выход в Интернет, мультимедийный компьютер, программные средства)
Мультимедийный проектор, ноутбук. Выход в интернет.
Метод обучения
Частично поисковый, практический
Краеведческая работа
Акцентуация внимания на космической пыли.
Этап урока
Содержание
Вре-мя
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Организационный момент
Задача: нацелить на деятельность
Объявление области темы и плана урока
3
Приветствие. Положительный эмоциональный настрой на совместную работу. Создание спокойной, деловой обстановки, доклад дежурного.
Настраиваются на восприятие материала урока.
Актуализация знаний
:Слайд 1. Повторение, вопросы на закрепление знаний
2
Мотивационный момент
Цитирование
Слайд 2
Тема нашего урока
Записывают тему.
Слайд 3
Слайды 4-5Повторение ранее изученного материала
5
Задает вопросы по определению понятий,
Повторение понятий
Отвечают на вопросы, слушают ответы, исправляют товарищей
Формулировка определений понятий
«внутренние воды», «река», «исток», «устье»,
«приток» «речная система», «бассейн реки», «водораздел».
Фронтальная работа
Корректирует ответы
Формирование знаний
Слайд 6Крупнейшие речные системы России
10
Демонстрирует.
Записывают
Слайд 7 Распределение речной сети по бассейнам океанов
Демонстрирует.
Записывают
Диск. Интерактивные карты
1. «Питание реки»+голос диктора.
2. «Режим рек» + голос диктора.
Демонстрирует.
Записывают
Физминутка, игровой момент
Слайд 8. Кроссворд «Реки России текущие в словах»
Упражнения стоя на месте, после одного упражнения, разгадывание одного вопроса в кроссворде
5
Демонстрирует.
Делая упражнения, отгадывают кроссворд.
Применение знаний
Практическая работа «Подписывание названий рек и речных бассейнов»
7
Объясняет ход работы, отвечает на вопросыОрганизация самостоятельного выполнения
Работают с контурной картой
Практическая работа с использованием ЭОР.
Выполнение тестов, вопросы по краеведению.
6
Организация выполнения заданий по ЭУМ Организация самопроверки.
Учащиеся выполняют задания в тетради:
Самопроверка.
Подведение итогов урока
Выводы по уроку
4
Формулирует выводы, выставляет оценки
Фиксируют выводы
Рефлексия
2
Закончить предложения:
1.Я сегодня научился….
2.Мне было трудно
Анализируют собственную деятельность, формулируют окончание предложений.
Домашнее задание
1
Информация по выполнению задания (дифференциация)
Разбор заданий по выполнению их на контурной карте
Этап урока,
время
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Используемые методы, приемы, формы
Формируемые УУД
Результат взаимодействия (сотрудничества)
Организационный момент
3
Приветствие. доклад дежурного.
Настраиваются на восприятие материала урока.
Индивидуальная работа
Личностные:
Метапредметные:
Умение анализировать состояние коллектива.
Положительный эмоциональный настрой на совместную работу. Создание спокойной, деловой обстановки.
Актуализация знаний
3
Слайд 1.
Корректирует ответы учащихся.
Отвечают на вопросы, слушают.
Фронтальный опрос
Личностные: осознание обучения об окружающем пространстве, в частности о космосе,
Метапредметные: высказывать суждения, подтверждая их фактами.
Предметные: актуализация и систематизация знаний о Солнечной системе
Cистематизация знаний о Солнечной системе
Формирование знаний
10
Слайды 2-20
Тема урока, последовательно.
Тема нашего урока, Астероиды, кометы, метеоры и метеориты.
Показ слайдов, рассказ
Использование интерактивного пособия
Записывают
Групповая работа, информационно-коммуникативные технологии
Личностные: осознание обучения об окружающем пространстве, в частности о космосе,
Метапредметные:
Умение записывать
Предметные: актуализация и систематизация знаний о Солнечной системе
Записи, формирование знаний о астероидах и кометах
Физминутка, игровой момент
3
6 663 611 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Тимофеев Александр Григорьевич. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.