Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Конспекты / Технологическая карта урока географии в 11 классе по теме : Общая экономико - географическая характеристика стран Африки
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • География

Технологическая карта урока географии в 11 классе по теме : Общая экономико - географическая характеристика стран Африки

библиотека
материалов

Технологическая карта урока.

  1. Класс-11а

  2. Тема урока: « Общая экономико – географическая характеристика стран Африки».

  3. Место и роль урока в изучаемой теме - первый вводный урок в разделе темы « Африка» (на изучение темы предусмотрено 3 часа)

  4. Тип урока- овладение новыми знаниями.

  5. Цель урока:

- Формировать самостоятельную деятельность обучающихся при оценке природно – ресурсного потенциала и уровня экономического развития стран Африки.

-Развивать критическое мышление обучающихся

- Продолжить работу по формированию общеучебных умений и навыков: обобщать, сравнивать и анализировать, делать выводы.

- Формировать коммуникативные компетенции.

6. Образовательное пространство урока:

Учебник В.П. Максаковского « Экономическая и социальная география мира», атлас, интерактивное оборудование, компьютер, планшеты, раздаточный материал.

7.Ожидаемый результат: Оценка социально – экономического развития региона и его перспективы

8.Формы работы: Индивидуально – коллективная, групповая,

9.Методы учебной деятельности: поисковый, проблемный метод, технология развития критического мышления(ТРКМЧП), информационно-коммуникационные технологии.

10.Структура и ход урока.

Этап

урока

Название используемых ОР

Технологии (методы, приемы)

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Ожидаемый результат

1

Организационный

( 2 мин.)

Интерактивные плакаты по физической и экономической географии.

Технология проблемного обучения

Постановка проблемного вопроса – «Почему при наличии природных условий и ресурсов регион отстает в своем экономическом развитии?»

Создание эмоционального настроя на изучение новой темы через представления видеоряда (приложение №1); активизация деятельности обучающих через постановку проблемных ситуаций.

Просматривают видеоряд, обсуждают, высказывают предположения, мнения, суждения.

Форма организации учебной деятельности -фронтальная



Формулируют тему и цели урока.

Формируется суждение, мнение по рассматриваемому вопросу.


Стадия «Вызов»

Цель: вызов у обучающихся

уже имеющихся

знаний по

изучаемому вопросу;

-активизацию их

деятельности,

мотивацию к

дальнейшей работе

Интерактивные плакаты по физической и экономической географии.

ТРКМЧП, прием «Кластер»

(5 мин.)

(способ графической организации материала, позволяющий сделать наглядными те мыслительные процессы, которые происходят при погружении в тему).







Предлагает структурировать уже имеющуюся информацию в виде кластера (Приложение №2)




Групповая работа по составлению кластера по изучаемой теме.

Представляют информацию в виде кластера, прогнозируют предстоящую работу (работа с планшетами,

нетбуки)








Представление знаний по рассматриваемому вопросу в виде графического изображения.

2

Стадия осмысления

Цель:

-сохранение

интереса к теме при

непосредственной

работе с новой

информацией;

-постепенное

продвижение от

знания «старого» к

«новому»

ru.wikipedia.org/wiki/Африка 

geographyofrussia.ru/obshhaya-ekono..

school-collection.edu.ru/collection

нетбуки, планшетники, компьютер, интернет, интерактивная доска.

ТРКМЧП, прием: «Шесть шляп» (17 мин.): белая шляпа (Факты) –мыслим фактами, цифрами; желтая шляпа(Позитивное мышление) – выделяет из общей информации позитивные стороны, рассматриваемого вопроса, аргументирует их; черная шляпа(Проблемы, противоречия); красная шляпа-(эмоциональная) выражают свои эмоции и чувства по данной изучаемой теме; зелёная шляпа(творческое мышление) - намеренное и сконцентрированное усилие ума, направленное на поиск творческих идей и альтернатив; синяя шляпа(обобщение) - рефлексивное мышление, мышление о мышлении. (обучающиеся управляют процессом восприятия и переработки поступающей информацией).










Организует шесть групп, предлагает изучить информацию о природно – ресурсном потенциале и уровне социально-экономического развития региона, с позиции шляп мышления.

Координирует деятельность обучающихся в группах.

Групповая работа (шесть групп).

Изучают информацию из различных источников и анализируют с разных позиций приема «шесть шляп»



Формирование критического оценочного суждения при оценке природно - ресурсного потенциала и уровня экономического развития африканского континента, о перспективах развития региона.

Осмысленное понимание причин отсталости региона.

3.

Стадия рефлексия.

Цель:формирование личностного отношения к информации



ТРКМЧП, прием «Кластер» (10 мин.)- получается структура, которая графически отображает размышления обучающихся, определяет информационное поле по изучаемой теме.

(приложение №3)


ТРКМЧП, прием «Синквейн»

(3 мин.)

1. Первая строка – ключевое слово (одно существительное,

местоимение).

2. Вторая строка – описание темы (два прилагательных).

3. Третья строка - описание действия (три глагола, деепричастия...)

4. Четвертая строка – это фраза из четырех слов, показывающая

отношение к теме.

5. Последняя строчка - это синоним

Обеспечивает обратную связь.

Представляют дополнительную информацию в графическую структуру- «Кластер».

Формы организации учебной деятельности –групповая, фронтальная




Индивидуальная работа или парно-групповая работа по составлению синквейна.

Переосмысление собственных представлений с учетом вновь приобретенных знаний.






Резюмирование информации


4

Итоги урока


(2 мин.)

Подводит итоги учебной деятельности

Оценивают работу группы, себя в группе

Достижение цели урока; получение новых знаний

5

Домашнее задание

http://uroki-online.com/

( 1 мин.)Текст учебника с 273- 281, читать. Сайт. http://uroki-online.com По тексту составить вопросы «толстые» и «тонкие».

Творческое задание « Какие традиции встречи нового года в странах Африки»



Записывают задания в дневник, слушают разъяснения учителя.









Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

  1. Место и роль урока в изучаемой теме - первый вводный урок в разделе темы « Африка» (на изучение темы предусмотрено 3 часа)
  2. Тип урока- овладение новыми знаниями.
  3. Цель урока:

- Формировать самостоятельную деятельность обучающихся при оценке природно – ресурсного потенциала и уровня экономического развития стран Африки.

-Развивать критическое мышление обучающихся

- Продолжить работу по формированию общеучебных умений и навыков: обобщать, сравнивать и анализировать, делать выводы.

-  Формировать коммуникативные компетенции.

6. Образовательное пространство урока:

Учебник В.П. Максаковского « Экономическая и социальная география мира», атлас, интерактивное оборудование, компьютер, планшеты, раздаточный материал.

7.Ожидаемый результат: Оценка социально – экономического развития региона и его перспективы

8.Формы работы: Индивидуально – коллективная, групповая,

 

9.Методы учебной деятельности: поисковый, проблемный метод,технология развития критического мышления(ТРКМЧП), информационно-коммуникационные технологии.

Автор
Дата добавления 27.11.2014
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров965
Номер материала 157934
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх