Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Химия / Другие методич. материалы / Технологическая карта урока химии
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Химия

Технологическая карта урока химии

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №6"













Проект урока химии в 8в классе по теме:

«Обобщение и систематизация знаний по теме

основные классы неорганических соединений».








Автор: Боровик Елена Владимировна

учитель химии






2015 г.



Технологическая карта урока

Учитель

Боровик Елена Владимировна

Образовательное учреждение

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №6»

Предмет

Химия

Класс

8 «В»

Автор УМК

Рудзитис Г.Е

Тема урока

Обобщение и систематизация знаний по теме основные классы неорганических соединений.

Цели

Обучающая: выявить качество и уровень овладения знаниями и умениями, полученными на предыдущих уроках по теме «Классы неорганических соединений»; обобщить материал как систему знаний.

Развивающая: развивать пространственное мышление, умение классифицировать, выявлять связи, формулировать выводы; развивать коммуникативные навыки при работе в группе, развивать познавательный интерес; развивать умение объяснять особенности; закономерности; анализировать; сопоставлять; сравнивать; и т.д.

Воспитательная: воспитывать общую культуру, эстетическое восприятие окружающего; создать условия для реализации самооценки учащихся, реализации его как личности.

Тип урока

Урок повторения, обобщения и систематизации знаний

Нетрадиционный тип урока

Урок-путешествие

Формируемые УУД

Личностные

Метапредметные

Предметные

Быть мотивированным к учебной деятельности; адекватно оценивать себя и других.

Определять и формулировать тему и цель урока, понимать учебную задачу урока, отвечать на итоговые вопросы урока и оценивать свои достижения, работать в паре, ориентироваться в своей системе знаний.

Знать алгоритмы сложения и вычитания смешанных чисел.

Основные понятия

Оксиды, основания, кислоты, соли, генетическая связь.

Междисциплинарные связи

География, биология.

Этап урока и его цель

УУД, формируемые на данном этапе

Деятельность

учителя

Деятельность

обучающихся

I. Организационный этап

Цель: актуализация требований к учебной деятельности.

Регулятивные:

-нацеливать на успешную деятельность.

Личностные:

- выражать положительное отношение к процессу познания. Коммуникативные:

- формировать умение слушать и слышать.

Здравствуйте ребята, здравствуйте уважаемые гости!


Проверим готовность к уроку.

Все готовы? Приступаем к работе!

Девиз сегодняшнего урока: «Не в количестве знаний заключается образование, но в полном понимании и искусном применении всего того, что знаешь!»

Слайд 1


На протяжении ряда уроков мы изучали тему «Классы неорганических соединений» и вот последний урок и контрольная работа.

Как Вы думаете, чем мы будем сегодня заниматься? Как назовем наш урок?

Здороваются с педагогом и гостями.


Проверяют готовность к уроку.


Читают 1 слайд, эпиграф к уроку.






Читают слайд №2

II.

Постановка цели

Цель: включение в учебную деятельность на личностно значимом уровне.






Регулятивные:

- ставить и формулировать учебную тему ицель.

Познавательные:

- уметь ставить и решать проблемы.

Личностные:

- способствовать развитию познавательных интересов учебных мотивов.

Коммуникативные:

- уметь ясно и четко излагать свое мнение, выстраивать речевые конструкции.


Урок – путешествие.

Тема: Повторение и обобщение знаний по классам неорганических соединений.

Слайд 2


Цель: Обобщить, систематизировать знания о классификации соединений, их свойствах, составе и применении.

Слайд 3


Учащиеся делятся на 4 группы.

Перед Вами карта нашего путешествия

Слайд №4

Сегодня мы посетим 4 области нашей химической страны. Оксиды, основания, кислоты и соли.

Дайте определение этим понятиям.


Жители областей прислали нам приглашения со своими автографами. Отгадав каждый из них мы можем смело отправляться в наше путешествие.

Слайд №5

Проверяем слайд №6






Читают слайд №3


Слушают учителя.





Смотрят на слайд №4. Отвечают по желанию.




Выполняют задание №5 «Найди родственников»

По 1 от группы выходят к доске для проверки.


III.

Оперирования знаниями и способами деятельности в стандартных и нестандартных ситуациях

Цель: создание условий более глубокого




















Регулятивные:

- уметь адекватно воспринимать оценки.

Познавательные:

- структурировать знания, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Личностные:

- формировать адекватную, позитивную, осознанную самооценку.

Коммуникативные:

- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Умение работать в группе, находить общее решение.

Вы справились с первым заданием.

Мы можем отправляться в путь.

Сложное вещество состоящее из 2-х элементов, один из которых кислород……

Скажите на какую станцию мы прибыли?

Слайд № 7


Как классифицируют оксиды?

Вам предложены формулы, разделите их на оксиды металлов и неметаллов.


Проверяем слайд № 8



Вы не задумывались какое значение имеют оксиды и где их применяют?

Слайд № 9 Это интересно!!!

Вещество состоящее из атомов Н способных замещаться на атомы металла и кислотного остатка……

Скажите, на какую станцию мы прибыли?

По каким признакам классифицируют кислоты?

Слайд № 11

Распределите кислоты по различным признакам.

Проверяем слайд № 12

Какое значение имеют кислоты?

Слайды № 13 и 14 А знаете ли Вы, что…!!!

Вещество состоящее из атомов металла и 1 или нескольких гидроксидных групп……..

Следующая станция ?

Как проклассифицировать представленные на слайде основания?

Слайд № 15


Проверяем Слайд № 16

Какое значение имеют основания?

Сложное вещество состоящее из атомов металла и кислотного остатка……

Слайд № 17

Ребята, мы прибываем к последней станции нашей химической страны, а называется она?

Задание «Соотнесите название и формулу соли»

Проверим. Слайд № 18

Слайд № 19 Знаете ли Вы, что …


Соли имеют огромное значение

Все вещества тесно взаимосвязаны между собой.

Как называется такая связь?

Слайд № 20

На слайде представлены 4 цепочки, по 1 для группы.

Осуществите превращение. Уравнения химических реакций запишите в карту.



Отвечают. Оксиды.





Учащиеся работают группами в картах-путеводителях.


Проверяют, оценивают свою работу на данном этапе.

Сообщение учащегося.






Отвечают. Кислоты.



Записывают в карты и оценивают.

Сообщение учащегося.

Обсуждение материала по слайдам.


Отвечают. Основания


Записывают в карты, проверяют, оценивают.



Сообщение учащегося






Отвечают. Соли.


Работают в картах

Сравнили, оценили себя

Изучают и обсуждают информацию на слайде

Сообщение учащегося


Отвечают. Генетическая


Работают в карте.


IV. Подведение итогов урока и формулирование выводов

Цель:

формулирование вывода, сравнение знаний по теме, выделение актуальных знаний.

Регулятивные:

-уметь соотносить цель и результат.


Ну, вот мы и вернулись домой из увлекательного путешествия.

Давайте вспомним, где мы сегодня побывали.

Перечислите основные отличительные признаки классов.


Перед вами карты-путеводители подсчитайте ваши баллы и пользуясь шкалой перевода баллов в оценку оцените работу своей группы.

Подводят итог






Суммируют баллы

Выставляют себе оценки


V. Этап определения и разъяснения домашнего задания

Цель:

организация пути выполнения домашней работы на основе полученных знаний.

Регулятивные: Соотносить то, что известно и то, что предстоит выполнить самостоятельно.


Повторить параграфы 30 – 33, подготовиться к контрольной работе.

Слушают учителя, определяют пути выполнения домашней работы.

VI.

Рефлексия

Цель:

- организация рефлексии и самооценки учениками собственной учебной деятельности.

Коммуникативные:

Умение полно и точно выражать свои мысли.

Регулятивные:

Осознание того, что усвоено и что еще подлежит усвоению.

Личностные:

Адекватно оценивать себя и других.

Создание ситуации для осмысления всей работы на уроке.

Слайд № 21

Дополняют фразы:


Сегодня на уроке я ….

Мне показалось полезным …..

Мне запомнилось ……

Хотелось бы узнать ….



6



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Проект урока химии в 8в классе по теме: «Обобщение и систематизация знаний по теме основные классы неорганических соединений».

Автор: Боровик Елена Владимировна учитель химии

Цели:

Обучающая: выявить качество и уровень овладения знаниями и умениями, полученными на предыдущих уроках по теме «Классы неорганических соединений»; обобщить материал как систему знаний.

Развивающая: развивать пространственное мышление, умение классифицировать, выявлять связи, формулировать выводы; развивать коммуникативные навыки при работе в группе, развивать познавательный интерес; развивать умение объяснять особенности; закономерности; анализировать; сопоставлять; сравнивать; и т.д.

Воспитательная: воспитывать общую культуру, эстетическое восприятие окружающего; создать условия для реализации самооценки учащихся, реализации его как личности.

 

 

 

 

 

 

 

Автор
Дата добавления 28.02.2015
Раздел Химия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров479
Номер материала 414948
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх