1097944
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокХимияДругие методич. материалыТехнологическая карта урока химии

Технологическая карта урока химии

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №6"













Проект урока химии в 8в классе по теме:

«Обобщение и систематизация знаний по теме

основные классы неорганических соединений».








Автор: Боровик Елена Владимировна

учитель химии






2015 г.



Технологическая карта урока

Учитель

Боровик Елена Владимировна

Образовательное учреждение

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №6»

Предмет

Химия

Класс

8 «В»

Автор УМК

Рудзитис Г.Е

Тема урока

Обобщение и систематизация знаний по теме основные классы неорганических соединений.

Цели

Обучающая: выявить качество и уровень овладения знаниями и умениями, полученными на предыдущих уроках по теме «Классы неорганических соединений»; обобщить материал как систему знаний.

Развивающая: развивать пространственное мышление, умение классифицировать, выявлять связи, формулировать выводы; развивать коммуникативные навыки при работе в группе, развивать познавательный интерес; развивать умение объяснять особенности; закономерности; анализировать; сопоставлять; сравнивать; и т.д.

Воспитательная: воспитывать общую культуру, эстетическое восприятие окружающего; создать условия для реализации самооценки учащихся, реализации его как личности.

Тип урока

Урок повторения, обобщения и систематизации знаний

Нетрадиционный тип урока

Урок-путешествие

Формируемые УУД

Личностные

Метапредметные

Предметные

Быть мотивированным к учебной деятельности; адекватно оценивать себя и других.

Определять и формулировать тему и цель урока, понимать учебную задачу урока, отвечать на итоговые вопросы урока и оценивать свои достижения, работать в паре, ориентироваться в своей системе знаний.

Знать алгоритмы сложения и вычитания смешанных чисел.

Основные понятия

Оксиды, основания, кислоты, соли, генетическая связь.

Междисциплинарные связи

География, биология.

Этап урока и его цель

УУД, формируемые на данном этапе

Деятельность

учителя

Деятельность

обучающихся

I. Организационный этап

Цель: актуализация требований к учебной деятельности.

Регулятивные:

-нацеливать на успешную деятельность.

Личностные:

- выражать положительное отношение к процессу познания. Коммуникативные:

- формировать умение слушать и слышать.

Здравствуйте ребята, здравствуйте уважаемые гости!


Проверим готовность к уроку.

Все готовы? Приступаем к работе!

Девиз сегодняшнего урока: «Не в количестве знаний заключается образование, но в полном понимании и искусном применении всего того, что знаешь!»

Слайд 1


На протяжении ряда уроков мы изучали тему «Классы неорганических соединений» и вот последний урок и контрольная работа.

Как Вы думаете, чем мы будем сегодня заниматься? Как назовем наш урок?

Здороваются с педагогом и гостями.


Проверяют готовность к уроку.


Читают 1 слайд, эпиграф к уроку.






Читают слайд №2

II.

Постановка цели

Цель: включение в учебную деятельность на личностно значимом уровне.






Регулятивные:

- ставить и формулировать учебную тему ицель.

Познавательные:

- уметь ставить и решать проблемы.

Личностные:

- способствовать развитию познавательных интересов учебных мотивов.

Коммуникативные:

- уметь ясно и четко излагать свое мнение, выстраивать речевые конструкции.


Урок – путешествие.

Тема: Повторение и обобщение знаний по классам неорганических соединений.

Слайд 2


Цель: Обобщить, систематизировать знания о классификации соединений, их свойствах, составе и применении.

Слайд 3


Учащиеся делятся на 4 группы.

Перед Вами карта нашего путешествия

Слайд №4

Сегодня мы посетим 4 области нашей химической страны. Оксиды, основания, кислоты и соли.

Дайте определение этим понятиям.


Жители областей прислали нам приглашения со своими автографами. Отгадав каждый из них мы можем смело отправляться в наше путешествие.

Слайд №5

Проверяем слайд №6






Читают слайд №3


Слушают учителя.





Смотрят на слайд №4. Отвечают по желанию.




Выполняют задание №5 «Найди родственников»

По 1 от группы выходят к доске для проверки.


III.

Оперирования знаниями и способами деятельности в стандартных и нестандартных ситуациях

Цель: создание условий более глубокого




















Регулятивные:

- уметь адекватно воспринимать оценки.

Познавательные:

- структурировать знания, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Личностные:

- формировать адекватную, позитивную, осознанную самооценку.

Коммуникативные:

- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Умение работать в группе, находить общее решение.

Вы справились с первым заданием.

Мы можем отправляться в путь.

Сложное вещество состоящее из 2-х элементов, один из которых кислород……

Скажите на какую станцию мы прибыли?

Слайд № 7


Как классифицируют оксиды?

Вам предложены формулы, разделите их на оксиды металлов и неметаллов.


Проверяем слайд № 8



Вы не задумывались какое значение имеют оксиды и где их применяют?

Слайд № 9 Это интересно!!!

Вещество состоящее из атомов Н способных замещаться на атомы металла и кислотного остатка……

Скажите, на какую станцию мы прибыли?

По каким признакам классифицируют кислоты?

Слайд № 11

Распределите кислоты по различным признакам.

Проверяем слайд № 12

Какое значение имеют кислоты?

Слайды № 13 и 14 А знаете ли Вы, что…!!!

Вещество состоящее из атомов металла и 1 или нескольких гидроксидных групп……..

Следующая станция ?

Как проклассифицировать представленные на слайде основания?

Слайд № 15


Проверяем Слайд № 16

Какое значение имеют основания?

Сложное вещество состоящее из атомов металла и кислотного остатка……

Слайд № 17

Ребята, мы прибываем к последней станции нашей химической страны, а называется она?

Задание «Соотнесите название и формулу соли»

Проверим. Слайд № 18

Слайд № 19 Знаете ли Вы, что …


Соли имеют огромное значение

Все вещества тесно взаимосвязаны между собой.

Как называется такая связь?

Слайд № 20

На слайде представлены 4 цепочки, по 1 для группы.

Осуществите превращение. Уравнения химических реакций запишите в карту.



Отвечают. Оксиды.





Учащиеся работают группами в картах-путеводителях.


Проверяют, оценивают свою работу на данном этапе.

Сообщение учащегося.






Отвечают. Кислоты.



Записывают в карты и оценивают.

Сообщение учащегося.

Обсуждение материала по слайдам.


Отвечают. Основания


Записывают в карты, проверяют, оценивают.



Сообщение учащегося






Отвечают. Соли.


Работают в картах

Сравнили, оценили себя

Изучают и обсуждают информацию на слайде

Сообщение учащегося


Отвечают. Генетическая


Работают в карте.


IV. Подведение итогов урока и формулирование выводов

Цель:

формулирование вывода, сравнение знаний по теме, выделение актуальных знаний.

Регулятивные:

-уметь соотносить цель и результат.


Ну, вот мы и вернулись домой из увлекательного путешествия.

Давайте вспомним, где мы сегодня побывали.

Перечислите основные отличительные признаки классов.


Перед вами карты-путеводители подсчитайте ваши баллы и пользуясь шкалой перевода баллов в оценку оцените работу своей группы.

Подводят итог






Суммируют баллы

Выставляют себе оценки


V. Этап определения и разъяснения домашнего задания

Цель:

организация пути выполнения домашней работы на основе полученных знаний.

Регулятивные: Соотносить то, что известно и то, что предстоит выполнить самостоятельно.


Повторить параграфы 30 – 33, подготовиться к контрольной работе.

Слушают учителя, определяют пути выполнения домашней работы.

VI.

Рефлексия

Цель:

- организация рефлексии и самооценки учениками собственной учебной деятельности.

Коммуникативные:

Умение полно и точно выражать свои мысли.

Регулятивные:

Осознание того, что усвоено и что еще подлежит усвоению.

Личностные:

Адекватно оценивать себя и других.

Создание ситуации для осмысления всей работы на уроке.

Слайд № 21

Дополняют фразы:


Сегодня на уроке я ….

Мне показалось полезным …..

Мне запомнилось ……

Хотелось бы узнать ….



6


Краткое описание документа:

Проект урока химии в 8в классе по теме: «Обобщение и систематизация знаний по теме основные классы неорганических соединений».

Автор: Боровик Елена Владимировна учитель химии

Цели:

Обучающая: выявить качество и уровень овладения знаниями и умениями, полученными на предыдущих уроках по теме «Классы неорганических соединений»; обобщить материал как систему знаний.

Развивающая: развивать пространственное мышление, умение классифицировать, выявлять связи, формулировать выводы; развивать коммуникативные навыки при работе в группе, развивать познавательный интерес; развивать умение объяснять особенности; закономерности; анализировать; сопоставлять; сравнивать; и т.д.

Воспитательная: воспитывать общую культуру, эстетическое восприятие окружающего; создать условия для реализации самооценки учащихся, реализации его как личности.

 

 

 

 

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 414948

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Химия окружающей среды»
Курс профессиональной переподготовки «Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Администратор гостиницы»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по химии в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Техническое сопровождение технологических процессов переработки нефти и газа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.