Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Химия / Конспекты / Технологическая карта урока химии по теме "Алкины" 10 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Химия

Технологическая карта урока химии по теме "Алкины" 10 класс

библиотека
материалов

Ф. И. О. педагога: Урскова Людмила Олеговна

Предмет: химия
Класс: 10 класс

Тип урока: Изучение формирования новых знаний



Тема

«Алкины »

Цель урока

Изучить строение, номенклатуру, свойства алкинов.

Планируемый результат


Предметные умения

УУД

В познавательной сфере:

1.знать строение алкинов

2.уметь называть алкины по систематической номенклатуре ИЮПАК

3.уметь составлять формулы алкинов по названию

4.понимать связь между строением и свойствами вещества

5.уметь составлять уравнения реакций, характеризующих свойства алкинов

6.знать способы получения алкинов и уметь составлять соответствующие уравнения реакций



В ценностно-ориентационной сфере:


Соотносить материал урока с курсом органической химии, изученным в 10 классе

Личностные:

  1. Умение управлять своей познавательной деятельностью.

  2. Самоконтроль и самооценка


Регулятивные:

  1. анализировать собственную работу: соотносить план и совершенные операции, выделять этапы и оценивать меру освоения каждого, находить ошибки, устанавливать их причины;

  2. оценивать уровень владения тем или иным учебным действием (отвечать на вопрос «что я не знаю и не умею?»)


Познавательные:

  1. установление причинно-следственных связей, построение логической цепи рассуждений

  2. планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность необходимых операций

  3. анализировать результаты опытов


Коммуникативные:

  1. Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с партнёрами

  2. Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы, аргументировать свою позицию


Организация пространства

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

геометрия

  1. Беседа

  2. Объяснение и интерпретация наблюдаемых опытов

  3. Работа в группах (парах)

  4. Работа с ФЦОР

Учебник химии 10 класса. Рудзитис Г.Е., ФельдманФ.Г.

Ресурсы ФЦИОР:

1.http://fcior.edu.ru/card/14716/stroenie-izomeriya-i-nomenklatura-alkinov.html

2.http://fcior.edu.ru/card/10316/trenazher-nomenklatura-alkinov.html

Интернет ресурсы:

http://yandex.ru/video/search?p=2&filmId=asecRNBoUXI&text=%D0%B0%D1%86%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BB%D0%B5%D0%BD&clid=9403&_=1416253503732 (видео взаимодействие с хлором)

http://yandex.ru/video/search?p=2&filmId=1Wx-pAVA9xc&text=%D0%B0%D1%86%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BB%D0%B5%D0%BD&clid=9403&_=1416253503732 (видео взаимодействие с бромной водой)

http://yandex.ru/video/search?p=2&filmId=GbyA-Wjr9xc&text=%D0%B0%D1%86%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BB%D0%B5%D0%BD&clid=9403&_=1416253503732 –(видео взаимодействие с перманганатом калия)

http://yandex.ru/video/search?p=2&filmId=CY5rI6NjUXI&text=%D0%B0%D1%86%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BB%D0%B5%D0%BD&clid=9403&_=1416253503732 ( видео горение ацетилена)

презентация

раздаточный материал – карточки с комплексными заданиями

информационные карточки

листы оценки деятельности









Этап урока, время этапа

Задачи этапа

Методы и приемы обучения

Формы учебного взаимодействия

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые УУД и предметные действия

Организа-ционно-мотивационный

Актуализа-ция знаний


Мотивация учебной деятельности учащихся


Постановка цели и задач урока

Беседа




Фронталь-ный

Приветствие


Объясняет назначение раздаточного материала.


Актуализирует имеющийся информационный ресурс у обучающихся:

Предлагает ответить на вопросы:

- Какие типы гибридизации электронных облаков и знаете?

- Дайте характеристику строения молекул углеводородов для каждого типа гибридизации

- Какие химические свойства характерны для непредельных углеводородов?

- Какие классы углеводородов мы изучали?

- Какие химические связи и типы гибридизаций для них характеры?

Как вы думаете, какой класс веществ мы будем изучать на уроке?

Определяет тему занятия в сотрудничестве с обучающимися.

Выбирают эффективные способы организации рабочего пространства.



Анализируют задание для работы


Взаимодействуют с учителем


Планируют пути достижения целей

Познавательные УУД:

Понимать взаимосвязь

классов углеводородов с их строение и свойствами


Коммуникативные УУД:

Сотрудничество с собеседниками, использование речевых средств общения


Личностные УУД:

осознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию


Регуляторные УУД:

уметь планировать деятельность

Осмысле-ние содержа-ния. Первичное применение знаний.

Изучение нового материала

Работа с карточкой программы деятельно-сти


Работа с ФЦИОР


Просмотр видеосюжетов

Групповой (работа в парах) и фронтальный

организует работу

в группах, консультирует работу  по программам деятельности


Организует работу с ресурсами ФЦИОР


показывает видеосюжеты с химическими свойствами алкинов (интернет-ресурсы)


организует обсуждение


создает условия для самопроверки с помощью презентации


Выполняют задания по карточке программы деятельности


Смотрят и анализируют химические опыты

Работают с ресурсами ФЦИОР


Проверяют правильность выполнения заданий

Предметные УУД

Знать определение и общую формулу алкинов

Давать характеристику строения молекулы алкинов.

Уметь называть алкины по систематической номенклатуре.

Понимать связь между строением и свойствами углеводородов.

Уметь составлять уравнения реакций, характеризующие свойства алкинов.


Познавательные УУД

Делать выводы и умозаключения из изученных материалов


Коммуникативные УУД

Умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников.


Регуляторные УУД:

Оценка, выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения


Первичное закрепле-ние.

Рефлексия

Обобщение и системати-зация изученного материала

Обеспечить осмысление процесса и результата деятельно-сти

Взаимопроверка

Групповой (работа в парах)

организует работу

в группах, консультирует работу  по листам оценки деятельности


Работают по листам оценки деятельности:

отвечают на вопросы и оценивают ответы друг друга

Коммуникативные УУД

Монологическая, диалогическая речь

Личностные УУД: осознавать личностную значимость владения изученным материалом

Регулятивные УУД: оценивать степень достижения цели

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Закрепление изученного материала

Дифферен-цированныезадания

Индивиду-альный

Комментирует дифференцированное домашнее задание

Задание первого уровня:

Выполнить упражнения в учебнике стр. 54, в. 1,5,6

Задание второго уровня:

Составить пять тестовых заданий по изученному материалу

Выбирают задания

Регуляторные УУД:

Осознание качества и уровня усвоения






 









Карточка программы деятельности

Часть1.

Определение: Алкины это углеводороды, в молекуле которых имеется ………. связь

Общая формула алкинов: ………………..

Ознакомтесь с ресурсомФЦИОР (1-4) – строение молекулы ацетилена

Строение молекулы:

Тип гибридизации ……………..

Угол связи …………….

Кратность связи ……………..

Типы связи ………………

Первый представитель класса: (выпишите из учебника структурную формулу и название)

Укажите типы связи в структурной формуле ацетилена



Часть 2.

Гомологический ряд (составьте ряд из первых четырех представителей)

Проверьте с помощью ресурса ФЦИОР (1-1)

Назовите углеводороды по систематической номенклатуре:

Задание ФЦИОР (2)

Часть 3.

Физические свойства ацетилена (выпишите из учебника)

Посмотрите видеосюжет о химических свойства ацетилена

Химические свойства алкинов

1.Реакции присоединения

1) Реакция гидрирования

НС≡ СН + Н2

НС≡ СН + 2Н2

2) Реакция галогенирования

НС≡ СН + Cl2

НС≡ СН + 2Cl2

3) Реакция гидрогалогенирования

НС≡ СН + НCl

НС≡ СН + 2НCl

4) Реакция гидротации (выпишите из учебника название реакции уравнение реакции)

2. Реакции окисления

1) реакция горения

С2Н2 + О2

2)Реакция с окислителями (выпишите из учебника уравнение реакции)

3.Реакция полимеризации (выпишите из учебника стр. 61 уравнение реакции)

4. Сравните химические свойства, которые вы рассмотрели с химическими свойствами алкинов на информационной карточке.

Какие еще свойства характерны для алкинов? С чем взаимодействуют алкины и какие продукты получаются?



Лист оценки деятельности

Ф.И.________________________________________

1. Самооценка

Справился со всеми заданиями


Не все задания смог выполнить


Не смог выполнить ни одного задания




2.Взаимопроверка

Какой суффикс используют в названии алкинов?


Как называется первый представитель алкинов?


Общая формула алкинов


Тип гибридизации электронных облаков в молекуле ацетилена


Угол связи в молекуле ацетилена


Кратность связи в молекуле ацетилена


Типы связи в молекуле ацетилена


Какие химические свойства характерны для алкинов




Краткое описание документа:

Предмет: химия
Класс: 10 класс

Тип урока: Изучение формирования новых знаний

Тема «Алкины» 

Цель урока Изучить строение, номенклатуру, свойства алкинов.

Планируемый результат

Предметные умения

В познавательной сфере:

1.знать строение алкинов

2.уметь называть алкины по систематической номенклатуре ИЮПАК

3.уметь составлять формулы алкинов по названию

4.понимать связь между строением и свойствами вещества

5.уметь составлять уравнения реакций, характеризующих свойства алкинов

6.знать способы получения алкинов и уметь составлять соответствующие уравнения реакций

В ценностно-ориентационной сфере: Соотносить материал урока с курсом органической химии, изученным в 10 классе

УУД

Личностные:

1.      Умение управлять своей познавательной деятельностью.

2.      Самоконтроль и самооценка

Регулятивные:

1.      анализировать собственную работу: соотносить план и совершенные операции, выделять этапы и оценивать меру освоения каждого, находить ошибки, устанавливать их причины;

2.      оценивать уровень владения тем или иным учебным действием (отвечать на вопрос «что я не знаю и не умею?»)

 

 Познавательные:

1.      установление причинно-следственных связей, построение логической цепи рассуждений

2.      планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность необходимых операций

3.      анализировать результаты опытов

 

Коммуникативные:

1.      Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с партнёрами

 

2.      Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы, аргументировать свою позицию

Автор
Дата добавления 11.02.2015
Раздел Химия
Подраздел Конспекты
Просмотров629
Номер материала 379863
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх