Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Конспекты / Технологическая карта урока информатики "Построение диаграмм в MS Excel"

Технологическая карта урока информатики "Построение диаграмм в MS Excel"


  • Информатика

Название документа SchlyapinaLV_KonkursFGOS.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

АНО ДПО «Инновационный образовательный центр повышения квалификации и переподготовки «Мой университет»

Образовательный портал Мой университетwww.moi-universitet.ru

Центр подготовки педагогов к аттестацииwww.moi-rang.ru

Технологическая карта урока №2

(разработчики Копотева Г.Л., Логвинова И.М.)

Предмет Информатика Класс 9 Автор УМК И.Г.Семакин

Тема урока Построение диаграмм в программе MS Excel

Тип урока Урок построения системы знаний

1

2


Цель урока

Расширение представлений о практическом применении диаграмм в процессе статистической обработки информации и прогнозировании;

Расширение знаний о возможных способах получения информации.


Задачи

Образовательные: выработать умения выделять необходимые входные данные для построения диаграммы при работе с кейсом, научить владению приема прогнозирования с помощью метода имитационного моделирования средствами программы MS Excel;


Развивающие: развивать умения работать с дополнительными источниками информации (газета, интернет-сайт), способствовать формированию критического мышления, умению анализировать, выделять главное, обобщать, делать выводы, соотносить теоретические и практические знания


Воспитательные: вовлекать в активную практическую деятельность, совершенствовать навыки общения, приобретать опыт принятия решения действуя в новой ситуации.



УУД

Личностные: развитие коммуникативных навыков, способностей к общению и сотрудничеству со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, учебно-исследовательской, творческой деятельности; способность и готовность давать оценку и анализировать информацию, полученную из сети Интернет.

Регулятивные: планирование своих действий в соответствии с поставленной целью, принятие учебной цели и задачи, осознанное построение речевого высказывания, осуществление пошагового и итогового контроля по результату, самостоятельная оценка правильности выполнения задания, умение адекватно оценивать выполненные действия.

Коммуникативные: формулирование своего мнения с учетом высказываний других, понимание возможности различных позиций других людей, умение ориентироваться на позицию партнера в общении, формулировать свою позицию, контролировать действия партнера в группе, анализировать способы выполнения задания.

Познавательные: установление причинно-следственных связей, умение доказывать, аргументировать свою точку зрения, выделять главное, умение строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, умение формулировать тему урока, представление о разных способах выполнения задания.


Основные понятия.

Диаграмма, прогноз, сбор и анализ информации, статистическая обработка, работа с текстом, гипотеза, опыт принятия решений, проект


Межпредметные связи

Экономика, обществознание


Ресурсы

раздаточный материал содержащий кейс "Цена на хлеб в России", карточки для групп "Состав рабочей группы"


Форма урока

Ролевая игра


Технология

Кейс-технология


Ход (этапы) урока, цель этапа урока, время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

1.Мотивация к знаниям.

Цель: выработать на личностно-значимом уровне внутренней готовности выполнения нормативов учебной деятельности

2 мин

Организация беседы:

Два дня назад по каналу Россия-1 в программе "Утро" обсуждали повышение цен на продукты питания. Нас эта тема касается? Почему?

Какие продукты особо важны для населения?

А какой продукт самый необходимый?

Ответы на вопросы:











Мы потребители.

Мясо, хлеб, молоко...


Хлеб

Установле­ние причин­но- след­ственных связей

Принятие учебной за­дачи

Планирова­ние своих действий в соответствии с поставлен­ной целью

Нахождение общего решения в совместной деятельности

Формулирова­ние своего мне­ния с учётом высказываний других

2.Актуализация знаний Постанов­ка цели и задачи урока.

Цель: подготовить мышление учащихся и организовать осознание ими внутренних потребностей.

3 мин

Организация групповой работы:

Я предлагаю на сегодняшнем уроке остановиться на такой актуальной для нас теме, как изменение цены на хлеб. Возможно у вас возник вопрос "Какая связь между информатикой и ценой на хлеб?". Вспомните последнюю практическую работу, чему вы научились при ее выполнении?

Сформулируйте тему урока, цель.

Вы сегодня - эксперты, специалисты, аналитики.

Организация работы в группе (см. Приложение 3, Состав рабочей группы)

Сегодня для работы над диаграммой у каждого из вас имеется кейс, состоящий из трех частей (ситуация, таблица, глоссарий) и задания. Работать необходимо в группе по выполнению совместного проекта. Распределите роли, точно следуйте инструкциям.

На выполнение каждого этапа дается 5мин

Ответы на вопросы:







Мы научились строить диаграммы по заданным данным, а они наглядно демонстрируют изменение величин.

Построение диаграммы "Изменение цены на хлеб", выяснить как меняется цена.

Установле­ние причин­но- след­ственных связей





Умение сформули­ровать тему урока.

Принятие учебной за­дачи

Планирова­ние своих действий в соответствии с поставлен­ной целью

Нахождение общего решения в совместной деятельности

Формулирова­ние своего мне­ния с учётом высказываний других

3. Вве­дение в тему. Постановка учебной задачи.

Цель: поставить цель учебной деятельности, определить способ и средства ее реализации.

10 мин

Организация индивидуальной работы

Выявление затруднений, организация самостоятельной работы по поиску ответов на вопросы

Создание про­блемной ситуации.

Выполнение заданий (этап 1, этап 2; см. Приложение 3, кейс, блок Задания)


Слушание, выдвижение предположений, формулировка во­просов и ответов на них

Анализ и синтез текста,

Определение основной и второстепенной информации

Умение слу­шать в со­ответствии с целевой установкой.

Принятие и сохранение учебной цели и задачи.

Беседа. Выдвижение различных предпо­ложений с использова­нием речевых средств.

Понимание возможности различных по­зиций других людей и умение ориентировать­ся на позицию партнёра в общении и

вза­имодействии

4. Реше­ние про­блемы в малых группах. Обмен по­лученной информа­цией. Создание способов решения проблемы.

Цель: построение нового способа действия.

5 мин

Организация работы групп, коррекция результа­тов работы.

Выполнение этапа 3 (см Приложение 3, Задания).

Поиск решения проблемы с помо­щью материалов кейса. Классификация объектов изучения по группам. Заполнение таблицы, составление тезисов с вы­делением особен­ностей объектов изучения

Умение доказывать, аргумен­тировать свою точку зрения, выделять главное, осу­ществлять сравнение, по заданным критериям

Выступле­ние в пределах группы

Осознанное построение речевого вы­сказывания. Осущест­вление итогового и пошагового контроля по результату.

Контролиро­вание пра­вильности и полноты проведённо­го анализа содержания учебного материала в ходе обсуждения в группе.

Владение эле­ментами ком­муникативной рефлексии.

5.Оформление результата (таблица, диаграмма)

Цель: усвоить учащимися новый способ действий.

5 мин

Организация работы групп "по ролям",



Выполнение этапа 4 (см Приложение 3, Задания)

Выступления учащихся, предложения по содержанию таблицы, диаграммы, вариантов решения задачи, прогнозов


Выделение главного. Умение строить рас­суждения в форме связи простых суждений об объ­екте, его строении, свойствах и связях

Выполнение заданий Внесение необходи­мых кор­ректив в действие на основе его оцен­ки и учёта сделанных ошибок

Самосто­ятельное оценивание правильно­сти выполненной работы.

Коррекция

Обсуждение и вынесе­ние общего решения в совместной деятельности

Умение

формулировать свою позицию.

Умение контролиро­вать действия

пар­тнёра в группе. Взаимокон­троль, взаимо­сотрудничество

6. Диагно­стика фор­мируемых умений в приоб­ретении нового знания.

Цель: включение нового способа в действий в систему знаний.

13 мин

Организация предъявления результатов работы групп



Выполнение этапа 5 (см Приложение 3, Задания)

Выступление учащихся, защита проектов,

Ответы на вопросы. Проверка пра­вильности вы­полнения задания

Предъявление различных способов вы­полнения задания


Выполнение заданий


Различение способа и результата действия

Фронтальная работа, отве­ты на задан­ные вопросы

Выполнение учебных дей­ствий в речевой форме.

7. Итог урока

Реф­лексия.

Цель: оценить учащимися собственную учебную деятельность, осознать методы построения и границы применения нового способа действий.

7 мин

Организация подведения итогов деятельности:

При разработке диаграмм и построении прогноза у разных групп получились разные результаты, хотя исходные данные были у всех одинаковые. Почему? Можно ли безоговорочно доверять источникам с которыми вы работали на уроке в аналитической деятельности? Почему?

Какой тип диаграммы вы использовали для демонстрации изменения цены на хлеб? Любой ли тип диаграммы пригоден для демонстрации динамики статистической величины?

Д/З: составить и заполнить таблицу, отражающую типы диаграмм, их назначение и область использования.

Рефлексия:

*В какой роли вы сегодня побывали?

*Что делали на уроке?

*Что помогало в вашей деятельности?

Самостоятель­ное оценивание результатов своего труда

Ответы на вопросы

Рефлексия способов и условий действий


Пошаговый контроль результата

Умение дать адекватную оценку вы­полненного действия.

Оценивает достижение поставленных целей.

Выражение своих мыслей

формулирование и аргументация своих мыслей










Дополнительная информация

Каким образом данный урок будет содействовать реализации новых ФГОС

Кейс-технология базируется на методе конкретных ситуаций, в основе которого лежит имитационное моделирование, основанное на решении практических задач (кейсов).

При использовании кейс-технологии и ее методов учащиеся заметно активизируются на уроке. Ребенок становится субъектом деятельности. При этом использование ситуации из жизни (близкой к жизни) повышает мотивацию к обучению. Ребенок видит, где его знания могут пригодиться в реальной жизни. Благодаря использованию на уроках данной технологии можно говорить о системе предметных, метапредметных умений и личностных качеств обучаемого. Кейс-технология отвечает требованиям, которые задает ФГОС.

Ресурсы, оборудование и материалы

Компьютер для каждой группы учащихся, проектор для демонстрации проектов, раздаточный материал содержащий кейс "Цена на хлеб в России", карточки с заданиями для индивидуальной работы учащихся, карточки для групп "Состав рабочей группы"

Список учебной и дополнительной литературы

нет

Ссылки на использованные интернет-ресурсы

1) http://grainboard.ru/ - Статья из НЕЗАВИСИМОЙ ГАЗЕТЫ. Дата опубликования 09 декабря 2014, 12:06 Портал о зерновом рынке

2) http://tsenomer.ru/ - WIKI-сайт ЦЕНОМЕР.

Дидактическое обеспечение урока ССЫЛКИ

Шляпина Лариса Владимировна - Кейс "Цена на хлеб" к уроку информатики по теме "Построение диаграмм"

http://учительский.сайт/Шляпина-Лариса-Владимировна/материалы/keys_cena_na_hleb_k_uroku_informatiki_po_teme_postroenie_diagramm-471807.htm

Приложение 1. Кейс "Цена на хлеб в России"

Приложение 2. Задания

Приложение 3. Состав рабочей группы

Используемые педагогические технологии, методы и приемы

фронтальная работа, работа в группе, индивидуальная работа; составление хронологической таблицы, диаграммы, продуктивные методы работы с текстом. метод игровое проектирование, тип кейса - практический.

Ограничения на использование ресурса (да, нет), описание ограничений

Есть ограничение для ресурса WIKI-сайт ЦЕНОМЕР (http://tsenomer.ru/), свободный доступ и размещение любой информации.

Дополнительная необходимая информация

В содержании кейса внесены небольшие изменения по данным таблицы с сайта Ценомер для большей наглядности и полноты информации рассматриваемой в качестве учебной ситуации, что допускается кейс-технологией.


Название документа Прилажение к уроку.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Кейс "Цена на хлеб в России"

1) Ситуация: Статья из НЕЗАВИСИМОЙ ГАЗЕТЫ

Дата опубликования 09 декабря 2014, 12:06 (http://grainboard.ru/ Портал о зерновом рынке)

Российские регионы сообщают о двукратном подорожании зерна и начале роста цен на хлеб в рознице. В начале будущего года инфляция перешагнет за 10%, предупреждают чиновники и экономисты.

Между тем из многих регионов уже поступают сообщения о подорожании зерна, а также хлеба в рознице. Хлеб в Приморье может подорожать как минимум на 10% из-за роста цен на муку, топливо и услуги перевозчиков, заявил вчера президент Дальневосточной ассоциации производителей муки, хлеба и кондитерских изделий Иван Борисов.

«В России в нынешнем году собрали рекордный урожай зерновых – около 110 млн т. Но доля пшеницы в нем невелика. А пшеницы, пригодной для хлебопеков, – еще меньше. Приморье получает муку из Новосибирской области, Алтайского края, Омской и Иркутской областей, а они в этом году собрали меньше, чем обычно, урожай и вынуждены сами закупать зерно», – цитирует Борисова ТАСС. Как сообщил Борисов, цена на зерно за сентябрь–ноябрь выросла на 60%. Соответственно дорожает и мука. Но не только она.

На муку приходится 30% стоимости хлеба, остальная часть связана с расходами производителей на логистику, зарплату сотрудников и иные издержки предприятий. «На заседании правительства было объявлено, что железнодорожный тариф увеличится на 10%. Кроме того, растут в цене горюче-смазочные материалы. Сейчас доставка на Дальний Восток вагона муки обойдется в 1,2 млн руб.», – уточнил он.

Это не локальная проблема. «Даже в зернопроизводящих регионах хлеб подорожал на 10%. В Приморье скорее всего цена увеличится как минимум на столько же. Мы не можем влиять на цену муки, логистики и других составляющих стоимости хлеба», – говорит Борисов.

В Алтайском крае, который занимает в стране первое место по производству муки, цены на зерно достигли рекордных значений, сообщают местные информагентства. За последние два месяца зерно в крае подорожало в два раза. Это неизбежно приведет к росту цен на хлеб, макароны и кондитерские изделия.

Об уже случившемся росте цен на хлеб сообщают также в Дагестане. Как пишет «Дагестанская правда», с начала года хлеб в магазинах республики подорожал примерно на 15%. По мнению авторов издания, такой скачок цен – повод для Федеральной антимонопольной службы провести расследование.

До Нового года осталось менее месяца, а значит, в России не за горами наступление двузначной инфляции. По последним данным Росстата, в ноябре инфляция ускорилась до 9,1% к ноябрю прошлого года.

Эксперты соглашаются: рост цен в стране неизбежно продолжится. «В 2015 году, по моим оценкам, инфляция в России составит 8–8,5%. Все-таки скажется эффект импортозамещения (особенно в сельском хозяйстве) и снижения потребительского спроса. В текущей ситуации России грозила бы дефляция. Но из-за структурных проблем даже в кризис рост цен ускоряется. Цены не падают даже на фоне снижения потребительского спроса», – замечает аналитик компании «ИнстаФорекс» Антон Фомин.

«В будущем году рост цен на продукты питания будет колебаться в диапазоне 10–15%. Возможен рост даже до 20% в случае продолжения политики санкций со стороны Евросоюза, – полагает зампредправления Локо-Банка Андрей Люшин. – Ритейлеры и производители продовольствия будут компенсировать ростом цен девальвацию рубля, который продолжит обесцениваться по отношению к доллару».

«Не исключено, что уже в первой половине 2015 года мы увидим двузначную инфляцию – 10% и выше, – говорит президент компании Lionstone Investment Services Александр Беляков. – Такого в России не было со времен финансового кризиса 2008–2009 годов. Конечно, прогнозы ведомств сейчас более оптимистичные, но мы совсем недавно видели подорожание авиабилетов всего за одну ночь более чем на 15%. Поэтому гражданам лучше приготовиться к наихудшему сценарию».

«За счет эффекта от девальвации рубля и сохраняющегося продуктового эмбарго к концу года произойдет еще большее усиление инфляционного давления. В итоге потребительская инфляция по итогам 2014 года может составить 9,5–10%. Если перечисленные негативные факторы в 2015 году будут нивелированы, рост цен в следующем году может замедлиться до 5–6%, в противном случае инфляция может составить 6,5–8%, – полагает аналитик компании «Финам» Тимур Нигматуллин.



2) Таблица: Данные с WIKI-сайта ЦЕНОМЕР (http://tsenomer.ru/)

Цены НА ХЛЕБ в разных городах за последние месяцы: декабрь 2014 - январь 2015

Город

Магазин

Название товара

Цена

Дата

Томск

Мария

хлеб пшеничный высшего сорта

16.9р.
за единицу

23 января 2015

Новоуральск

Малыш

Пшеничный

27р.
за единицу

23 января 2015

Феодосия

Базар

Хлеб белый

25р.
за 1 кг

22 января 2015

Пермь

продуктовый магазин

хлеб

24,50р.
за единицу

22 января 2015

Севастополь

Пятерочка

Хлеб белый

25р.
за 1 кг

22 января 2015

Ярославль

Дикси

НЕВСКИЙ

87р.
за единицу

21 января 2015

Севастополь

Лидер

батон

15.25р.
за единицу

20 января 2015

Пермь

Пятерочка

хлеб

24р.

За единицу

19 января 2015

Пермь

Metro

Батон нарезной (380 гр)

33.55р.
за единицу

19 января 2015

Краснодар

Гипермаркет МАГНИТ, Вешн

Бородинский

21.3р.
за единицу

19 января 2015

Пенза

гроздь

черный хлеб

25.8р.
за единицу

19 января 2015

Пермь

Пятерочка

Батон нарезной Хлебный дом

33.50р.
за единицу

18 января 2015

Нижний Новгород

супермаркет Магадан

хлеб

18р.
за единицу

18 января 2015

Ижевск

Магнит

хлеб белый из пшен. муки 1 сор

20р.
за единицу

17 января 2015

Волгоград

ман

батон нарезной 1с 400 гр

23.3р.
за единицу

17 января 2015

Чебоксары

Пятерочка

хлеб Петровский

35р.
за 1 кг

16 января 2015

Омск

Сатори-сервис

Хлеб белый

22р.
за единицу

16 января 2015

Северодвинск

гарант 21 век

батон нарезной

31.8р.
за единицу

15 января 2015

Вязьма

Продукты

украинский черный

25р.
за единицу

15 января 2015

Иркутск

жемчужина

белый

32р.
за 1 кг

15 января 2015

Санкт-Петербург

Нетто

дарницкий

30р.
за 1 кг

13 января 2015

Курган

Магнит

Хлеб белый

20р.
за единицу

13 января 2015

Омск

Киоск

Урожайный

26р.
за единицу

13 января 2015

Томск

Мария

Пшеничный

15.6р.
за 0.5 кг

13 января 2015

Новосибирск

Лента

хлеб

20р. за 1 кг

12 января 2015

Новороссийск

Магнит

Хлеб белый

19р.
за 1 кг

11 января 2015

Томск

Абрикос

батон нарезной

35.6р.
за единицу

11 января 2015

Волгоград

Магнит

ароматный нарезка 450 гр

25.4р.
за единицу

10 января 2015

Уфа

Магнит

дарницкий

40р.
за 1 кг

06 января 2015

Пермь

Продукты

белый

32р.
за единицу

05 января 2015

Барнаул

Мария

хлеб деревенский

31р.
за 0.7 л

04 января 2015

Пермь

Карусель

хлеб

20р.
за единицу

04 января 2015

Энгельс

Семейный

батон

30р.
за единицу

03 января 2015

Томск

Палата

Раменский

23.6р.
за единицу

03 января 2015

Чебоксары

Каравай

Новославянский

20.5р.
за единицу

30 декабря 2014

Санкт-Петербург

Пятерочка

Хлеб английский диет "каравай"

79р.
за единицу

28 декабря 2014

Липецк

Супер Маша

новый хлеб

20р.
за 1 кг

25 декабря 2014

Пермь

Пятерочка

хлеб

18р.
за единицу

23 декабря 2014



































3) Глоссарий

ТАСС - Информационное агентство России «ТАСС» (от Телеграфное агентство Советского Союза) — центральное государственное информационное агентство России.

Логистика - наука, предмет которой заключается в организации рационального процесса продвижения товаров и услуг от поставщиков сырья к потребителям.

Тариф - плата и дополнительные сборы, взыскиваемые по перевозкам, а также правила исчисления и применения этих плат и сборов.

Горюче-смазочные материалы - (сокращённо ГСМ) — нефтепродукты, к которым относят различные виды горючего и смазки, в основном в применении к автотранспорту: топливо (бензин, дизельное топливо, сжиженный нефтяной газ...)

Росстат - Федеральная служба государственной статистики (Росстат, ранее Госкомстат) является федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по формированию официальной статистической информации о социальном, экономическом, демографическом и экологическом положении страны (далее — статистическая информация), а также функции по контролю и надзору в области государственной статистической деятельности на территории Российской Федерации.

Инфляция - повышение уровня цен на товары и услуги. При инфляции на одну и ту же сумму денег по прошествии некоторого времени можно будет купить меньше товаров и услуг, чем прежде.

Дефляция - повышение покупательной способности местной валюты, что проявляется в снижении индекса цен. Дефляция — это процесс, противоположный инфляции.

Евросоюз - экономическое и политическое объединение 28 европейских государств, нацеленный на региональную интеграцию.

Ритейлеры - розничный торговец или компании деятельность которых основана на торговле в розницу (штучно). Это - магазины, супермаркеты, автосалоны и т. п. , то есть все магазины которые реализуют продукцию обычным покупателям- нам!

Девальвация рубля- это официальное снижение его курса по отношению к валютам других стран, являющихся международными счетными единицами.

Эмбарго - запрещение государством ввоза в свою страну или вывоза в какую-либо другую страну товаров, услуг, валютных и иных ценностей.

Нивелирование - сглаживание.

Компания Lionstone Investment Services - это английская брокерская компания с российским представительством в Москве, предлагает полный спектр услуг на валютном рынке Forex.









4) ЗАДАНИЯ:

Этап 1

1. Познакомиться с ситуацией, представленной в кейсе (статьей из "Независимой газеты", данными сайта ЦЕНОМЕР.RU).

2. Подчеркнуть все неизвестные термины и узнать их значение (см. Глоссарий).

Этап 2

Проанализируйте сложившуюся ситуацию используя материалы кейса, результаты оформите в таблицу:


Ситуация

Таблица

1) Какая проблема ставится в материалах?




2) Каковы причины роста цены на хлеб?




2) Каковы мнения разных экспертов?




3) Из каких составляющих складывается ценообразование на товар?





4) Каковы результаты добровольного опубликования цен на хлеб?





5) Как происходит изменение цены, (возрастает, убывает, беспорядочно)?



Этап 3 (работа в группе)

Обсудите в группах заполненные таблицы и составьте аналитический комментарий о том

а) какие изменения происходят в образовании цен на хлеб на сегодняшний день,

б) можем ли мы повлиять на ситуацию,

в) каковы ваши действия в сегодняшней ситуации.

Этап 4 (работа в группе)

С помощью программы MS Excel постройте диаграмму, отражающую динамику изменения цены на хлеб в г.Перми, и спрогнозируйте новую цену с учетом инфляции и примерную дату. Аргументируйте свои выводы.

Этап 5

Представить результаты работы группы перед классом.

Для подготовки выступления ориентируйтесь на вопросы:

  1. Какие цели ставились при анализе данных?

  2. Какие данные брали для построения диаграммы? Почему?

  3. Почему выбрали этот тип диаграммы?

  4. Наблюдается ли динамика роста/снижения цены на хлеб? Почему?

  5. Какой прогноз делаете вы?



Состав Рабочей группы:

  • Менеджер по планированию - планирует и описывает порядок работы.

  • IT-специалист - создает компьютерную модель (диаграмму).

  • Спикер - публично представляет результаты работы рабочей группы

  • Член рабочей группы - выполняет поставленную задачу по разработке расчетной таблицы.


Краткое описание документа:

Для данного урока применена кейс-технология, которая наглядно демонстрирует обучающимся где его знания могут пригодиться в реальной жизни Используя имитационное моделирование средствами электронных таблиц обучающийся "примеряет на себя" роль аналитика, статиста.  В ходе урока актуализируются знания о наглядном представлении изменения величин с помощью диаграммы, учащиеся приобретают новые способы сбора данных и использование диаграммы для составления прогноза в сфере производства, а также знания о специфике деятельности в сфере аналитики и статистики. Учащиеся закрепят алгоритм построения диаграмм в среде MS Excel.

 

Автор
Дата добавления 03.04.2015
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров485
Номер материала 473071
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх