Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока истоков
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Технологическая карта урока истоков

библиотека
материалов

Технологическая карта урока.



Предмет истоки Класс 5

Базовый учебник Истоки 5 класс А.В.Камкин

Тема урока Щит военный, щит духовный

Цель урока Показать Московский Кремль как крепость военную и крепость духовную. 

Задачи урока: понимать значимость истории Кремля в истории России;

Понять неразрывность щита военного и щита духовного;

Расширить социокультурный ряд.

Тип урока комбинированный с использованием ИКТ

Необходимое оборудование компьютер, мультимедиапроектор, презентация «Кремль».


Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Организационное начало урока.


Добрый день! Рада вновь видеть вас! Пусть в ваших глазах засверкают искорки знаний!

Присоединение:

Бессмертное величие Кремля
Невыразимо смертными словами!
В твоей судьбе, – о, русская земля! –
В твоей глуши с лесами и холмами,
Где смутной грустью веет старина,
Где было все: смиренье и гордыня –
Навек слышна, навек озарена,
Утверждена московская твердыня!

И я молюсь – о, русская земля! –
Не на твои забытые иконы,
Молюсь на лик священного Кремля
И на его таинственные звоны...

(Н. Рубцов)

Что вы увидели, услышали, почувствовали? Предположите, о каком чуде России сегодня пойдет речь на уроке?




Слушают.














Высказывают свое мнение в соответствии с модальностью.

К: умение слушать.

Р: самоконтроль.

П: смысловое выделение главного.

Л:формирование поведенческой компетенции.

Сообщение темы урока. Постановка цели. Мотивация.

Сегодня на уроке мы начинаем знакомство еще с одним чудом России — это Московский Кремль. Посмотрите на тему урока «Щит военный, щит духовный». Какую цель мы поставим перед собой?


Запишите в таблице: Что вы знаете о Кремле. Чтобы вы хотели узнать.

Формулировка цели урока. (Почему Московский Кремль назвали щитом военным и щитом духовным)




Формулируют личные цели.

Р: целеполагание, проектирование

К: вести диалог.


Погружение в тему.

Что же обозначает слово «кремль», откуда оно появилось? Делегирует ответ учащимся. Слайд презентации.












































































В каких городах Кремли сохранились до наших дней? Вы что-нибудь знаете о Вологодском Кремле?

Сейчас там расположен музей. Слайд презентации.

Слушают выступление ученика.

Кремль (первоначальное название до XIV века — детинец; другие синонимы — кром; город, городок или град; крепость) — принятое в настоящее время название городских укреплений в древней Руси; город, окружённый крепостной стеной с бойницами и башнями. Во многих городах были находящиеся за кремлевской стеной посады, для обороны которых нередко возводились дополнительные внешние укрепления; в таком случае кремлем называлась окруженная стенами центральная часть города. В Древней Руси городами назывались только те населённые пункты, в которых были построены подобные крепости.

Слово «кремль» впервые появляется в летописи под 1317 годом как «кремник». Есть несколько версий его происхождения. 

В «Толковом словаре живого великорусского языка» Владимир Даль дал целый ряд своеобразных тематических параллелей из диалектной лексики: «кремлевник» — «хвойный лес по моховому болоту», «кремь» — «лучшая часть заповедника, крепкий и крупный строевой лес», «кремлевое дерево» — «дерево на краю леса, выросшее одиноко и на просторе, крепкое строевое дерево». Кремль являлся обязательной принадлежностью старинного русского города. Это его центральное укрепление, расположенное на возвышенном месте. Высокий вал и возведенные на нем каменные (в старину чаще деревянные) стены, сторожевые и подъездные башни придавали кремлям грозный вид. Стенам кремля наши предки придавали и священное значение. Так, надвратные башни извне и изнутри имели иконы, перед которыми часто горели лампады. Нередко имелись надвратные или башенные церкви. Стена города воспринималась не только как важная военная крепость, но и как крепость Божия, молитвами святых невидимо охраняющая город.

В случае опасности за стенами кремля укрывалось все население города и близлежащих сел и деревень.

С XVIII века оборонное значение кремля сошло на нет. Во многих городах старые кремлевские стены были снесены.

Ответы.

Р: самоконтроль.

К: развитие речевой деятельности.

П: умение обобщать, работать с информацией.

Л: приобретение поведенческой компетентности.

Основной этап урока.


Вступительное слово учителя. Велика и необъятна наша Россия. Разнообразны и разнолики ее просторы. Живет в ней много народов, и звучат разные наречия. Но есть а России места, где эти различия вдруг исчезают. И мы начинаем ощущать себя детьми общей Матери-Родины. Одним из таких мест является Московский Кремль.

Если мы спросим любого россиянина, что есть сердце Москвы, наверняка, он ответит — «Московский кремль». Московский Кремль нельзя не видеть. Боровицкий холм — место рождения Москвы, Кремль — город-крепость (самая большая сохранившаяся средневековая крепость Европы), духовный центр Москвы и России, твердыня власти, сокровищница искусства. Кремль — общерусская национальная святыня и одно из чудес света. Там, наконец, просто — очень красиво и интересно.

Слайд презентации.

В 1156 году на территории современного Кремля были построены первые укрепления общей протяжённостью около 850 метров и площадью около 3 га. Укрепление было окружено рвом шириной 16-18 м и глубиной не менее 5 м. Земляной вал по ширине был около 14,5 м и 7 м по высоте. Для тех времён это была типичная средняя русская крепость. Вал был укреплён дубовыми брусьями, скреплявшимися на польский манер. В 1238 году во время монголо-татарского нашествия Кремль был разрушен. С 1264 года являлся резиденцией князей Москвы. В 1339 году построены стены и башни из дуба. В 1367 году, при Великом князе Дмитрии Донском, деревянные стены Кремля заменяются стенами и башнями из белого камня (по данным археологии каменными были башни и наиболее важные части стены, откуда была наибольшая опасность штурма). С этого периода в летописях часто встречается название — «Москва белокаменная».

В 1485—95 годах, при Иване III, фортификационные сооружения Кремля перестраиваются: новые стены и башни выше и толще прежних, облицовываются красным кирпичом. В 1508—16 годах на месте современной Красной площади был вырыт ров, вода в который поступала из реки Неглинной. Кремль становится неприступной крепостью, окружённой водой со всех сторон.

В 1990 году Кремль был включён в список всемирного наследия ЮНЕСКО.

Чем удивляет Московский Кремль? Познакомимся с текстом в учебнике.

Сообщение из словаря понятий «патриарший», «намоленные иконы»

Слушают. Смотрят слайды презентации.






























































Читают текст учебника «Щит военный», «Щит духовный» блоками с комментариями. Высказываю свое мнение.

Р: планирование деятельности, самоконтроль.

К: умение слушать, принимать мнение других.

П:развитие смыслового чтения, выбирать главное.

Л:самообразование.

Закрепление материала.

Учащимся предлагается прочитать три текста о Московском Кремле. Найти в каком из отрывков идет речь о Кремле как о щите военном, а в каком — как о щите духовном. Пометить текст как указано в задании. Сначала самостоятельно, затем в группе прийти к единому мнению.

Вывод: Кремль — общерусская национальная святыня и одно из чудес света. Сред остальных знаменитых кремлей нашего Отечества он занимает особое место. Но, также как и другие кремли, Московский Кремль для нашей столицы являлся и щитом военным, военной крепостью и щитом духовным, крепостью Божией, молитвами святых невидимо охраняющей город.


Самостоятельная работа с заданием «Щит духовный, щит военный».

Работа в группе.

Представление решения сменными лидерами.
















Р: контроль, коррекция, оценивание

К: принимать мнение других.

П:выбирать главное, систематизировать.

Л: навыки взаимо и самооценки.

Рефлексия.

Ресурсный круг.

Что больше всего запомнилось на уроке? Какие образы Московского Кремля вы узнали? Достигли ли вы поставленной цели?

Я надеюсь, что сегодняшний урок вы прикоснулись к истокам образа Московского Кремля как щита военного и щита духовного. А каждый из вас еще раз испытал гордость за святыню нашего государства.


Работа в ресурсном круге. Высказывают мнения об уроке, теме урока, достигнутых целях.



Л: приобретение практического опыта, навыки рефлексии

Контроль за учебными навыками

Оценивание за сообщения, активную деятельность.


Р: оценивание










Анализ урока истоков «Щит военный.Щит духовный»».

Цель урока: Показать Московский Кремль как крепость военную и крепость духовную Задачи: (в соответствии с требованиями новых образовательных стандартов второго поколения)

  1. Образовательная:

Содержательный аспект – освоение важнейших социокультурных ценностей: неразрывная связь Отечества с духовными идеалами;

  1. Развивающаяся (развитие компетенций):

Коммуникативный аспект – умение присоединяться к партнерам по общению – видеть, слышать, чувствовать каждого, терпимость и принятие иного мнения (беседа, Р.К.);

Управленческий аспект – умение управлять собственной деятельностью и деятельностью группы (при выполнении активного занятия): структурировать время, выделенное для обсуждения, справляться во время с заданием, умение вести обсуждение);

Психологический аспект – формирование мотивации на работу в группе и совместное достижение значимых результатов;

Социокультурный аспект – в ходе Активного занятия учащиеся приобретают реальный социокультурный опыт, позволяющий им в дальнейшем самоутверждаться в различных видах деятельности; приобщение к ценностям о которых шел разговор на уроке: гордость за сокровища Кремля;



  1. Воспитательная:

Бережного отношения к прошлому, святыням, памятникам культуры. Воспитание нравственных качеств – социокультурная стержневая основа развития ребенка.


  1. Знаниевая (информационная): знания по основным понятиям, ценностям (щит духовный, щит военный) и истории Кремля (патриарший, намоленные иконы, Архангельский собор);

  2. Воспитательная (ценностная): воспитание ценностных категорий (трепетное отношение к чести и достоинству России, уникальности архитектуры Кремля);

  3. Социальзации: формирование навыков работы в четверке, совершенствование навыков работы в Р.К., коммуникативные, управленческие навыки, развитие компетенций;

  4. Интеграционная: формирование позиции созидателя, социализация личности (выход на обществознание);

  5. Ценностная: развитие личности ребенка;

Социокультурная технология на уроке:

- выход на три вида модальности восприятия: А, В, К (вижу, слышу, чувствую);

- активное участие всех в практической части – АФО (А.З., Р.к.);

- аналоговое общение между учителем и учащимися на уровне В – В;

- развитие единого контекста на уровне восприятия, мышления, чувствования, мотивации к самосовершенствованию;

- дальнейшее социокультурное развитие учащихся:

1) прочувствование содержания;

2) развитие коммуникативных навыков;

3)приобретение умений управлять собственной деятельностью и деятельностью группы;

4) устанавливающиеся межпредметные связи на основе важнейших социокультурных категорий и ценностей;

5) мотивация к сотрудничеству и взаимодействию.

Основными задачами учителя в 5 классе является развитие единого контекста в группе и продолжение работы по формированию активно действующей четверки. Развитие единого контекста в группе обеспечивается проведением Р.к., позволяющего выйти на аналоговое восприятие, осмысление, прочувствование основных социокультурных категорий Истоков.

Понятийный аппарат: патриарший, намоленные иконы, Архангельский собор.

В ходе урока выдержаны все этапы: Присоединения (в трех модальностях, актуализация через беседу, с опорой на знания, опыт учащихся); Основной части в разнообразной и активной форме (беседа, делегирование, А.З., Р.К.); Заключительный (беседа, выход на социальный опыт, интеграцию с историей, осмысление и прочувствование).


Краткое описание документа:

Разработка технологической карты урока истоков "Щит военный, щит духовный" в 5 классе с условиями требований Федеральных государственных стандартов основного общего образования. Разработку можно использовать как внеклассное мероприятие, если в школе не преподаются истоки. В разработке использован социокультурный подход. Предполагается предварительная подготовка обучающихся в виде сообщения. Урок разобран и имеет предполагаемые результаты - это можно увидеть в анализе урока. В разработке учтены универсальные учебные действия которые предполагает развивать педагог.

Автор
Дата добавления 24.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров655
Номер материала 150942
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх