344823
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокДругоеКонспектыТехнологическая карта урока истоков по теме "Сказка"

Технологическая карта урока истоков по теме "Сказка"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Технологическая карта урока


Предмет: Истоки Класс: 2

Базовый учебник: Камкин А.В. Истоки. Учебное пособие для 2 класса общеобразовательных учебных заведений, издание 4-е, исправленное. – М.: Издательский дом «Истоки», 2010.

Тема урока: Сказка.

Цель урока: создание условий для формирования УУД через наполнение категорий «сказка», «сказочное слово»

Задачи урока: 1. наполнение категорий «сказка», «сказочное слово»;

2.развитие общения в группе;

3. развитие делегирования.

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Необходимое оборудование: учебник, тетради, «Истоковедение» т.8, интерактивная доска, фрагмент мультфильма «Морозко»



Структура и ход урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые УУД

1

2

3

4

5

1

Присоединение

-Дорогие дети, мы продолжаем наше дивное путешествие в мир наших Истоков. Мне очень приятно видеть ваши добрые лица и хочется послушать, кому из вас дома удалось сегодня с утра пораньше встать и слово доброе сказать?

- Что вы чувствовали, когда произносили доброе слово? Как вас отблагодарили?













Отвечают на вопрос учителя.

Коммуникативное: владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

2

Проверка домашнего задания

- Кому удалось выполнить задания в тетради на с.24? Откройте тетради, и проверим, какие правила обращения со словом вы записали?

Открывают тетради, зачитывают правила обращения со словом.

Регулятивное: контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от него;

Регулятивное: коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения ожидаемого результата действия и его реального продукта

3

Постановка темы, цели, задач.

Читает стихотворение, подводящее к теме урока.

- Назовите тему урока.

-Какую цель поставим?

- Как будем добиваться поставленной цели?

Слушают учителя.

Называют тему урока.

Ставят цель урока.



Называют задачи, планируют свою деятельность.

Регулятивное: целеполагание - как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно;

Регулятивное: планирование - определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий;

4

Усвоение нового материала

Создаёт эмоциональный настрой на изучение темы (Истоковедение, том 8, с.133,134)

Организация самостоятельной работы с текстом учебника.

Задаёт вопросы:

-Что сберегается в сказочном слове?

- Как справились с первой задачей?

- Давайте вспомним русскую народную сказку «Морозко».

- Кто главные герои? Что с ними случилось? Чем всё закончилось?

Создаёт эмоциональный настрой на активное занятие №34 «Уроки сказки»

Организует работу по тетрадям с.27

Организует коллективную проверку.

- Как справились со второй задачей?

Создаёт эмоциональный настрой для работы в ресурсном круге «Любимый сказочный герой».

- Как справились с третьей задачей?

Слушают учителя.



Читают 2-5 абзацы учебника.





Отвечают на вопрос.



Оценивают свою работу с учебником.

Смотрят фрагмент мультфильма из сказки «Морозко».



Отвечают на вопросы.



Слушают учителя.

Работают индивидуально, затем в четвёрке

Выходят лидеры групп и высказывают мнение группы. Проверяют свою работу по интерактивной доске.

Оценивают свою работу в группе.

Рассказывают о своём любимом сказочном герое в ресурсном круге.

Оценивают свою работу в ресурсном круге.



Познавательное: поиск и выделение необходимой информации;





Познавательное: осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме;

Регулятивное: оценка – выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, оценивание качества и уровня усвоения;





Познавательное: осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме;

Познавательное: выдвижение гипотез и их обоснование;

Коммуникативное: управление поведением партнера – контроль, коррекция, оценка действий партнера;

Регулятивное: контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от него;

Регулятивное: коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения ожидаемого результата действия и его реального продукта;

Познавательное: осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме;

5

Подведение итогов урока

Организует работу по учебнику с.86-87

Организует подведение итогов урока.

Читают учебник, высказывают своё мнение о прочитанном.

Оценивают выполнение цели урока.

Познавательное: рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

6

Домашнее задание

Задаёт домашнее задание: придумать и проиллюстрировать свою сказку.

Записывают домашнее задание.





Краткое описание документа:

Технологическая карта разработана в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования. Прописаны цели и основные задачи урока,  деятельность учителя и ученика, направленная на их достижение. Указаны универсальные учебные действия, формируемые на каждом этапе урока. Продумана организация самостоятельной и групповой работы. Проведение урока предполагает использование презентации и фрагмента мультфильма "Морозко" как средств создания сказочной атмосферы. Кроме того, использование презентации позволяет сэкономить время при проверке домашнего задания и самостоятельной работы на уроке.

Общая информация

Номер материала: 111388

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс «Логистика»
Курс «Администратор гостиницы»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.