Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока литературного чтения
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Технологическая карта урока литературного чтения

библиотека
материалов


Технологическая карта урока



Учитель:Трофимова Надежда Геннадьевна, МКОУ ООШ с.Ерыклинск

Класс: 1 Дата_6.12.2013года_________________

УМК: Планета знаний

Предмет: литературное чтение

Тема урока: Звук [о]. Буквы О,о.

Место и роль урока в изучаемой теме: седьмой урок по теме.

Педагогическая цель: создать условия для ознакомления обучающихся с гласным звуком [о] и буквами О,о, обозначающими этот звук на письме.

Оборудование: учебники, рабочие тетради, тетрадь «Азбука-малышка», цветные карандаши, цветные квадраты для составления схем слов, компьютер, экран.


Планируемые результаты:

Предметные: обучающиеся научатся: различать звук [о] и буквы О,о; подбирать к звуковым моделям соответствующие слова.

Личностные: принимают учебную задачу, соотносят свои действия с этой задачей, ищут способ её решения, осуществляют пробы.

Регулятивные: умеет оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Познавательные: общеучебные – наблюдают за количеством слогов и количеством гласных звуков в слове ; логические – определяют наличие в звучащем слове звукао.

Коммуникативные: слушают и понимают речь других.

Характеристика этапов урока.



Этап урока.

Цель данного этапа.

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Содержание учебного материала.

Планируемые результаты

Предметные

УУД

I.Самоопределение к деятельности

Цель.

Включение детей в деятельность на личностно-значимом уровне.

Проверяет готовность к уроку детей.

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок.

Все на месте? Всё в порядке?

Книжки, ручки и тетрадки?

Нас сегодня ждёт дорога,

И узнать нам надо много.

Все готовы, присмирели

И на место тихо сели.


Контролирует и оценивает свою готовность к уроку.


-


-

Личностные-самоконтроль

Регулятивные-целеполагание.

II. . Постановка учебной задачи

Цель.

Подведение детей к формулированию темы урока.

Составление плана работы.

Сегодня мы познакомимся с буквой, живущей в домике для гласных. А что это за буква, и какие секреты есть у неё, мы узнаем, если будем работать по плану (план на доске с помощью условных знаков):

  1. Просмотр фрагмента мультфильма «Уроки тётушки-Совы».

  2. Новый материал. Звук. Буква.

  3. Чтение слогов и слов с изученной буквой. Игра.

  4. Работа с тетрадью («печатание» буквы О)

  5. Работа со схемами слов.

  6. Работа над составлением предложений.

  7. Игра.

  8. Итог урока.

Вступают в диалог с учителем, помогают строить план урока при помощи условных обозначений.

План урока в виде схемы (условных обозначений).

Помогают учителю строить план урока при помощи условных обозначений, формулировать тему урока.

Регулятивные-целеполагание.

Коммуникативные – планирование учебного сотрудничества совместно с учителем.

Познавательные – читают схемы для получения информации.

I II. «Открытие» обучающимися новых знаний

Цель. Ознакомить обучающихся с гласным звуком [о] , буквами О,о, обозначающими этот звук на письме.


  1. Просмотр фрагмента мультфильма «Уроки тётушки-Совы».

  2. Выделение гласного звука [о], знакомство с буквой.


Запоминают слова со звуком [о], знакомятся с буквой О. Отгадывают загадки, выделяют в словах звук [о].


Работа с презентацией.

Различают звук [о] и буквы О,о.

Регулятивные-

логические (анализ, обобщение);, самоконтроль.

Познавательные-добывают новые знания: находят ответы на вопросы, используя материал учебного мультфильма. Личностные –выражают положительное отношение к процессу познания.

V. Первичное закрепление

Цель.

Закрепить знания, полученные на уроке.

  1. Организует работу с лентой букв и хоровое чтение с доски (столбики по рядам).

- Поставим ударение в словах!

  1. Игра «Хлопки» (узнай звук в слове»)

Экскаватор, ботинок, слон, носорог, ножницы.

  1. Организует работу с тетрадью (печатание буквы о).

  2. Организует работу со схемами слов. (эскимо,оно)

  3. Организует работу над составлением предложений

Выясняют место буквы О в ленте букв. Читают хором слоги и слова с буквой О.

Находят звук [о] в словах, учатся писать печатными буквами букву о.

Составляют предложения по схемам.

Работа с лентой букв. Хоровое чтение с доски.

Игра (узнай звук в слове).

Работа со звуковыми схемами слов.

Работа над схемами предложений.

Умеют читать слоги и слова с буквой о, выделять слова со звуком [о]. Умеют ставить ударение в словах.

Регулятивные- анализ, обобщение, умение организовать совместную деятельность под руководством учителя.

Логические- определяют наличие в звучащем слове звука.

Познавательные-осуществляют отбор информации.

VI.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Цель -самоконтроль усвоения знаний.


Организует работу в тетради над составлением схем слов. Формулирует задание. Организует самоконтроль.

Самостоятельно составляют схемы слов, содержащих звук [о]

Работа в тетрадях «Азбука-малышка».

Умеют находить звук [о] в словах, составлять схемы слов.

Регулятивные- контролирует результат своей деятельности.

Познавательные-осуществляют отбор информации. Личностные –смыслообразование.

VII. Рефлексия

Цель.

Соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом, самооценка результатов деятельности.

Подводит итог (по плану, составленному в начале урока).

- С какой буквой вы познакомились сегодня на уроке? Какой звук она обозначает?

- Хорошо ли вы работали на уроке? довольны ли вы своей работой? Оцените свою работу на уроке (при помощи цветных карточек).




Контролирует результат своей деятельности.

Понимает причины успеха/неуспеха.

Находит ответы на вопросы, опираясь на свой опыт.

Оценивает свою деятельность на уроке.

Работа с планом на доске, составленном в начале урока.

Обобщают новые знания, полученные на уроке, используя план.

Познавательные -

ориентироваться в своей системе знаний; отличать новое от уже известного с помощью учителя.

Коммуникативные - оформлять свою мысль в устной и речи (на уровне одного предложения).

Регулятивные - самооценка.



Краткое описание документа:

  Достижение требований государственного стандарта общего образования предполагает совершенствование процессов проектирования и организации учебного занятия.

  Некоторые учителя испытывают трудность при составлении технологической карты урока.

  Хочется помочь и озвучить этапы учебного занятия.

1.Самоопределение к деятельности.

2.Актуализация знаний и фиксация затруднений.

3.Постановка учебной задачи.

4.Построение выхода из проблемной ситуации.

5.Первичное закрепление учебного материала.

6.Самостоятельная работа учщихся.

7.Включение новых знаний в систему.

8.Подведение итогов урока (рефлексия).

Автор
Дата добавления 17.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров389
Номер материала 310280
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх