Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока литературного чтения 2 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Технологическая карта урока литературного чтения 2 класс

библиотека
материалов

Технологическая карта урока

Предмет: литературное чтение

Тема: А. С. Пушкин «Вот север тучи нагоняя …», «Зима! Крестьянин торжествуя …»

Цели:

- закрепить умение видеть и чувствовать красоту Пушкинской поэзии, продолжить знакомство с биографией писателя, его творчеством; способствовать развитию связной речи, учить использовать в речи средства художественной выразительности; обогащать и расширять словарь.

Воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе.

Формировать УУД:

- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

- Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение.

- Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.

- Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Планируемые результаты:

Предметные:

Закрепить умение видеть и чувствовать красоту Пушкинской поэзии, продолжить знакомство с биографией писателя, его творчеством; способствовать развитию связной речи, обогащению словаря.

Личностные:
Уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Метапредметные:

Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение (Регулятивные УУД).

Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им (Коммуникативные УУД).

Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке (Познавательные УУД).

Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, художественная литература, электронное приложение к учебнику, презентация.

Методы и приемы: Фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в парах.

Этап

Деятельность

учителя

Деятельность

учеников

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Планируемые результаты

УУД

Предметные

УУД

Мотивация к учебной деятельности.

Организует актуализацию требований к ученику со стороны учебной деятельности.

Проговаривают стихотворение – правила поведения на уроке, объяснять, для чего нужно выполнять эти правила.

Проговаривают тип урока и называют шаги учебной деятельности.


1. Громко прозвенел звонок.

Начинается урок.

hello_html_m30c671ac.png


Уметь совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им (Коммуникативные УУД).


Проверка домашнего задания


  • Слушание ст. А.С. Пушкина «У лукоморья дуб зеленый…».





Актуализация знаний и выявление индивидуальных затруднений.

Привлекает к обсуждению.



1. Введение в тему.

- Назовите известные вам произведения Пушкина (показ слайдов о Пушкине).

- Вы перечислили сказки, но Пушкин писал не только прекрасные сказки, но и поэмы, романы, стихи.

  • Определение темы урока.

Рассуждают, выбирают правильный ответ.

hello_html_m30c671ac.pnghello_html_145256e.pngУметь обосновывать мнениhello_html_m30c671ac.pngе.

Уметь проговаривать последовательность действий на уроке (Регулятивные УУД).


Первичное усвоение учебного материала.

Организует введение нового материала.

1. Слушание аудиозаписи отрывка из романа «Вот север…», «Зима!...».

Слушают, представляют картину.

Уметь восприни-мать текст на слух.

Уметь проговаривать последовательность действий на уроке (Регулятивные УУД). Уметь оформлять свои мысли в устной и письменной форме; слушать и понимать речь других (Коммуникативные УУД).

Осознание и осмысление учебного материала.


Организует первичное закрепление материала

1. Повторное чтение текстов.

Размышляют, делают выводы, выполняют задания.

Уметь вникать в содержа

ние текста.

Уметь проговаривать последовательность действий на уроке (Регулятивные УУД). Уметь оформлять свои мысли в устной и письменной форме; слушать и понимать речь других (Коммуникативные УУД).

Систематизация и обобщение.




Организует обсуждение.

Анализ литературного текста по плану.

  • Назовите тему текста.

  • Идея произведения или главная мысль.

  • Назови героя.

  • Характеристика героя.

  • Настроение читателя.

  • Настроение автора.

Почему возникла идея произведения?

Учатся толковать слова, высказывать предположения, т.е. учатся производить анализ текста.

Уметь под руководством учителя делать анализ произведения.

Уметь проговаривать последовательность действий на уроке; (Регулятивные УУД). Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других (Коммуникативные УУД).

Уметь проговаривать последовательность действий на уроке (Регулятивные УУД).

Применение знаний и умений.


Организует самостоятельную деятельность учащихся.

1. Чтение стихотворений учащимися.


2. Выполнение заданий в рабочей тетради с.35-36.

Выполняют самостоятельную работу.

Уметь выразительно читать, выделять главное, рассуждать, отвечать на вопросы.

Уметь добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке (Познавательные УУД).

Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других (Коммуникативные УУД).

Домашнее задание.


Учебник с. 88 - 89, наизусть по выбору.




Рефлексия учебной деятельности на уроке.



Организует рефлексию.

Отвечают на вопросы учителя.

Рассказывают, что узнали, знают, смогли.

Подводим итог работы на уроке.

- Какую цель ставили? Достигли цели?

- Какая тема урока была?

- Оцените свою деятельность на уроке.

Уметь осуществлять рефлексию.

Уметь проговаривать последовательность действий на уроке (Регулятивные УУД).

Уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки. (Регулятивные УУД)

Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности (Личностные УУД).















Анализ литературного текста по плану:

  • Назовите тему текста. (Выделяем опорные слова, узнаем значение незнакомых слов. Н-р: зима, крестьянин.)

  • Идея произведения или главная мысль. (Делаем упор на опорные слова: крестьянин, торжествуя – работа со словарем.)

  • Назови героя.

  • Характеристика героя. (Внешний вид: представить его образ, нужно дать возможность детям самостоятельно сделать описание по представлению, возможно нарисовать портрет, а затем сравнить с исходным портретом, используя дополнительные источники. Внутренний мир, используя средства художественной выразительности:

а) Зима! – назывное предложение

б) Торжествуя – значит он какой? – романтик, жизнерадостный, любит природу, наблюдательный и т.д.

в) На дровнях – определяем значение слова

- Какой крестьянин - бережливый, трудолюбивый, самостоятельный и т.д.

г) Обновляет путь – метафора – см. словарь.

Человек – целеустремленный, преодолевающий.)

  • Настроение читателя.

  • Настроение автора.

  • Почему возникла идея произведения?



hello_html_5a9c4621.png

Герб Пушкиных

Щит разделен горизонталью на две части, из коих в верхней в горностаевом поле на Пурпурной подушке с золочеными кистями положена Княжеская Шапка. В нижней части в правом голубом поле изображена в серебряных латах правая Рука с мечем, вверх подъятым; в левом золотом поле голубой Орел с распростертыми Крыльями, имеющий в когтях Меч и Державу голубого цвета. Щит увенчан обыкновенным Дворянским Шлемом с дворянской на нем Короною и тремя Страусовыми перьями.

hello_html_9bbf767.png

Старшая дочь, Мария Александровна Пушкина 
(1832-1919
г.)

hello_html_m25537cee.pngПолучила домашнее образование. С 1852г. - фрейлина. С 1860г. замужем за генерал-майором Л.Н.Гартунгом. Л.Н. Толстой, знавший ее, отразил некоторые черты ее внешнего облика в Анне Карениной.

hello_html_m5c646167.png

Старший сын, Александр Александрович Пушкин
(1833-1914г.)

hello_html_m1596785c.pngВоспитанник 2-ой Петербургской гимназии и Пажеского корпуса. Награжден золотым Георгиевским оружием с надписью "За храбрость" и орденом Святого Владимира IV степени с мечами и бантом. За 35 лет военной службы стал кавалером многих русских и трех иностранных орденов. В 1890г. А.А. Пушкин "за отличие по службе" был произведен в генерал-лейтенанты.

hello_html_3cfdc4a.png

Младший сын, Григорий Александрович Пушкин (1835-1913г.)

Воспитанник Пажеского корпуса. Корнет, ротмистр лейб-гвардейского Конного полка, переведен в министерство внутренних дел, где дослужился до старшего советника. С 1866 по 1899 годы жил в селе Михайловском.

hello_html_13057006.png

Младшая дочь, Наталья Александровна Пушкина (1836-1913г.)

Получила домашнее образование. Вышла замуж за М.Л. Дубельта. Во втором браке - Меренберг. Современники называли ее "прекрасной дочерью прекрасной матери". В 1876г. Наталья Александровна предоставила И.С. Тургеневу для публикации письма отца к ее матери. Это вызвало недовольство ее братьев.





Зимой 1836 завистники и враги Пушкина из высшей петербургской аристократии пустили в ход подлую клевету на его жену, связывая ее имя с именем царя, а затем и с именем пользующегося расположением Николая I барона Дантеса, нагло ухаживавшего за Натальей Николаевной. Чтобы защитить свою честь, Пушкин вызвал Дантеса на дуэль, которая состоялась 27 января (8 февраля н.с.) 1837 на Черной речке. Поэт был смертельно ранен и через два дня скончался. "Солнце русской поэзии закатилось", — написал В. Жуковский.

Опасаясь демонстраций, царь приказал тайно вывезти тело Пушкина из Петербурга. Гроб сопровождали жандарм и старый друг семьи поэта, А. Тургенев.

Похоронен Пушкин на кладбище Святогорского монастыря, в пяти верстах от села Михайловское.




hello_html_m51cc3ac2.png

hello_html_4405dfd9.png

hello_html_mdbe1287.png


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Технологическая карта урока

Предмет: литературное чтение

Тема: А. С. Пушкин «Вот север тучи нагоняя …», «Зима! Крестьянин торжествуя …»

Цели:

- закрепить умение  видеть и чувствовать красоту Пушкинской поэзии, продолжить знакомство с биографией писателя, его творчеством; способствовать развитию связной речи, учить использовать в речи средства художественной выразительности; обогащать и расширять словарь.

Воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе.

Формировать УУД:

- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

- Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по  коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение.

- Коммуникативные УУД: умениеоформлять свои мысли в устной форме;слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.

- Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний:отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Общая информация

Номер материала: 425386

Похожие материалы