Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Технологическая карта урока литературного чтения по теме: В.Д. Берестов. Новая песенка.

Технологическая карта урока литературного чтения по теме: В.Д. Берестов. Новая песенка.


библиотека
материалов

Технологическая карта урока литературного чтения в 4 классе «А» 06.04.2015 г.

( предмет) (класс) (дата)

Тема урока: В.Д. Берестов. Новая песенка.

Тип урока:

Урок усвоения новых знаний.

Цель урока

Воспринимать на слух поэтическое произведение в исполнении учителя, отвечать на вопросы по содержанию текста, оценивать свои эмоциональные реакции.

Задачи урока:

Образовательные: Раскрывать пути осознания родства человека и природы.

Развивающие: Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Воспитательные: Воспитание толерантных чувств.

Планируемые результаты

Предметные

Осознание значимости чтения для личного развития.

Личностные

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Метапредметные

Коммуникативные

Формулировать собственное мнение и позицию. Строить понятные для партнёра высказывания.

Регулятивные

Использовать речь для регуляции своего действия.

Познавательные

Строить сообщения в письменной форме.

Межпредметные связи

литературное чтение – русский язык

Ресурсы урока

Презентация по теме урока. Источник: i-fakt.ru

Формы урока

Фронтальная, индивидуальная, парная, групповая, …

УМК

Система Д.Б.Эльконина – В.В.Давыдова

Ход урока

Дидактическая
структура урока, с указанием времени

Деятельность
учителя

Деятельность
учеников

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Планируемые результаты

Предметные УУД

Метапредметные УУД

1

Организационный этап, 2 мин

Эмоциональный настрой на работу.


Слушание стихотворения. Обдумывание идеи стихотворения.

Книга – верный,
Книга – первый,
Книга – лучший друг ребят.
Нам никак нельзя без книжки,
Нам никак нельзя без книжки! –
Все ребята говорят.
(З. Бычков)

Строить рассуждения в форме связи простых суждений.

Готовность слушать собеседника и вести диалог

2

Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся, 8 мин

Организовать опрос учащихся в виде тестов на тему «Виды художественной выразительности». Основные литературные понятия.

Выполнение тестовой работы.

Проверочная работа по литературному чтению.

Фамилия, имя ___________________________________

1. Напиши определения.

  1. Тема произведения –

  2. Идея –

  3. Жанр –

  4. Композиция –

  5. Сюжет –

  6. Герой (литературный) –

  7. Диалог –

  8. Монолог –

  9. Эпизод –

2. Виды художественной выразительности:

Олицетворение –

Метафора –

Сравнение –

Эпитет –

Аллегория –

3. Перечисли жанры художественных произведений.

Осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме творческого характера.

Осознанно строить речевое высказыва-ние в соответствии с задачами коммуника-ции.

3

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся, 3 мин

Предложить определить тему урока.

Определение темы урока, постановка учебных задач.



Как хорошо уметь читать!
Не надо к маме приставать,
Не надо бабушку трясти:
«Прочти, пожалуйста! Прочти!»
Не надо умолять сестрицу:
«Ну, почитай ещё страницу».
Не надо звать,
Не надо ждать,
А можно взять
И почитать!

- Кому  знакомо  это  стихотворение?

Почти   всем!  

- Где  вы  с  ним  познакомились?

Конечно  же,  ещё  в  детском  саду.

 А  может,  и  родители  некоторым  читали.

Конечно  же,  стихи  Берестова  знакомы  вам  с  самого  раннего детства.  Почему?

Они  коротенькие,  легко  запоминаются,  весёлые,  связаны  с  нашей  жизнью.

Определять тему и задачи конкретного урока.



Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления

4

Актуализация знаний, 7 мин

Провести читательскую разминку.










Развитие навыка чтения.

1. Читательская разминка.

Жизнь коротка и быстротечна,
И лишь литература вечна.
Поэзия душа и вдохновенье,
Для сердца сладкое томленье.


2. Знакомство с жизнью и творчеством автора произведения.

Родился  Валентин  Берестов  в  маленьком,  тихом  городке,  в  семье  учителя.  Отец  будущего  поэта  сам  писал  в  юности  стихи  и  сыну  сумел  привить  страстную  любовь  к  чтению.  По  признанию  Берестова,  одним  из  величайших  событий  его  жизни  было  то,  что  в  четыре  года  он  научился  читать.

  Книги  были  с  ним  с  самого  раннего  детства.

  Поэтические  способности  у  мальчика  обнаружились  очень  рано.  К  сожалению,  первый  стихотворный  опыт  закончился  грустно.  За дразнилки  на  одноклассников  их  автор- 8- летний  Берестов- был  бит  своими  товарищами  по  первому  классу.  Но  это  не  отвратило  его  от  сочинительства.  Повзрослевший  поэт  записывал  новые  стихи  в  тетрадь,  которая  хранилась  в  тайнике.  Было  это  во  время  Великой  Отечественной  войны  в  1942  году  в  г.  Ташкенте,  где  в  эвакуации  жила  семья  Берестовых.  В  годы  войны  в  этом  городе  оказались  и  многие  знаменитые  литераторы.  Вообще  в  жизни  Валентину  Берестову  удивительно  везло  на  счастливые  встречи.  Здесь,  в  Ташкенте,  он  разговаривал  с  Анной  Ахматовой.  Но  особую  роль  в  литературной  биографии  Берестова  сыграл  Чуковский  Корней  Иванович,  которому  14- летний  поэт  решился  показать  свою  заветную  тетрадь.  Корней  Иванович  помог  развиться  поэтическому  таланту  Берестова.  Первый  сборник  стихов  Берестова  «Отплытие»  вышел  в  1957году.  В  это  же  время  выходит  книжечка  для  дошкольников  «Про  машину».  С  этого  времени  книги  Валентина  Берестова  появляются  регулярно.

Осознание значимости чтения для личного развития.

Активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.


5

Первичное усвоение новых знаний,

10 мин

Расширить представления детей о многогранности творчества В. Берестова.

Знакомство с жизнью и творчеством автора.

Творчество  В.Д. Берестова  многогранно: стихи  о  любви,  о  природе,  поэтические  и  познавательные  книги  об  интересных  археологических  находках,  о  радостях  и  буднях  кропотливого  труда  археолога.  Археология  и  поэзия  помогли  Берестову  восстановить  порвавшуюся  «связь  времён»,  органически  слились  в  его  творчестве.  Ведь  археолог  и  поэт  не  могут  жить  без  открытий.  А  открытия  не  бывают  без  удивлений.

        А  мы  идём  в  горячей  мгле

         По  выжженным  местам,

         Чтоб  реку  возвратить  земле

          И  запахи  цветам.

 Так  написал  поэт  о  своей  профессии  и  о  своём  творчестве.  Потому  что  всякий  настоящий  поэт  «возвращает»  свои  открытия  людям  -  своим  читателям.

  Валентин  Берестов  всем  своим  творчеством  утверждает,  что  детство – сердцевина,  «стержень» человека  будущих  времён.  Поэтому  и  создаёт  он  светлые,  поэтические  произведения  в  стихах  и  прозе  для  совсем  маленьких  читателей.

     Валентин  Берестов  стал  профессиональным  литератором.  Читатель  любого  возраста  и  разнообразных  книжных  пристрастий  найдёт  в  нём  своего  автора.  В  стихах – он  лирик  и  философ.  Порой  -  ироничный  собеседник  или  добрый  сказочник.  У  него  есть  прозаические  сказки,  написанные  вместе  с  Т.  Александровой,  Н.  Панченко.  Ну,  и  от  человека,  родившегося  1  апреля,  конечно,  ждут  шуток,  розыгрышей.  Один  из  его  сборников  так  и  называется  «Улыбка».

        А  его  стихи  для  малышей  полны  озорной  выдумки.  В  них  баюкают  больную  машину,  а  в  столовую  заходит  Дракон!  В  них  игра  и  сказка,  глее  возможно  всё:

Осуществ-лять анализ текста с выделением существен-ных и несущест-венных признаков объектов.

Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха

6

Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации,

10 мин

Провести анализ стихотворения. Выявить средства выразительнос-ти, используемых автором.

Анализ стихотворения. Выявление средств выразительности, используемых автором.

Стр. 135

Раскрывать пути осознания родства человека и природы.

Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера

7

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению, 2 мин

Стр. 128 – наизусть.

Фиксирование д/з в дневниках.

- Запишите задание в дневник.

Поиск и выделение необходимой информации.

Формирование умения контролировать учебные действия в

8

Рефлексия, подведение итогов занятия, 3 мин

-Что нового вы сегодня узнали?

-Что было легко? Что было трудно?

-Что вы можете сказать о своей работе на уроке?

Анализ своей деятельности.

Пусть каждый день и каждый час

Вам новое добудут.

Пусть будет добрым ум у вас

И сердце добрым будет.

Удачи во всех ваших начинаниях!

Использовать речь для регуляции своего действия.

Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии


Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Урок литературного чтения направлен на достижение основных компетенций:

Формирование умения воспринимать на слух поэтическое произведение в исполнении учителя, отвечать на вопросы по содержанию текста, оценивать свои эмоциональные реакции.

 

 

П.  Строить сообщения в письменной форме.

К. Формулировать собственное мнение и позицию. Строить понятные для партнёра высказывания

 Р. Использовать речь для регуляции своего действия.

 

К. Формулировать собственное мнение и позицию. Строить понятные для партнёра высказывания.

В произведении раскрывается тема любви и понимания. Тема близости человека и природы.

Общая информация

Номер материала: 474498

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG