Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока литературного чтения в 3 классе
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение на курсах повышения квалификации прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40%. По окончании курсов Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Открыт приём заявок на новые курсы повышения квалификации:

- «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков» (108 часов)

- «Психодиагностика в образовательных организациях с учетом реализации ФГОС» (72 часа)

- «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО» (108 часов)

- «Профориентация школьников: психология и выбор профессии» (108 часов)

- «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе» (72 часа)

- «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации» (108 часов)

- «Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)» (72 часа)

- «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС» (108 часов)

- «Специфика преподавания русского языка как иностранного» (108 часов)

- «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО» (108 часов)

- «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов» (36 часов)

- «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку» (72 часа)

- «Организация маркетинга в туризме» (72 часа)

Также представляем Вашему вниманию новый курс переподготовки «Организация тренерской деятельности по физической культуре и спорту» (300/600 часов, присваиваемая квалификация: Тренер-преподаватель).

Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Технологическая карта урока литературного чтения в 3 классе

библиотека
материалов

Технологическая карта по литературному чтению в 3 классе


Учитель: Правдина Ирина Андреевна

Класс: 3

Предмет: литературное чтение

Тип: урок обобщения

Тема: М.Зощенко «Великие путешественники»

Цель: проанализировать произведение, формирование умения писать сочинение в жанре заметки по произведению через использование алгоритма.

Планируемые результаты:

Предметные УУД: способствовать развитию памяти, внимания учащихся

Метапредметные УУД: развивать речь, умение анализировать, обобщать и делать выводы; умение чётко, ясно и полно излагать свои мысли, отстаивать свою точку зрения; контролировать и оценивать свои действия и результат;

Личностные УУД: воспитывать интерес к чтению

Основные понятия:

Межпредметные связи: окружающий мир

Формы работы учащихся: индивидуальная, фронтальная.

Ресурсы: учебник, презентация, наглядный материал.




Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Обучающие и развивающие задания каждого этапа

УУД

1.Орг. момент



Вот звонок нам дал сигнал,
Поработать час настал.
Так что время не теряем,
И работать начинаем.


Приветствуют учителя. Настраиваются на работу.


Регулятивные



2. Актуализация знаний учащихся и способов действий













- Сегодня на уроке мы с вами ещё поработаем по произведению М.Зощенко «Великие путешественники».

-Скажите, что вы знаете об этом писателе?

-Михаил Михайлович Зощенко родился 10 августа 1894 г. в Петербурге в семье художника.

В 1913 г. поступил на юридический факультет Петербургского университета. Во время Первой мировой войны, прервав учебу в университете, Зощенко ушел на фронт, где был командиром взвода, прапорщиком и командиром батальона. Добровольцем ушёл на фронт, командовал батальоном.  За личную храбрость был награжден пятью орденами, среди которых был редчайший - солдатский Георгиевский крест. Михаил Зощенко – русский писать, автор юмористических произведений.

-Как вы думаете, почему  М.Зощенко написал этот рассказ? (М.Зощенко хотел рассказать об юмористическом случае из своего детства через образы главных героев рассказа «Великие путешественники»).

- Вы прочитали произведение М.Зощенко «Великие путешественники», сейчас мы и проверим, на сколько внимательно вы его прочитали и как вы его запомнили.


Слушают, отвечают на вопросы

























Работа с презентацией.


Регулятивные

Познавательные

3. Целеполагание

-А знаете ли вы что такое путешествие? (ответы детей)

- Подберите ассоциации к слову «путешествие» (приключения, поход, открытия, находки, поиски, подготовка).

- У нас получилось своё определение. А в словаре Даля определение звучит по другому.

Путешествие – это странствование, ходьба или езда по чужим местам.

-  Можно ли наших героев назвать великими путешественниками?

-Чтобы ответить на поставленный вопрос, мы с вами отправимся в путешествие с главными героями данного рассказа  в роли журналистов.


Слушают, отвечают на вопросы.










Метапредметные

Познавательные

4. Усвоение новых знаний

- Сегодня мы с вами попробуем написать заметку.

- Кто-то может знает что такое заметка?( это краткое изложение или описание какого-либо явления, события, человека или проблемы. В ней не только описан факт что, где, когда, почему, с кем и как произошло, но и дается оценка этого факта)

Чтобы написать заметку, вспомним алгоритм ее написания.

Что? Когда? Где? Почему? Как?

Что произошло с героями рассказа?

Степка, Лелька и Минька решили отправиться в путешествие.

Когда это произошло?

Когда родители уехали в город, а Степкина мать ушла на речку полоскать белье, ребята покинули деревню Пески.

Где происходило действие?

Путешественники шли по дороге через лес с громадным мешком.

Почему ребята отправились в кругосветное путешествие?

Они хотели убедиться в том, что, если пойти прямо, то можно обогнуть  всю землю и все равно придешь в то самое место, откуда вышел.

Как закончилось путешествие?

Путешествие ребят закончилось благополучно. Юные путешественники поняли, что, отправляясь в путешествие, каждый должен быть готов к любым препятствиям.

-Как вы считаете, легким ли оказалось это путешествие  для ребят? Почему? ( все ваши ответы верны, потому что каждый из нас по- разному может относиться к происходящим событиям в рассказе)

-А теперь из выше сказанного, давайте выберем ключевые слова, которые помогут вам в написании заметки.

Кто является главными героями рассказа?

Главные герои: Степа, Леля, Минька

Куда отправились ребята?

Кругосветное путешествие

Что взяли с собой юные путешественники?

Тяжелый мешок

В чем заключается затея Лельки?

Интересная затея

Как закончилось путешествие?

Благополучное возвращение.

Смотрят мультфильм, слушают стих-е


Работа с учебником

Познавательные

Метапредметные


5. Физминутка






- А сейчас мы с вами отдохнём и заодно вспомним содержание рассказа. Я буду вам читать строки из произведения, если они верны то вы хлопаете в ладоши, а если нет -приседаете.

Я подарил Стёпке перочинный ножик (верно) Из моей копилки возьмём 7 рублей (нет) Мы пойдем прямо, прямо, пересекая горы и пустыни (верно) Стёпка принёс маленький мешок (нет) Я свалился в канаву странным образом (верно) Одна оса ужалила Лёлю (нет) Упавшая шишка с дерева напугала Миньку (верно) Тузик бежал за телегой целый час (верно)

-Молодцы садитесь.

Выполняют физминутку


Личностные


6. Организация первичного контроля































7.Домашнее задание





8.Рефлексия деятельности. Подведение итогов.




- А теперь кто мне может рассказать о том, как каждый герой проявил себя в путешествии?

Степка - инициатор и организатор путешествия. Проявил себя и как лидер, и как заботливый друг. Степа-мечтатель, но это не мешает ему быть уверенным в своих делах и поступках.

Лёлька - боязливая и любопытная девочка. В силу своего большого желания вернуться домой, она проявила сообразительность, что повлияло на положительный исход путешествия. 

Минька - робкий, беззащитный  и нерешительный мальчик. В рассказе является лишь терпеливым исполнителем затей своей сестры и друга  Степы.

- А сейчас вы попробуете написать самостоятельно заметку, использую ключевые слова, которые мы с вами проговорили. Я вам предлагаю названия к вашим заметкам, вы выберите.

ЖИВОЙ  КОМПАС

КРУГОСВЕТНОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ  ЗА  СУТКИ

ЮНЫЕ  МЕЧТАТЕЛИ




Дописать заметку до конца





-Подводя итог нашему уроку,  подумаем, в каких строках произведения выражена главная мысль произведения? (чтение отрывка).

- Вы молодцы. Мне было очень приятно с вами сегодня работать. Благодарю всех за работу.

Учащиеся отвечают на вопросы. Выполняют задания.




























Записывают дом. задание




Отвечают на вопросы, читают.


































Личностные

Предметные































Личностные

Регулятивные





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Технологическая карта по литературному чтению в 3 классе

 

Учитель: Правдина Ирина Андреевна

Класс: 3

Предмет: литературное чтение

Тип:  урок обобщения

Тема: М.Зощенко «Великие путешественники»

Цель: проанализировать произведение, формирование умения писать сочинение в жанре заметки по произведению через использование алгоритма.

Планируемые результаты:

Предметные УУД: способствовать развитию памяти, внимания учащихся

Метапредметные УУД: развивать речь, умение анализировать, обобщать и делать выводы; умение чётко, ясно и полно излагать свои мысли, отстаивать свою точку зрения; контролировать и оценивать свои действия и результат;

Личностные УУД: воспитывать интерес к чтению

Основные понятия:

Межпредметные связи: окружающий мир

Формы работы учащихся: индивидуальная, фронтальная.

Ресурсы: учебник, презентация, наглядный материал.

Общая информация

Номер материала: 473306

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"