Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Технологическая карта урока литературы

Технологическая карта урока литературы


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА ЛИТЕРАТУРЫ В 5 КЛАССЕ «СЮЖЕТ О СПЯЩЕЙ КРАСАВИЦЕ И ЕГО ИНТЕРПРЕТАЦИЯ В НЕМЕЦКОЙ ФОЛЬКЛОРНОЙ СКАЗКЕ И РУССКОЙ АВТОРСКОЙ СКАЗКЕ» (ФГОС ООО второго поколения) Учебник И.Н.Сухих «Литература. 5 класс» Учитель Васильева И.Ц.

этапа







t

СОДЕРЖАНИЕ ЭТАПА

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ РАБОТЫ

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Предметные

Личностные

Метапредметные

I



1.







2.

Этап (стадия) вызова интереса

Эмоциональный настрой. Вовлечение в деятельность

Целеполагание







Побуждение к поиску ответа





Корректирует формулировки цели, сделанные обучающимися





Рассуждение – поиск ответа





Формулируют цели урока

Осознание значимости чтения и изучения литературы для своего дальнейшего развития

Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

Умение самостоятельно определять цели своего обучения и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности



Коллективная вопросно-ответная

Аналитико-ассоциативное мышление

Индивидуальные ответы

II





3.















4.













5.











6.

Этап (стадия) реализации смысла

Поддержание активности, интереса и инерции движения, созданной во время стадии вызова.

Осмысление полученной информации (перечитывание части текста).





Соотнесение новой информации с собственными знаниями.



Подведение итогов поисковой и аналитической работы








Организует опрос по результатам работы над двухчастными дневниками.





Предлагает таблицу «тонких» и «толстых» вопросов.

Контролирует работу групп.

Организует экспертизу выполненного задания.





Предлагает сводную таблицу







Сравнивают, анализируют материал двухчастных дневников.







Заполняют таблицу «тонких» и «толстых» вопросов.





Предлагают свои примеры, анализируют, сравнивают с предложениями других групп.

Формулируют вывод на основе сводной таблицы.

Развитие способности понимать литературные художественные произведения, отражающие разные этнокультурные традиции; воспитание квалифицированного читателя, способного участвовать в обсуждении прочитанного

Формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания

Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умение создавать, применять и преобразовывать модели и схемы для решения учебных и познавательных задач







Групповая



Коллективный мыслительный процесс



Индивидуально-групповая

III.

Этап (стадия) рефлекси


Организует самооценку обучающихся.



Выставляет оценки.

Самостоятельно оценивают свою работу, работу группы.

Анализируют собственные мыслительные операции и чувства

Воспитание квалифицированного читателя, способного аргументировать свое мнение и оформлять его словесно в устных и письменных высказываниях.

Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира

Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих мыслей, владение устной и письменной речью

Индивидуальная

IV.

Домашнее задание













Краткое описание документа:

Предлагаю коллегам технологическую карту ранее опубликованного урока по литературе в 5 классе по теме "Сюжет о спящей красавице  и его интерпретация в немецкой фольклорной сказке и в русской авторской сказке (ФГОС второго поколения). Учебник И.Н.Сухих. Автор программы - И.Н.Сухих. Програма соответствует ФГОС. Технологическая карта урока составлена в соответствии с требованиями технологии развития критического мышления через чтение и письмо. В таблице отражены этапы урока и составляюшие этих этапов, в содержании этапов указаны виды деятельности учителя и ученика,  по требованиям ФГОС отмечены планируемые результаты ипредложены основные формы работы на каждом этапе.

Автор
Дата добавления 28.05.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров418
Номер материала 547814
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх