Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока математики. «Единицы массы. Килограмм. Грамм.»

Технологическая карта урока математики. «Единицы массы. Килограмм. Грамм.»

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Технологическая карта по математике


Урок математики - 3 класс


Тема урока: «Единицы массы. Килограмм. Грамм.»


Тип занятия: урок открытий новых знаний.



Образовательная цель: формировать математическую речь, математическую зоркость, смекалку.

Развивающая цель: Развивать умение анализировать, систематизировать, обобщать. Создать условия для расширения и углубления знаний детей о единицах массы.


Воспитательная цель: Воспитывать аккуратность, взаимоуважение, умение работать в паре, группе.

Оборудование: весы, предметы для взвешивания.

Этап занятия

Действия учителя

Деятельность учащихся

УУД

1. Мотивационный этап (1-2 минуты)

- Здравствуйте, ребята. Садитесь. Настал новый день. Я улыбнулась вам, и вы улыбнитесь друг другу. И подумайте: как хорошо, что мы здесь все вместе. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы. Мы все здоровы. Пожелайте мысленно друг другу что-то хорошее.




Личностные: самоопределение;

Регулятивные: целеполагание;

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками


2. Этап актуализации знаний (5 - 6 мин)

Я вхожу в класс в фартуке и косынке и говорю по телефону: «Да, да, конечно, буду, сегодня в 7. Всё как договаривались, десерт с меня… Нет, раньше не делала, но не переживай, у меня же есть книга рецептов, так что буду в точности следовать по рецепту и все будет в порядке! Рулетики с вареньем будут объеденьем! Все, давай пока…

Так, что тут у нас… (читаю книгу рецептов вслух)

«Рулетики с вареньем» ага, что нужно…молоко, дрожжи, маргарин, сахар, яйца, мука, соль, варенье…

Ну, в общем-то все понятно, приступаем…

Начинаю готовить, комментируя. (В молоко сыплю дрожжи, отмеряю маргарин, замечаю, что на упаковке уже отмерены граммы и что это очень удобно, режу, кладу на сковороду типа для разогрева, отмеряю сахар и соль).

Надо же, как всё точно, 20 грамм, 125 грамм, интересно, а если бы я замесила не по весу, не соответствуя рецепту… представляю какие бы тогда рулетики у меня получились!!!

- Как считаете? (обращаюсь к детям, развязываю фартук, снимаю косынку).

Ответы детей: Не вкусные, плохие….

- Значит, вы считаете, что в данном случае все продукты надо брать строго по весу, указанному в рецепте?


- А вам уже приходилось готовить что-нибудь вкусненькое с родителями или самостоятельно?


- На ответ ДА: А ты сам взвешивал продукты?


- На ответ НЕТ: А есть желание самому что-нибудь приготовить, например Торт на день рождения кого-то из близких?

- Думаю, что у вас обязательно получится, если научиться правильно….. что?



- И я с удовольствием вам в этом помогу! Итак, кто сформулирует тему нашего урока?

- Верно: Единицы массы. С понятием килограмм вы уже знакомы, сегодня мы еще раз вспомним и повторим этот материал, а также познакомимся с новой мерой веса.

Но, прежде, повторим пройденный материал:

Открываем тетради: записываем число, классная работа.

2 слабым и 1 сильному ученикам даю карточки для самостоятельной работы.

МАТЕМАТИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ зверек спрашивает:

Напишите в тетради число, в котором:

  • 2 сотни 4 десятка 1 единица;

  • 5 сотен 3 десятка;

  • 7 десятков 9 единиц;

  • 1 сотня 8 десятков 6 единиц;

  • З сотни 7 единиц;

  • Рост мальчика 1 м 27 см. Сколько это сантиметров?

  • Ширина окна 150 см. Сколько это дециметров?






























(да, конечно)




(да, нет)



(ДА – молодец)



(ДА)




(взвешивать продукты, определить вес, отмерить вес)


Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Познавательные: логические-анализ объектов с целью выделения признаков

Регулятивные: целеполагание;

Познавательные (Логические): анализ с целью выделения признаков






Этап открытий новых знаний.

( 20 мин)

































Вчера я дала задание Кристине и Алисе найти дополнительный материал про ЕДИНИЦЫ ИЗМЕРЕНИЯ МАССЫ.

С давних времен люди испытывали необходимость знать вес разных предметов. Для этой цели были придумали весы.

Идея создания единой системы мер возникла во Франции еще в 17 веке, но была воплощена в мае 1790 года, когда Национальное собрание поручило Парижской академии наук подготовить новую систему мер.

Чтобы получить единицу веса ученые взвесили при определенных условиях воду. Полученная величина была названа килограммом и составляла 1000 грамм (от греческого «грамма» — надпись, обозначение).

Алиса: (нашла информацию в интернете)

Эталон килограмма был введен в 1889 г. на Первой Международной Конференции Мер и Весов. Он представляет собой цилиндр из сплава платины и иридия, который до сих пор хранится в Палате Мер и Весов в парижском пригороде Севр. Несколько копий имеются также и в других странах.

Копия международного килограмма, переданная России I Международной Конференцией Мер и Весов в Париже в 1889 году хранится в Санкт-Петербурге.

Спасибо, девочки, за столь интересное сообщение.

Итак, действительно основной мерой массы является – килограмм. И вот так выглядит его эталон, о котором нам рассказала Алиса. СЛАЙД: эталон килограмма.

А чтобы узнать вес того или иного предметы были изобретены весы. На сегодняшний день существует огромное количество видов весов.

Например, электронные весы. (Слайд) С помощью таких весов удобно измерять очень маленький вес.

Ручные пружинные весы. (Слайд). Как вы думаете, для чего нужны такие весы?

Рычажные весы чаще всего использую в торговле. (Слайд)

Вот такие совершенно разные весы придумали люди, чтобы взвешивать самые разные предметы.

Как вы считаете, все ли предметы можно взвесить в килограммах?

(Нельзя маленькие, легкие)

Верно, сегодня мы подробно изучим новую единицу массы – грамм. (Слайд), с помощью которой мы как раз и сможем выразить вес маленьких предметов.

1 кг = 1 000 г


















Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Познавательные: логические-анализ объектов с целью выделения признаков

Регулятивные: целеполагание;

Познавательные (Логические): анализ с целью выделения признаков





Рефлексия

( 10 мин)

Работа с учебником.

Прочитайте самостоятельно текст на стр. 48 учебника. Ответьте на вопрос: какие бывают гири?

РАБОТА в группах

1 и 2 группы (по 5 человек) взвешиваются и записывают свой вес на листе

3 группа (5 человек) взвешивают фрукты и овощи: 1. 4 яблока,

2. 10 картофелин, 3. 1 кочан капусты.

4 группа (5 человек) взвешивают: мешочки с крупой (пшено, гречка) , соль, сахар.

После выполнения заданий выступают перед всеми представители групп.

Запишите табличку в свои тетради.

Если остается время – работа в тетради стр. 48, задание № 3 (уравнения), № 4 (примеры).

У меня на столе стоят различные весы, гири, сейчас будем работать в группах, и различные предметы, а также листочки с таблицей (у них столах). Вы будете работать в группах. Взвесьте каждый предмет и результаты занесите в таблицу.

Самостоятельная работа детей – взвешивание различных предметов и запись результатов в таблицу.№ п/п Название предмета Масса, г

Итог урока.

Какие задания вам показались трудными?

Какие более интересными?







Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Познавательные: логические-анализ объектов с целью выделения признаков

Регулятивные: целеполагание;

Познавательные (Логические): анализ с целью выделения признаков
























Характеристика изменений в деятельности педагога, работающего по ФГОС

Предмет изменений

Традиционная деятельность учителя

Деятельность учителя, работающего по ФГОС

Подготовка к уроку

Учитель пользуется жестко структурированным конспектом урока

Учитель пользуется сценарным планом урока, предоставляющим ему свободу в выборе форм, способов и приемов обучения

При подготовке к уроку учитель использует учебник и методические рекомендации

При подготовке к уроку учитель использует учебник и методические рекомендации, интернет-ресурсы, материалы коллег. Обменивается конспектами с коллегами

Основные этапы урока

Объяснение и закрепление учебного материала. Большое количество времени занимает речь учителя

Самостоятельная деятельность обучающихся (более половины времени урока)

Главная цель учителя на уроке

Успеть выполнить все, что запланировано

Организовать деятельность детей:

• по поиску и обработке информации;

• обобщению способов действия;

• постановке учебной задачи и т. д.

Формулирование заданий для обучающихся (определение деятельности детей)

Формулировки: решите, спишите, сравните, найдите, выпишите, выполните и т. д.

Формулировки: проанализируйте, докажите (объясните), сравните, выразите символом, создайте схему или модель, продолжите, обобщите (сделайте вывод), выберите решение или способ решения, исследуйте, оцените, измените, придумайте и т. д.

Форма урока

Преимущественно фронтальная

Преимущественно групповая и/или индивидуальная

Нестандартное ведение уроков

Учитель ведет урок в параллельном классе, урок ведут два педагога (совместно с учителями информатики, психологами и логопедами), урок проходит с поддержкой тьютора или в присутствии родителей обучающихся

Взаимодействие с родителями обучающихся

Происходит в виде лекций, родители не включены в образовательный процесс

Информированность родителей обучающихся. Они имеют возможность участвовать в образовательном процессе. Общение учителя с родителями школьников может осуществляться при помощи Интернета

Образовательная среда

Создается учителем. Выставки работ обучающихся

Создается обучающимися (дети изготавливают учебный материал, проводят презентации). Зонирование классов, холлов

Результаты обучения

Предметные результаты

Не только предметные результаты, но и личностные, метапредметные

Нет портфолио обучающегося

Создание портфолио

Основная оценка – оценка учителя

Ориентир на самооценку обучающегося, формирование адекватной самооценки

Важны положительные оценки учеников по итогам контрольных работ

Учет динамики результатов обучения детей относительно самих себя. Оценка промежуточных результатов обучения


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Технологическая карта по математике

 

Урок математики -  3 класс

 

Тема урока:  «Единицы массы. Килограмм. Грамм.»

 

Тип занятия: урок открытий новых знаний.

 

 

Образовательная цель: формировать математическую речь, математическую зоркость, смекалку.

Развивающая цель: Развивать умение анализировать, систематизировать, обобщать. Создать условия для расширения и углубления знаний детей о единицах массы.

 

Воспитательная цель: Воспитывать аккуратность, взаимоуважение, умение работать в паре, группе.

 

Оборудование: весы, предметы для взвешивания.

Общая информация

Номер материала: 582995
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>