Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Конспекты / Технологическая карта урока математики 5 класс на тему "Сравнение дробей"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

Технологическая карта урока математики 5 класс на тему "Сравнение дробей"

библиотека
материалов

Технологическая карта урока математики

Разработали: Кудаева Л.В.

Учебник: Математика 5 класс, авторы: С.М. Никольский, М.К. Потапов и др.

Тема урока «Сравнение дробей»

Тип урока: Урок открытия новых знаний

Образовательная цель: Расширение понятийной базы за счет включения в неё новых элементов.

Деятельностная цель: Формирование способности к новому способу действия.

Результат деятельности учащихся: Знать правила сравнения дробей, уметь сравнивать обыкновенные дроби, применяя правила.

Методы обучения: коллективная, работа в парах

Оборудование: Компьютер, проектор, учебники по математике, раздаточный материал, индивидуальные карты оценки учеников, мел, доска, электронная презентация, выполненная в программе Power Point.

Задачи урока:

Образовательные: - ввести понятие равных дробей с разными числителями;

- научить сравнивать обыкновенные дроби;

- сформировать умение применять алгоритм сравнения обыкновенных дробей при решении примеров.

Развивающие: - развивать умение анализировать, сравнивать и делать выводы;

- развивать устную речь;

Воспитательные: - воспитывать умение высказывать свое мнение;

- воспитывать умения участвовать в диалоге;

- формировать способность к позитивному сотрудничеству



Этапы урока

Время

Смысловой блок

Методы и формы

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формирование УУД

Мотивирование к учебной деятельности

1-2 мин.

Привлечение

внимания к уроку

Коллективная



Приветствует детей.

(Показывает механические часы без 1 стрелки).

Мотивирует учащихся к учебной деятельности:

«Посмотрите на эти механические часы.

Что будет, если мы уберем одну деталь?

Вот также и знания человека состоят из маленьких «деталей». И только, когда эти «детали» собраны вместе и не упущена ни одна, тогда знания начинают действовать и их можно применить в жизни. То, что мы узнаем на уроке сегодня и являются такими «деталями» наших знаний.

Составим девиз нашего урока

( слайд 1).

Что получилось, прочитайте

«Мудрым никто не родился, а научился»

- Как понимаете эти слова?

- Сегодня продолжим путь к мудрости

- С чего начнем?

У : Повторим то, что знаем

Читают, осмысливают, отвечают на вопросы













Составляют девиз урока,

объясняют его смысл

Настраивают на работу концертируют внимание, получают позитивный заряд.

Актуализация знаний

4-5 мин.

Обеспечение мотивации и принятия учащимися цели учебно-познавательной деятельности



Организация актуализации субъективного опыта учащихся устранить обнаруженные пробелы

(Диктант).

Коллективная

Активизирует мыслительную деятельность учащихся, предлагая наметить пути достижения цели.

Организует деятельность учащихся по проверке готовности учащихся к восприятию новой темы

(приложение 1);

знакомит с листом учета (приложение 2), слайды 2-7

Ответы на поставленные вопросы, выполняют задания, считают, объясняют свои действия.

а) принимают участие в эвристической беседе, формулируют правило о сравнении дробей с одинаковыми знаменателями. Фронтально

б) решают задачу на сравнение дробей с одинаковыми числителями, формулируют правило.

В парах.

Л. Умение сознавать необходимость получения новых знаний для решения учебной задачи.



Р. Умение осуществлять самоконтроль по образцу и вносить коррективы.


Постановка учебной задачи (создание проблемной ситуации)

7мин.

Работа с учебником рис.160.

Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания учащимися изученной темы

Коллективная

Организует :

1. Обсуждение « Можно ли…?» «Что для вас значит сравнить…?»

2.

а) Фронтальную работу учащихся по выводу правила о сравнении дробей с одинаковыми знаменателями,





б) парную работу учащихся по выводу правила о сравнении дробей с одинаковыми числителями

(приложение 3)

Обсуждение, ответы на вопросы учителя и выводы.

а) принимают участие в эвристической беседе, формулируют правило о сравнении дробей с одинаковыми знаменателями. Фронтально

б) решают задачу на сравнение дробей с одинаковыми числителями, формулируют правило.

В парах.

П. Сравнение дробей с опорой на рисунок

Л. Умение понимать смысл поставленной задачи.

К. умение организовать сотрудничество с учителем и сверстниками, находить общие способы работы в парах

Открытие новых знаний.

7мин.

Показать, как сравнивают дроби, используя правило, алгоритм, схему.

Коллективная,

работа в парах

Выводит на формулировку темы и цели урока. Чётко проговаривает тему и цель урока. Работа с учебником рис.160

Слайды 8-14

Учатся применять определения в процессе открытия нового знания.

Работают в сотрудничестве с учителем во время фронтальной работы класса.

Вступают в диалог друг с другом во время работы.

П. Выделяют необходимую информацию, планируют свою деятельность, прогнозируют результат

К. Планируют сотрудничество с одноклассниками и учителем

Р. В ситуации затруднения регулируют свою деятельность

Физминутка

1мин.

Для снятия усталости

Коллективная

Организует выполнение упражнений.

Выполняют упражнения

Здоровьесбережение

Первичное закрепление

4-5 мин.

Установление правильности и осознанности изучения темы. Выявление пробелов первичного осмысления изученного материала, коррекция выявленных пробелов, обеспечение закрепления в памяти детей знаний и способов действий, которые им необходимы для самостоятельной работы по новому материалу.

Работа с учебником Коллектив Проговорить правила ,слайд обозначение в буквенно-символично

Коллективная

Обеспечивает мотивацию выполнения задач. Организую работу по выполнению № 806,807, с. 182 с последующей проверкой ответов и алгоритмов рассуждения в процессе решения

Выполняют сравнение дробей с опорой на выведенные правила. Фронтально.

П. Применение правила сравнения дробей с одинаковыми знаменателями и одинаковыми числителями при решении упражнений

Л. Умение ясно и аргументированно излагать свои мысли

П. умение применять правила, использовать общие приемы задач

Самостоятельная работа

4-5 мин.

Выявить качество и уровень усвоения темы

В парах

Организует самостоятельную работу учащихся в парах по вариантам (приложение 4);

контролирует с последующей проверкой .

Слайд 15.

Выполняют задание индивидуально.

Взаимопроверка по образцу учителя.

П. Самостоятельно выполняют действия по алгоритму.

К. Осознают применяемый алгоритм с достаточной полнотой.

Р. Контролируют свои действия.

Включение в систему знаний и повторения

7мин.


Коллективная

Организует работу у доски №810, 811,обеспечивает мотивацию на выполнение заданий. Слайд 16

Выполняют задания, проверяют правильность оформления с записями на доске.

Применяют и закрепляют полученные знания, делают необходимые выводы.

Информация о домашнем задании

2 мин.

Обеспечить понимание учащимися цели, содержания и способов выполнения домашнего задания

Коллективная

Раздает дифференцированное домашнее задание (приложение 5)

Получают индивидуальное дифференцированное домашнее задание в соответствии с результатами деятельности на учебном занятии, задают вопросы

Л. Умение понимать смысл поставленной задачи.

Р. Ответственность за результат своего труда.

Подведение итогов урока

2 мин.

Дать качественную оценку работы класса и отдельных учащихся

Коллективная

Объявление критериев оценки за урок. Слайд 17.


Самооценка. Подсчет общего количества баллов за урок, выставление отметки.

Р. Ответственность за результат своего труда

Рефлексия

2 мин.

Оценка деятельности с помощью цветных квадратиков, (самооценивают себя)

Коллективная

Сегодня в наши знания добавилась еще одна деталь. Какая? О чем узнали на уроке?

Повторите алгоритм сравнения дробей с разными знаменателями.

- Все ли мы цели достигли?

-Назовите самое легкое задание, самое трудное.

- Можно ли сказать, что вы стали чуть мудрее?

Слайд 18-19

Отвечают на вопросы.

Оценивают продуктивность своей работы на уроке, оценивают эмоциональное состояние.


Р.Самоконтроль деятельности на уроке




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Технологическая карта урока математики

Разработали:  Кудаева Л.В.

Учебник: Математика 5 класс, авторы: С.М.  Никольский, М.К.  Потапов и др.

Тема урока «Сравнение дробей»

Тип урока: Урок открытия новых знаний

Образовательная цель:  Расширение понятийной базы за счет включения в неё новых элементов.

Деятельностная цель: Формирование способности к новому способу действия.

Результат деятельности учащихся: Знать правила сравнения дробей, уметь сравнивать обыкновенные дроби, применяя правила.

Методы обучения: коллективная, работа в парах

Оборудование: Компьютер, проектор, учебники по математике, раздаточный материал, индивидуальные карты оценки учеников, мел, доска,  электронная презентация, выполненная в программе PowerPoint.

Задачи урока:

Образовательные:     - ввести понятие равных дробей с разными числителями;

                            - научить сравнивать обыкновенные дроби;

                            - сформировать умение применять алгоритм сравнения обыкновенных дробей при решении  примеров.

Развивающие:   - развивать умение анализировать, сравнивать и делать выводы;

                            - развивать устную речь;

Воспитательные:        - воспитывать умение высказывать свое мнение;

- воспитывать умения участвовать в диалоге;

                            - формировать способность к позитивному сотрудничеству

Автор
Дата добавления 23.03.2015
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров1056
Номер материала 453918
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх