Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока математики на тему "Умножаем на 5" (3 класс)

Технологическая карта урока математики на тему "Умножаем на 5" (3 класс)

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_760746bc.gifhello_html_760746bc.gifhello_html_760746bc.gifhello_html_760746bc.gifhello_html_760746bc.gifhello_html_760746bc.gifhello_html_m550aa893.gifhello_html_m550aa893.gifhello_html_m550aa893.gifТехнологическая карта урока математики

Учитель: Сигаева Л.С.

Класс: 3б

Тема урока: «Умножаем на 5»

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Планируемые результаты:

Предметные:

  • формирование навыков устного счета

  • формировать умения умножать и делить круглые числа на 5

Метапредметные:

умение наблюдать, сравнивать, анализировать

выделять существенное и несущественное в тексте задачи, составлять краткую запись условия задач

вносить необходимые коррективы в собственные действия по итогам самопроверки

использовать изученные способы действий при решении задач

умение слушать, высказывать свои мысли

развитие математической речи

Личностные:

формирование положительного отношения к изученному материалу

умение давать адекватную самооценку

понимание причин личной успешности/не успешности в освоении материала
















Этапы

урока

Деятельность

учителя

Деятельность

учеников

Обучающие и развивающие задания каждого этапа

Формируемые УУД


Организационный

момент


Здравствуйте ребята, садитесь. Прежде чем начать урок проверьте, все ли необходимое у вас есть на парте, и нет ли ничего лишнего.


В школе прозвенел звонок

Начинаем наш урок.

Сядьте вы за парты тихо,

Руки – палочкой красиво,

На меня вы посмотрите,

И немного улыбнитесь!


Ведет беседу по

содержанию песни.

Проверяет внимание.



Предлагает оценивать

свои успехи в листах

самоконтроля

Приветствуют учителя

слушают,

вникают в

содержание

песни.






Называют умения,

которые нужны для успешной работы.



Рассматривают

листы самоконтроля




Включается песня «Волшебник – недоучка»


-Ребята, вам знакома эта песня ? О ком она?

-что вы узнали о мальчике?


песня называется «Волшебник - недоучка»


-Как вы думаете, почему мальчика так назвали?

-Почему у волшебника ничего не

получилось?

-Какие умения нужны, чтобы добиваться

успехов?




-Чтобы наша работа была успешной, я предлагаю вам оценивать себя в листах самоконтроля по следующим критериям: внимательность, активность, успешность.

В каждый столбик вы будете ставить плюс или минус, оценивая свою работу, знаков должно получиться не больше 9, будьте внимательны.

А в конце урока мы подведем итог по всем этапам урока и посмотрим, насколько мы были успешны.

- Откройте тетради, запишите число классная работа.

Коммуникативные:

умение слушать,

высказывать свои мысли

Регулятивные:

умение настроиться на урок

Актуализация

знаний.

Предлагает сосчитать примеры устно.




Корректирует ответы

детей и организует проверку































Предлагает определить алгоритм умножения круглого числа на 5







Предлагает оценить

умение считать устно в листах самоконтроля.


Устно считают.





Считают, проверяют

свои записи по доске.
































Пробуют составить алгоритм

работы







Оценивают

себя.


- Начнем работу с устного счета.

1. Сосчитайте:

30 * 4=120, 200 * 3=600, 4 * 40=160,

3 * 30=90, 60 * 8=400, 30 * 7=210.


2.Следующее задание, предлагаю записать число состоящее из: (1ч. у доски)

2 дес., 5 ед.

6 сот., 2 дес.

15 дес.,

3 сот., 4 ед.

4 дес.,

Остальные в тетрадях записывайте и проверим.

- с чем вы не согласны? Проверьте свои ошибки по доске.

- теперь наоборот:

- сколько сотен в числе 400?

-сколько сотен в числе 900?

-сколько десятков в числе 70?

-сколько десятков и сотен в числе 250?

-Молодцы!


-Посмотрите на ряд чисел:

1,2,3, 4, 5, 6,7, 8, 9,10.

-что это за числа?

-по какому признаку можно разбить числа на группы?

-назовите четные / нечетные числа

-Молодцы, умение определять четные/нечетные числа нам сегодня пригодится.


- Откройте учебник на с.32

-трассмотрите таблицу в №1

Числа первой строчки умножили на 5 –

какие числа получились во второй строке?

(числа, которые делятся на 5).

- А кто догадался, как умножить круглое число на 5?

- в каких случаях при умножении на 5

получается в конце ответа 0, а в каких -5?

-давайте используем выводы в вычислениях, поиграем в игру «да», «нет»

3х5=20 ? 7х5-35 ? 8х5=43 ?

45:5=8 ? 16:5=3 ?


-Оцените свою работу.

Ребята, кто заметил, с какими

числами мы работали на устном счете?

Предметные:

формирование навыков устного счета

Познавательные:

умение наблюдать,

сравнивать,

анализировать

Коммуникативные:

развитие математической

речи












Регулятивные:

вносить необходимые коррективы в собственные действия по итогам самопроверки












Личностные:

ориентировать на понимание причин личной успешности/

неуспешности

в освоении материала

умение признавать свои ошибки

Формулировка

темы и

цели

урока

Предлагает сравнить модели

* 5

* 5

* 5

Просит определить

тему урока и поставить цели







Сравнивают,

рассуждают,





Формулируют

тему урока,



ставят цели

урока.




Посмотрите на эти записи


-Что общего в записях?




-кто сможет сформулировать тему урока?


-Что мы уже умеем, судя по моделям?

-Чему должны сегодня научиться?

-Какова цель нашего урока?


-Вот сейчас-то и пригодятся результаты устного счета

-Молодцы, а для умножения на число 5 у нас ещё есть подсказка в учебнике.

Регулятивные:

ставить цель учебной деятельности





Предметные: формировать умения

умножать круглые

числа на 5


Изучение

новой

темы

Предлагает решить примеры




Оказывает индивидуальную

помощь

Решают примеры устно по цепочке



Решают

примеры с объяснением, проверяют свои ответы




Оценивают свою работу на листе самоконтроля

Я надеюсь, знание признаков умножения и деления на 5 поможет нам решить

примеры №2

- Какие примеры можем легко решить? Почему?

Назовите ответы по цепочке.

Хорошо, знаете таблицу умножения

на 5!

- Примеры 3 и 4 столбика я предлагаю вам записать в тетрадь и решить( 2 ч. к доске),

затем сверить с доской свои результаты.


а теперь оценим качества, которые помогли

нам понять тему урока: внимание, активность успешность.

Предметные:

наблюдать , делать выводы

и использовать их в вычислениях;

формировать умения умножать и делить круглые

числа на 5.



Личностные:

умение давать адекватную самооценку.

Закрепление

Предлагает прочитать задачи,

Организует

обсуждение

условия задачи







Читают текст

задачи,

отвечают на

вопросы



























Для краткой записи 1 ученика к доске, остальные в тетрадях, решение самостоятельно.















оценивают

себя

- ребята, где ещё может пригодится

умение умножать и делить круглые числа на 5

- предлагаю решить задачу №3:

-прочитайте задачу

-о чем говорится в условии?

-прочитайте 1 вопрос к условию

-сколько стоит 1 билет? (15р.)

-какими монетами расплатился?(пятирублевыми)

-как найти? (15:5=3м.)


-прочитайте 2 вопрос

-сколько стоит 1 билет?

-как найти, сколько стоят 3 билета? (15*3=45р.)


-прочитайте 3 вопрос

-сколько стоят 3 билета? (45р.)

-как найти, сколько пятирублевых монет надо заплатить? (45:5=15м.)


-прочитайте 4 вопрос

-сколько стоит 1 билет?

-как найти, сколько можно купить билетов на 75 р.?

(75:15=5б.) – при делении двузначного числа на двузначное, получается однозначное, подберите это число.


Задача №6(б).

В 1пачке – 50л.

В 3 пачках - ?л.


Вы решаете самостоятельно, затем проверим.


-продолжаем решать эту задачу, пишем новую краткую запись:


В 1 пачке – 50л.

4 пачки – 5м.

1м. - ?л.

-мы можем сразу ответить на вопрос? (нет)

-как найти, сколько листов в 4 пачках?

1) 50*4=200(л.)

2) 200:5=40(л.) каждой машинистке

Закончили


-оцените свои успехи в листах

самоконтроля.

Ребята, пригодились ли новые знания в решении задач?

Вывод: добились ли мы цели урока, научились умножать и делить круглые числа на 5?

Предметные:

осуществлять анализ задачи

формировать навык

решения текстовых задач

Регулятивные:

использовать изученные способы действий при решении задач



Познавательные:

выделять существенное и несущественное в тексте задачи, составлять краткую запись условия задач








Личностные:

умение давать адекватную самооценку

ориентировать на понимание причин личной успешности/неуспешности

в освоении материала

умение признавать свои ошибки

Рефлексия

Предлагает подвести

итог работы и оценить

свои знания





Даёт комментарии к домашнему заданию


Предлагает высказать

свое мнение.









оценивают

сами себя в листах самоконтроля

Оценивают свой вклад в коллективной работе.




заканчивают

высказывание











выходят к доске, прикрепляют свои кирпичики

Подведем итог нашей работы

-Давайте оценим наши результаты: в итоговой строчке

- какие качества вам помогли добиться цели урока?

- если не все получилось, подумайте -

почему?

Стр.32 №4(б), стр.33 №6(а).



-Поделитесь своими мыслями:

-я знаю…

-я умею…

-я могу…

-я хочу…


-А сейчас проверим, какой фундамент знаний мы заложили на этом уроке, ведь успех каждого это успех общего дела.


-итак, сосчитайте, сколько у вас получилось плюсов:

-у кого от 7-9 плюсов поднимите красный кирпичик;

-у кого меньше 7 плюсов поднимите желтый кирпичик;

- Хорошо

- Ребята, а есть такие, у кого есть минусы, поднимите белый кирпичик.


-посмотрите, какой фундамент знаний

у нас получился

Я рада, что так много желтых кирпичиков !

значит , мы хорошо поработали.

Я вижу белые кирпичики – значит,

есть над чем работать дальше.

Спасибо всем за работу!


Личностные:

формирование положительного отношения к изученному материалу

умение давать адекватную самооценку

умение признавать свои ошибки



















Приложение к уроку

  1. Лист самоконтроля

Этапы урока

Внимательность

Активность

Успешность

Устный счёт




Новая тема




Решение задачи




Итог






Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Краткое описание документа:

Технологическая карта урока математики

Учитель:Сигаева Л.С.

Класс: 3б

Тема урока:«Умножаем на 5»

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Планируемые результаты:

Предметные:

·        формирование навыков устного счета

·        формировать умения умножать и делить круглые числа на 5

Метапредметные:

•        умение наблюдать, сравнивать, анализировать

•        выделять существенное и несущественное в тексте задачи, составлять краткую запись условия задач

•        вносить необходимые коррективы в собственные действия по итогам самопроверки

•        использовать изученные способы действий при решении задач

•        умение слушать,  высказывать свои мысли

•        развитие  математической  речи

Личностные:

•        формирование положительного отношения к изученному материалу

•        умение давать адекватную самооценку

•        понимание причин личной успешности/неуспешности в освоении материала

 

 

Автор
Дата добавления 08.04.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров262
Номер материала 478663
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх