Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Технологическая карта урока математики по теме
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Технологическая карта урока математики по теме

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Технологическая карта урока математики

Учителя: Кузнецова И.Е., Лапшинова С.Н., МБОУ «оош № 12», г. Муром

УМК: для 5 класса авторов Г.В.Дорофеев, И.Ф. Шарыгин, С.Б.Суворова.

Тема урока: Сложение обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями.

Тип урока: Изучение нового материала.

Цель урока: Создание содержательных и организационных условий для восприятия, осмысления и первичного закрепления учащимися знаний по теме «Сложение дробей».

Задачи урока, направленные на развитие учащихся

В личностном направлении:

  • Формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;

  • Развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

  • Формирование уважительного отношения к иному мнению, к иной точке зрения;

  • Формирование нравственных качеств личности: целеустремлённости, товарищества, терпения, трудолюбия.


В метапредметном направлении:

  • Формирование умения работать с новой информацией по теме (отбирать, выделять, выстраивать в логике);

  • Формирование умения слушать и слышать, выстраивать речевые высказывания;

  • Формирование умений работать в парах;

  • Формирование начальных форм рефлексии.

В предметном направлении:

  • Освоение знаний по теме «Сложение обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями»





Дидактическая структура урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

1.Самоопределение к деятельности

(Орг. момент)

Создаёт эмоциональный настрой





Организует беседу , побуждает к высказыванию своего мнения


Вступают в диалог с учителем, приветствуют улыбкой одноклассников



Отвечают на вопросы учителя


Коммуникативные умение взаимодействовать в диалоге, слушание, формулирование высказываний

2.Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности

Организует решение устных примеров







Организует работу по решению задачи с помощью набора «Доли и дроби»

Решают, отвечают, контролируют, вносят дополнения и поправки, обсуждают ответы

Познавательные

умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание

Коммуникативные

умение сотрудничать со сверстниками и учителем

Регулятивные

умение контролировать и оценивать учебные действия, выявлять причины ошибок


3. Целеполагание

Побуждает учащихся к формулировке и принятию темы урока, используя номера 83 и120 рабочей тетради.

Организует дискуссию

Отвечают на вопросы заданий, обмениваются мнениями, вносят дополнения и поправки



Формулируют тему, цель, задачи урока, соотносят цель с записью на доске

Регулятивные

определение темы, формулирование цели и учебных задач урока

Коммуникативные

формулирование четких и грамотных высказываний

4.Изучение нового материала







Работа с учебником

Организует фронтальную работу по формулированию правила сложения дробей с одинаковыми знаменателями и записи правила с помощью букв




Формулируют правило сложения, сопоставляют с правилом в учебнике на с. 192



Записывают правило сложения с использованием букв(работа в парах)

Познавательные

тщательное чтение при работе с текстом

Коммуникативные

овладение диалогом при работе в парах

5. Первичное закрепление

Предлагает решить задания нового вида, пользуясь изученным правилом




Решают полученные задания

Регулятивные

умение работать по алгоритму

планирование деятельности

Познавательные

овладение навыками математических действий

Коммуникативные

поддержание диалога




6. Физкультминутка

Включает учащихся в игру

«Ответил – сел»

Отвечают на вопросы, выполняя физические упражнения


7.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Побуждает к выполнению самостоятельной работы(карточки и ДМ, О-29,№1)

Выполняют самостоятельную работу и проверяют ее, сравнивая с образцом


8.Рефлексия деятельности

(итог урока)

Способствует рефлексивной деятельности учащихся


Руководит деятельностью учащихся при обобщении изученного материала и подведении итогов урока.


Участвуют в рефлексии, обобщают изученный материал. подводят итог урока


9.Домашнее задание

Знакомит с домашней работой

Записывают домашнее задание


.



Краткое описание документа:

Тип урока: Изучение нового материала.

 

Цель урока:   Создание содержательных и организационных условий для восприятия, осмысления и первичного закрепления учащимися знаний по теме «Сложение дробей».

Задачи урока, направленные на развитие учащихся

В личностном направлении:

¾  Формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;

¾    Развитие навыков сотрудничества с  взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

¾   Формирование уважительного отношения к иному мнению, к иной точке зрения;

¾   Формирование нравственных качеств личности: целеустремлённости, товарищества, терпения, трудолюбия.

В метапредметном направлении:

¾   Формирование умения работать с новой информацией по теме (отбирать, выделять, выстраивать в логике);

------ Формирование умения слушать и слышать, выстраивать речевые высказывания;Формирование умений работать в  парах;

¾   Формирование начальных форм рефлексии.

В предметном направлении:

¾   Освоение знаний по теме «Сложение обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями»

 

 

Общая информация

Номер материала: 357343

Похожие материалы