Выбранный для просмотра документ Технологическая карта урока алгебры в 7Г.docx
Технологическая карта урока алгебры в 7 классе.
Тема: "Умножение многочлена на многочлен" .
Учитель – Зенцова Алёна Николаевна, учитель математики, ВВК,
МБОУ г.Иркутск СОШ №24
Тип учебного занятия: комбинированный урок (контроль знаний по предыдущей теме; изучение и первичное закрепление нового материала).
Дидактические цели:
- проверка знаний по теме «Умножение одночлена на многочлен";
- создание условий для активного изучения и первичного закрепления знаний и умений по теме: "Умножение многочлена на многочлен".
· Цели по содержанию:
· Деятельностная цель урока: формирование у учащихся способностей к самостоятельному построению новых способов действия по теме “Умножение многочлена на многочлен” на основе метода рефлексивной самоорганизации.
Образовательная: расширение понятийной базы по теме “Многочлены” за счет включения в нее новых элементов: умножение многочлена на многочлен; отработка правила умножения
Развивающая - обеспечение возможности каждому учащемуся достичь определенного уровня; развитие умения самостоятельно добывать знания; обобщать, оперировать математическими понятиями.
Воспитывающая - воспитание культуры общения, воспитание ответственности, воспитание взаимопомощи, формирование активности.
Методы организации работы:
- репродуктивный,
- проблемно-поисковый,
- метод рефлексивной самоорганизации (деятельностный метод).
Формы организации работы:
- работа парами,
- коллективная (фронтальная),
- индивидуальная.
Средства обучения:
1.Задания на карточках (проверочная работа) для парной работы;
2. Алгебра, 7 класс. Ш.А.Алимов и др.;
3.цветной мел;
4. маркер по белой доске
5. белая доска 50*50;
6. Карточки с индивидуальным заданием.
Структура урока:
· Этап самостоятельной работы с проверкой парами по эталону (10 мин).
· Этап постановки учебной задачи (5 мин).
· Этап “открытия” учащимися нового знания (8 мин).
· Зарядка (3 мин)
· Этап первичного закрепления (12 мин).
· Этап рефлексии учебной деятельности на уроке (итог урока) (2 мин).
Перечень универсальных учебных действий: личностные (Л), коммуникативные (К), познавательные (общеучебные и логические) (П), – регулятивные (Р).
Ход занятия
|
Этапы |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
Перечень УУД, выполняемых учащимися на соответствующих этапах |
|
Организационный момент |
Приветствие. Определяет готовность учащихся к работе. Задаёт доброжелательный эмоциональный фон. |
Проверяют готовность своего рабочего места |
–
внутренняя позиция школьника (Л); |
|
Информация о домашнем задании |
Предлагает записать в дневник домашнее задание из учебника: §17, № 264(3), 265(1), 266(3), 301(1) |
Записывают домашнее задание |
– учебно-познавательная мотивация (Л); |
|
Проверка знаний |
Организует самостоятельную работу, предлагает выполнить проверочную работу (на карточках) /Приложение 1/ Организует проверку ( работа парами) по образцу (на доске) /Приложение 2/ |
Работают по карточкам.
Проверяют по образцу (в парах). |
–
анализ, сравнение (П); - взаимоопрос в парах (К) |
|
Постановка учебной задачи |
Ставит проблему: Вы научились умножать одночлен на одночлен; одночлен на многочлен. Какое умножение осталось не изученным? |
Учащиеся делают предположения. |
учебно-познавательный интерес (Л); –
построение логической цепи рассуждений (П); |
|
Изучение нового материала |
Формулирует тему урока. «Умножение многочлена на многочлен». Формулирует цель урока – научиться перемножать многочлены. Предлагает задание частично-поискового характера: «Как выполнить умножение (х+2)(х+3) опираясь на свои знания?
Формулирует правило.
Демонстрирует схему умножения многочлена на многочлен. /Приложение 3/
|
Учащиеся записывают тему урока.
Учащиеся делают предположения. Проговаривают правило (работа парами). Делают записи в тетрадях.
|
–
учебно-познавательный интерес (Л); –
построение логической цепи рассуждений (П); -прогнозирование (Р); - взаимоопрос в парах(К)
|
|
Зарядка |
Организует зарядку – показывает упражнения. |
Делают зарядку. |
- рифлексия(Л) |
|
Применение знаний, первичное закрепление |
Организует решение упражнений из учебника № 264(1,4,3), 265(2,4), 266(\3). /Приложение 4/
Контролирует и направляет учеников работающих на опережение. /Приложение 5 / |
Решают упражнения.
Более успешные ученики работают с опережением |
-
контроль (Р); –
выполнение действий по алгоритму (П); |
|
Подведение итогов |
Предлагает вспомнить цель, которая была поставлена. Предлагает сформулировать правило. Просит учащихся оценить свою работу в конце урока. Оценивает работу класса |
Вспоминают цели.
Проговаривают правило.
Оценивают работу. |
– внутренняя позиция школьника (Л); |
Дидактический материал к уроку /Приложения/
Приложение № 1 (Проверочная работа)
|
1 |
2 |
||||
|
1) 3х2(х - 3) = 2) - 5а(2b2 – 8ab) = 3) (п10 + 4п)∙ п5 = |
1) - 5х(х3 – 2) = 2) 2а(а2b + 3b) = 3) (р – 3 р9)∙ р2 = |
Приложение № 2 (Образец для проверки)
|
1 |
2 |
||||
|
1) 3х2(х - 3) = 3х3 – 9х2 2) - 5а(2b2 – 8ab) = - 10ab2 + 40a2b 3) (п10 + 4п)∙п5 = n15 + 4n6 |
1) - 5х(х3 – 2) = -5x4 + 10x 2) 2а(а2b + 3b) = 2a3b + 6ab 3) (р – 3р9)∙р2 = p3 – 3p11 |
«5» - все примеры выполнены верно, «4 » - есть недочёты, «3» - один пример выполнен неверно, «2» - два примера выполнены неверно.
Приложение № 3 (Схема умножения многочлена на многочлен)
Приложение № 4 (Решение примеров из учебника)
№ 264(1,4,3): 1) – ученик у доски, 4) самостоятельно на местах c дальнейшей сверкой (один из учеников выполняет маркером на белой доске);3) – ученик у доски.
№ 265(2,4): 2) – ученик у доски, 4) самостоятельно на местах c дальнейшей сверкой (на белой доске ).
№ 266(\3): 1) самостоятельно на местах c дальнейшей сверкой (на белой доске ); 2) ученик у доски; 3) самостоятельно на местах c дальнейшей сверкой (на белой доске ).
Приложение № 5 (карточки с заданием для более успешных учеников)
|
Решить уравнение |
Решить уравнение |
|
1) (х+1)(х+2)-х2=5 ; 2)(х-2)(х+5) = (х-4)(х-3) |
1) (х+1)(х+3)-х2=7 2)(х+2)(х-5) = (х+4)(х-3) |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Предлагаю вашему вниманию технологическую карту урока математики "Умножение многочлена на многочлен" (7 класс).
Урок разработан на основе системно-деятельностного подхода в обучении.Расписаны все этапы урока, цели, разработана технологическая таблица, также есть приложения.
Урок классифицируется как комбинированный, так как в начале урока проводится контроль по теме "Умножение одночлена на многочлен", а затем даётся новая тема.
На уроке используется проблемно-поисковый метод, работа в парах, индивидуальная работа.
Надеюсь, что данная разработка будет полезна моим коллегам.
6 656 304 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Зенцова Алёна Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.